全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节4《程序的调用和写入》教学设计

全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节4《程序的调用和写入》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于全国苏科版初中信息技术九年级全册第一单元第2节4《程序的调用和写入》。主要涉及程序的调用和写入的概念、方法以及应用场景。通过本节课的学习，学生将能够理解程序调用和写入的基本原理，掌握程序调用和写入的常见方法，并能运用所学知识解决实际问题。

课程主要内容包括：

1.程序调用的概念和作用

2.程序调用的方法和步骤

3.程序写入的概念和作用

4.程序写入的方法和步骤

5.程序调用和写入的应用场景

教学目标：

1.了解程序调用的概念和作用，掌握程序调用的方法和步骤。

2.了解程序写入的概念和作用，掌握程序写入的方法和步骤。

3.能够运用所学知识解决实际问题，提高编程能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、数字化学习和创新能力三个方面展开。

首先，信息意识是指学生在面对大量信息时，能够有选择性地获取、处理和应用信息的能力。在本节课中，学生需要理解程序调用的概念和作用，掌握程序调用的方法和步骤。通过学习，学生将能够主动寻找和选择合适的程序调用方法，提高解决问题的效率。

其次，数字化学习是指学生能够利用数字技术和工具进行学习和解决问题的能力。在本节课中，学生需要掌握程序写入的概念和作用，学会运用程序写入的方法和步骤。通过学习，学生将能够利用数字化工具进行程序编写和调试，提高编程能力。

最后，创新能力是指学生在面对新问题和挑战时，能够运用所学知识和技能进行创新性思考和解决问题的能力。在本节课中，学生需要运用所学知识解决实际问题，如编写一个简单的程序来处理某些数据。通过学习，学生将能够运用编程思维和创新方法，解决实际问题，提高创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.程序调用的概念和作用

2.程序调写的概念和作用

难点：

1.程序调用的方法和步骤

2.程序写入的方法和步骤

解决办法：

1.对于程序调用的概念和作用，可以通过案例分析的方式让学生理解。例如，通过展示一个实际应用场景，让学生了解程序调用的实际应用和作用。

2.对于程序调用的方法和步骤，可以通过演示和练习的方式让学生掌握。例如，教师可以现场演示程序调用的过程，然后让学生进行练习，通过实践来加深对程序调用方法的理解。

3.对于程序写入的概念和作用，可以通过讲解和示例的方式让学生理解。例如，教师可以通过讲解程序写入的概念和作用，然后通过示例来展示程序写入的实际应用。

4.对于程序写入的方法和步骤，可以通过演示和练习的方式让学生掌握。例如，教师可以现场演示程序写入的过程，然后让学生进行练习，通过实践来加深对程序写入方法的理解。四、教学方法与策略1.讲授法：通过教师讲解程序调用的概念和作用、程序写入的概念和作用，让学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论程序调用的方法和步骤、程序写入的方法和步骤，通过交流和分享，加深对知识的理解。

3.案例研究法：提供一些程序调用的实际应用案例，让学生分析程序调用和写入的应用场景，提高学生的实际应用能力。

4.项目导向学习法：设计一个简单的程序编写项目，让学生通过实践掌握程序调用的方法和步骤、程序写入的方法和步骤，培养学生的实际操作能力。

5.实验法：安排学生进行程序调用和写入的实验操作，通过亲身体验，加深对知识的理解和掌握。

6.游戏化教学法：设计一个与程序调用和写入相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

7.利用PPT、视频等教学媒体，辅助讲解和演示程序调用的方法和步骤、程序写入的方法和步骤，提高教学效果。

8.使用在线工具和资源，如编程学习平台、在线编程竞赛等，提供更多的学习资源和实践机会，提高学生的编程能力和创新能力。

9.鼓励学生提问和参与，通过师生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度和学习效果。

10.定期进行学习评估，通过测试、作业等方式，了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序调用和写入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道程序调用和写入是什么吗？它们在编程中有什么作用？”

展示一些关于程序调用和写入的图片或视频片段，让学生初步感受程序调用和写入的魅力或特点。

简短介绍程序调用和写入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序调用和写入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序调用和写入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序调用和写入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍程序调用和写入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.程序调用和写入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序调用和写入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序调用和写入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序调用和写入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序调用和写入解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论程序调用和写入的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序调用和写入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序调用和写入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序调用和写入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序调用和写入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调程序调用和写入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用程序调用和写入。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于程序调用和写入的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.程序调用和写入的概念

