三年级信息技术下册 第5课《描绘美丽的大自然》教案1 川教版

三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》教案1川教版主备人备课成员教学内容《三年级信息技术下册》第5课《描绘美丽的大自然》教案1，川教版。本节课我们将学习以下内容：

1.熟悉画图软件的基本功能，如选择画笔、颜色、线条粗细等。

2.学会使用画图软件绘制简单的自然风景，如山川、树木、花草等。

3.了解并运用基本的图形组合和色彩搭配技巧，创作出富有创意的大自然作品。

4.培养学生观察自然、表现自然的能力，激发他们对绘画及信息技术的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过信息技术与艺术创作的结合，提升学生的以下能力：

1.信息素养：学生能够掌握画图软件的基本操作，运用信息技术工具进行创作，培养他们在数字环境中表达思想和创意的能力。

2.创意与实践：通过描绘大自然，激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的绘画技法和风格，发展个性化的艺术表现力。

3.观察与认知：学生能够仔细观察大自然，理解自然元素之间的关系，提高对自然美的感知和鉴赏能力。

4.协作与交流：在创作过程中，鼓励学生相互讨论、分享想法，培养团队协作能力和有效沟通技巧。

5.问题解决：面对绘画过程中的问题，学生能够积极思考，尝试不同的解决方案，培养解决问题的策略和批判性思维。学情分析本节课针对的是三年级学生，他们在信息技术和绘画方面的知识、能力及素质具有以下特点：

1.学生层次：三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，在信息技术操作和绘画技巧方面，学生的基础层次参差不齐，需要因材施教。

2.知识方面：

a.信息技术知识：大部分学生已具备基本的计算机操作能力，能够使用画图软件进行简单绘画。但仍有部分学生对画图软件的功能掌握不够熟练，需要进一步指导。

b.绘画知识：学生在绘画方面的基础能力各异，部分学生对色彩、构图等绘画基本元素有一定的了解，而另一部分学生则刚刚接触。

3.能力方面：

a.操作能力：三年级学生的动手操作能力逐渐提高，但在画图软件的使用过程中，可能存在操作不熟练、忘记保存等行为。

b.创作能力：学生具有一定的想象力，但在绘画创作中，可能缺乏自信，不敢大胆表现自己的创意。

4.素质方面：

a.兴趣爱好：学生对绘画和信息技术课程具有较高的兴趣，这有助于提高他们在课堂上的参与度。

b.团队合作：三年级学生开始懂得与他人合作，但协作能力尚需培养，课堂活动中应注重培养学生的团队意识。

5.行为习惯：

a.学习态度：大部分学生具有积极的学习态度，愿意接受新知识。但也有部分学生学习态度不端正，容易受外界干扰。

b.时间管理：三年级学生对时间观念尚不成熟，容易在绘画过程中拖延时间，导致作品完成度不高。

对课程学习的影响：

1.针对学生层次不同，教师需要制定分层教学策略，以提高全体学生的学习效果。

2.在知识方面，教师应结合学生的实际水平，有的放矢地进行教学，确保学生掌握画图软件的基本操作和绘画技巧。

3.能力方面，教师应注重培养学生的动手操作能力和创作能力，鼓励他们大胆表现自己的创意。

4.素质方面，教师可通过课堂活动培养学生的兴趣爱好，提高团队协作能力。

5.行为习惯方面，教师需关注学生的学习态度和时间管理，引导学生养成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达成教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解画图软件的基本操作和绘画技巧，为学生奠定扎实的理论基础。

b.讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，针对绘画过程中的问题展开小组讨论，培养学生的批判性思维和协作能力。

c.案例研究：教师展示优秀的大自然绘画作品，引导学生分析作品的构图、色彩等方面，从中吸取经验，提高自己的创作水平。

d.项目导向学习：以描绘大自然为主题，将学生分成若干小组，每组完成一个绘画项目，促使学生将所学知识应用于实际操作中。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演大自然中的角色，如山川、树木、动物等，通过绘画表达所扮演角色的特点，激发学生的创造力和想象力。

b.实验活动：组织学生进行色彩搭配实验，让学生在实际操作中掌握色彩搭配技巧，提高审美能力。

c.游戏互动：设计绘画游戏，如“你画我猜”，让学生在轻松愉快的氛围中练习绘画技巧，增强课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、作品案例等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

b.视频：播放大自然景观视频，让学生感受大自然的美丽，激发绘画创作的灵感。

c.在线工具：利用画图软件等在线工具，指导学生进行实际操作，提高学生的信息技术能力。

d.网络资源：提供丰富的网络资源，如绘画教程、优秀作品欣赏等，方便学生拓展视野，提高绘画水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于画图软件基本操作的PPT和操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《描绘美丽的大自然》课题，设计问题如“画图软件中有哪些工具可以帮助我们描绘大自然？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读PPT和观看视频，了解画图软件的基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，并记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生随时随地进行学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉画图软件，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大自然的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图软件的操作步骤，并通过实例演示如何描绘大自然中的元素。

