2024二年级语文下册 第3单元 口语交际：长大以后做什么教案 新人教版

2024二年级语文下册第3单元口语交际：长大以后做什么教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第3单元口语交际：长大以后做什么

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等引导学生思考：大家有没有想过自己长大后要做什么？激发学生的兴趣和想象力。

2.新课内容（15分钟）：

a.学习课文《我长大了》，引导学生理解文章内容，关注职业的特点和意义。

b.引导学生通过小组合作，讨论课文中的职业，并介绍自己了解的其他职业。

3.口语交际活动（15分钟）：

a.学生两人一组，进行角色扮演，模拟长大后的职业场景，锻炼口语表达能力。

b.邀请几组同学上台展示，其他同学认真倾听，给予评价。

4.总结与拓展（10分钟）：

a.教师引导学生总结本节课学到的内容，强调各种职业的重要性和尊重。

b.布置课后作业：让学生回家后与家长交流，了解家长的职业，并记录下来，下节课分享。

5.课堂小结（5分钟）：

强调本节课的学习重点，鼓励学生勇敢表达自己的梦想，尊重他人的选择。

教学目标：

1.让学生了解各种职业的特点和意义，培养他们的职业意识。

2.提高学生的口语表达能力，增强自信心。

3.培养学生尊重他人、团结合作的精神。

教学重难点：

1.引导学生理解课文内容，关注职业的意义。

2.激发学生的想象力，培养口语表达能力。

3.培养学生尊重他人、团结合作的精神。二、核心素养目标1.培养学生的文化基础：通过学习课文《我长大了》，引导学生了解不同职业的文化内涵和社会价值，增强对各类职业的尊重和认识，提升文化素养。

2.提升思维品质：通过小组合作讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的思考和想象力，培养学生独立思考、创新思维和批判性思维能力。

3.增强交际能力：借助口语交际活动，提高学生的表达、倾听、沟通能力，使其在真实情境中能够自信、流畅地与他人交流。

4.塑造良好品格：通过学习不同职业的责任与担当，培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观，形成尊重劳动、热爱生活的品格。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前两年的学习中，已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字识别、词汇积累、句子理解和口语表达等。在本单元的前两课学习中，学生对职业有了初步的认识，能够简单描述一些常见职业的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣。他们对未来充满想象，乐于表达自己的看法。在口语交际方面，学生普遍具有一定的表现欲望，但表达能力和词汇量有限。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论未来职业的话题时，学生可能因为词汇量不足、思维局限而难以清晰、准确地表达自己的想法。此外，部分学生可能在口语表达时出现紧张、胆怯的情况，影响交际效果。在小组合作中，学生可能面临分工不均、沟通不畅等问题，需要教师引导和协助解决。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对二年级学生的认知特点，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解课文中的职业特点和意义，帮助学生理解职业的概念和多样性。

2.讨论法：在学生对职业有一定了解的基础上，组织学生进行小组讨论，分享各自了解的职业信息，培养学生主动思考、交流合作的能力。

3.情境教学法：创设真实的生活场景，让学生进行角色扮演，模拟长大后的职业场景，激发学生的兴趣和想象力，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与职业相关的图片、视频等资料，让学生直观地了解各种职业的特点和工作环境，提高学生对职业的认知。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的职业认知游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络查找职业相关信息，拓展学生的知识视野，培养信息检索和整合能力。

具体实施：

1.导入阶段：利用多媒体设备播放一段关于不同职业的短视频，引导学生关注各种职业的特点和意义，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习阶段：

a.教师运用讲授法，详细讲解课文《我长大了》中的职业内容，帮助学生理解职业的概念。

b.学生分组讨论，分享自己了解的职业信息，鼓励学生运用讨论法，互相学习、交流。

3.口语交际活动阶段：

a.教师创设不同职业的场景，引导学生进行角色扮演，运用情境教学法，提高学生的口语表达能力。

b.利用教学软件设计职业认知游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

4.总结与拓展阶段：

a.教师引导学生总结本节课所学内容，强调各种职业的重要性和尊重。

b.布置课后作业，要求学生利用网络资源查找一个感兴趣的职业，了解其工作内容和要求，下节课分享。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长大以后做什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己长大后要做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业的基本概念。职业是人们为了生活和发展，通过劳动和技能所从事的工作。不同的职业有着不同的特点和要求，对社会有着各自独特的贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文《我长大了》中的主人公们都有自己的职业梦想，这些梦想体现了他们对未来的向往和规划。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业的特点和意义，以及如何根据自己的兴趣和能力选择合适的职业。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业相关的实际问题，例如：“如何成为一名科学家？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们模拟不同的职业场景，体验各种职业的工作内容和责任。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我的职业梦想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的职业设想，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现职业选择的依据，分析可能的困难和挑战，并探讨解决方法。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和职业规划。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了不同职业的概念、特点和应用。通过实践活动和小组讨论，我们深入思考了自己的职业梦想。我希望大家能够将这些知识内化于心，为自己的未来规划打下坚实的基础。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.职业的基本概念