程序调用是指在编程过程中，将一个程序作为一个模块，在另一个程序中调用，以便实现功能上的复用。程序写入是指将程序代码写入到计算机内存或存储器中，以便运行和执行。

2.程序调用的方法

（1）函数调用：函数调用是程序调用的一种常见方式，通过调用函数，可以将一个函数作为另一个函数的参数，实现功能上的复用。

（2）模块调用：模块调用是指将一个程序模块作为另一个程序的一部分，通过导入模块的方式，实现功能上的复用。

（3）动态链接库调用：动态链接库（DLL）是一种可执行文件，包含了一些可以被其他程序调用的函数。通过调用DLL中的函数，可以实现程序之间的功能共享。

3.程序写入的方法

（1）内存写入：将程序代码写入到计算机的内存中，通过内存地址进行访问和执行。

（2）文件写入：将程序代码写入到计算机的文件系统中，通过文件路径进行访问和执行。

（3）网络写入：将程序代码通过网络传输到其他计算机，在其他计算机上执行。

4.程序调用和写入的应用场景

（1）函数库的使用：在编程中，经常需要使用一些函数库，如数学函数库、文件操作函数库等。通过函数调用，可以方便地使用这些函数库中的函数。

（2）模块化编程：在大型项目中，将程序划分为不同的模块，每个模块负责一个特定的功能。通过模块调用，可以实现模块之间的功能复用，提高代码的可维护性和可扩展性。

（3）动态链接库的使用：在需要频繁更新的程序中，可以将一些常用的功能封装到动态链接库中。通过动态链接库调用，可以方便地更新和维护程序的功能。

（4）网络编程：在网络应用中，经常需要将程序代码传输到其他计算机进行执行。通过网络写入，可以将程序代码发送到远程计算机，并在远程计算机上执行。

5.程序调用和写入的注意事项

（1）函数调用的参数和返回值：在函数调用时，需要注意传递正确的参数和处理返回值。

（2）模块导入和导出：在模块调用时，需要注意正确导入和导出模块。

（3）内存管理和文件操作：在程序写入时，需要注意内存管理和文件操作的安全性和效率。

（4）网络通信的安全性和可靠性：在网络写入时，需要注意网络通信的安全性和可靠性。七、典型例题讲解1.题目：请编写一个函数，实现两个整数的加法运算，并调用该函数计算两个整数的和。

答案：

```c

#include<stdio.h>

//定义加法函数

intadd(inta,intb){

returna+b;

}

intmain(){

intnum1=5;

intnum2=3;

intsum=add(num1,num2);

printf("Thesumof%dand%dis%d\n",num1,num2,sum);

return0;

}

```

2.题目：请编写一个函数，实现两个字符串的连接，并调用该函数连接两个字符串。

答案：

```python

#定义连接字符串的函数

defconcatenate_strings(s1,s2):

returns1+s2

#调用函数并打印结果

string1="Hello"

string2="World"

result=concatenate_strings(string1,string2)

print("Theconcatenatedstringis:",result)

```

3.题目：请编写一个函数，实现两个矩阵的乘法运算，并调用该函数计算两个矩阵的乘积。

答案：

```java

publicclassMatrixMultiplication{

publicstaticint[][]multiplyMatrices(int[][]matrix1,int[][]matrix2){

introws1=matrix1.length;

intcols1=matrix1[0].length;

introws2=matrix2.length;

intcols2=matrix2[0].length;

int[][]result=newint[rows1][cols2];

for(inti=0;i<rows1;i++){

for(intj=0;j<cols2;j++){

result[i][j]=0;

for(intk=0;k<cols1;k++){

result[i][j]+=matrix1[i][k]*matrix2[k][j];

}

}

}

returnresult;

}

publicstaticvoidmain(String[]args){

int[][]matrix1={

{1,2,3},

{4,5,6}

};

int[][]matrix2={

{7,8},

{9,10},

{11,12}

};

int[][]product=multiplyMatrices(matrix1,matrix2);

for(inti=0;i<product.length;i++){

for(intj=0;j<product[i].length;j++){

System.out.print(product[i][j]+"");

}

System.out.println();

}

}

}

```

4.题目：请编写一个函数，实现两个列表的交集运算，并调用该函数计算两个列表的交集。

答案：

```python

#定义计算交集的函数

defintersection(list1,list2):

return[valueforvalueinlist1ifvalueinlist2]

#调用函数并打印结果

list1=[1,2,3,4,5]

list2=[4,5,6,7,8]

result=intersection(list1,list2)

print("Theintersectionofthetwolistsis:",result)

```

5.题目：请编写一个函数，实现两个集合的并集运算，并调用该函数计算两个集合的并集。

答案：

```python

#定义计算并集的函数

defunion(set1,set2):

returnset1|set2

#调用函数并打印结果

set1={1,2,3,4}

set2={3,4,5,6}

result=union(set1,set2)

print("Theunionofthetwosetsis:",result)