-职业是人们为了生活和发展，通过劳动和技能所从事的工作。

-职业具有多样性，不同的职业有不同的特点和要求。

2.职业的特点

-职业的社会性：每种职业都在社会中有其特定的作用和地位。

-职业的技能性：不同职业需要不同的技能和知识。

-职业的稳定性：一些职业具有较高的就业稳定性和发展前景。

-职业的创造性：部分职业鼓励创新和创造性思维。

3.职业的意义

-职业是实现个人价值和社会价值的途径。

-职业能够促进个人成长和社会进步。

4.职业的选择

-根据个人兴趣和特长选择职业。

-了解职业的发展前景和就业市场。

-考虑个人职业规划与社会需求的匹配。

5.课文《我长大了》中的职业介绍

-文中提到的职业：医生、教师、科学家、工程师、画家等。

-每个职业的特点和职责。

6.口语交际能力

-表达自己的职业梦想和理由。

-倾听他人的职业规划，给予评价和建议。

-在小组讨论中，学会合作、沟通和表达。

7.小组合作技能

-分工合作，共同完成任务。

-学会倾听和尊重他人的意见。

-有效地组织和协调小组讨论。

8.职业体验活动

-角色扮演：通过模拟职业场景，体验不同职业的工作内容和责任。

-案例分析：学习如何将理论知识应用到实际职业情境中。

9.信息检索与整合能力

-利用网络、书籍等资源查找职业相关信息。

-整合信息，形成自己的职业认识和理解。

10.职业规划的初步认识

-了解职业规划的重要性。

-初步思考自己的职业目标和实现途径。七、教学反思在上完这节课后，我深感学生对未来职业的探索和表达欲望是非常强烈的。他们在小组讨论和角色扮演中表现出了极大的热情，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，关于教学内容的安排，我发现学生对职业的基本概念和意义理解得还不错，但在如何根据自己的兴趣和能力选择职业方面，他们似乎还需要更多的引导和思考。未来，我可以在这一部分多花一些时间，让学生有更多的机会去探索和认识自己。

其次，口语交际活动虽然很受学生欢迎，但在实际操作中，我发现部分学生表达时仍显得紧张和胆怯。这可能是因为他们平时缺乏这样的锻炼机会。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强自信心。

此外，小组合作中也出现了一些问题，如分工不均、沟通不畅等。这提醒我，在组织小组活动时，要更加注重培养学生的学习合作能力，教他们如何有效地进行团队协作。

关于教学方法和手段，我发现多媒体设备和教学软件的运用确实能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。但在使用过程中，也要注意适度，避免过度依赖，以免分散学生的注意力。

在今后的教学中，我还需要注意以下几点：

1.加强与学生的互动，关注他们的学习需求，及时调整教学策略。

2.注重培养学生的口语表达能力，提高他们在真实情境中的交际能力。

3.拓展学生的职业认知，引导他们关注社会发展，了解新兴职业。

4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。八、板书设计1.重点知识点

-职业的概念：人们为了生活和发展，通过劳动和技能所从事的工作。

-职业的特点：社会性、技能性、稳定性和创造性。

-职业的意义：实现个人价值和社会价值，促进个人成长和社会进步。

-职业的选择：根据个人兴趣和特长，考虑职业的发展前景和就业市场。

-课文中的职业介绍：医生、教师、科学家、工程师、画家等。

2.重点词句

-“职业是我们实现梦想的舞台。”

-“选择适合自己的职业，让我们的生活更加精彩。”

-“每种职业都有其独特的价值和意义。”

3.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或白板笔，使板书更加生动有趣。

-设计职业相关的简笔画或符号，增加视觉效果。

-使用图表或流程图，直观展示职业选择的过程。

-在适当位置添加幽默或启发性的小故事，引起学生的兴趣。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我通过提问、观察和互动等方式，了解学生对职业概念、特点和选择的理解程度，以及他们的口语交际能力。

-对于学生的回答和表现，我及时给予肯定和鼓励，同时也指出他们的不足之处，引导他们进行思考和改进。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，我观察学生的合作能力和创新思维，鼓励他们在团队中发挥积极作用。

-在课堂实践中，我发现部分学生在职业选择和表达方面存在困惑，我针对这些问题进行了个别辅导，帮助他们明确方向，提高信心。

2.作业评价

-对于学生的作业，我进行了认真批改和点评，重点关注学生对职业的理解、职业规划的构思以及口语表达能力的运用。

-在批改作业时，我注重发现学生的优点和进步，及时给予表扬