-组织课堂活动：设计小组合作绘制大自然的作品，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与，尝试运用所学知识进行创作。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例演示，帮助学生掌握画图软件的操作技巧。

-实践活动法：通过小组合作绘制作品，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对画图软件操作的理解，掌握描绘大自然的技能。

-通过实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的绘画作业，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：推荐一些在线绘画教程和优秀作品，供学生参考和进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习和探索，提高绘画技能。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和探索，形成持续的学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的优势和不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高绘画技巧。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.绘画教程：推荐一些关于大自然绘画的教程，涵盖不同绘画风格和技巧，如水彩、油画、素描等，帮助学生了解和掌握更多绘画技法。

b.优秀作品欣赏：收集国内外著名画家描绘大自然的优秀作品，让学生在欣赏中感受大自然的魅力，激发创作灵感。

c.自然科普书籍：推荐一些关于自然科普的书籍，如《大自然的色彩》、《大自然的形状》等，让学生了解大自然中的科学知识，丰富绘画创作内涵。

d.艺术展览：介绍一些在国内外举办的大自然主题艺术展览，鼓励学生参观，开阔艺术视野，提高审美水平。

2.拓展建议：

a.自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，自主学习不同绘画技法，提高绘画能力。

b.实践创作：建议学生多观察大自然，尝试运用所学知识进行实践创作，将所学技能应用于实际绘画中。

c.小组讨论：鼓励学生成立绘画兴趣小组，相互分享学习心得和优秀作品，共同提高绘画水平。

d.家庭作业：布置一些与本节课相关的家庭作业，如描绘自己喜欢的大自然景观，促使学生在课后巩固所学知识。

e.反思与总结：建议学生每完成一幅作品后，进行自我反思和总结，分析自己在创作过程中的优点和不足，不断调整和改进。教学反思在教学过程中，我深感三年级学生在信息技术和绘画方面的学习潜力。他们充满好奇心，对新知识有很高的接受能力。在课堂中，我通过生动的导入和详细的讲解，激发了学生对描绘大自然的兴趣。同时，通过组织小组合作活动，让学生在实践中掌握画图软件的操作技巧，培养了他们的动手能力和团队协作精神。

然而，我也注意到学生在课堂上的个别差异。有的学生对画图软件的操作不够熟练，需要更多的个别指导。同时，部分学生在绘画创作中缺乏自信，不敢大胆表现自己的创意。这提醒我在今后的教学中，要更加注重因材施教，关注每个学生的学习需求。

在课后，我布置了一些相关的家庭作业，并提供了丰富的拓展资源，希望学生在课后能够继续学习和探索。同时，我也鼓励学生进行自我反思和总结，分析自己在创作过程中的优点和不足，不断调整和改进。板书设计①本课重点知识点：

-画图软件基本功能：选择画笔、颜色、线条粗细等。

-绘制自然风景：山川、树木、花草等。

-图形组合和色彩搭配技巧。

-观察自然、表现自然的能力。

②关键词：

-画图软件、自然风景、图形组合、色彩搭配、观察自然、表现自然。

③重点句：

-"通过画图软件，我们可以用简单的操作描绘出美丽的大自然。"

-"学会观察自然，用心感受大自然的美丽，我们的绘画作品将更加生动。"

-"掌握图形组合和色彩搭配技巧，让你的绘画作品更具艺术感。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.绘画创作：根据本节课所学的知识，选择一种自然风景（如山川、树木、花草等），运用画图软件进行绘画创作。要求作品具有创意，色彩搭配合理，构图美观。

2.观察日记：观察身边的大自然，记录下自己看到的美丽景色。要求描述详细，运用本节课所学的绘画技巧进行描绘。

3.图形组合练习：利用画图软件，尝试将不同的图形（如圆形、三角形、矩形等）组合成一幅自然风景画。要求构图新颖，色彩丰富。

4.色彩搭配练习：选择一种自然风景，用画图软件尝试不同的色彩搭配方案。要求作品色彩鲜明，具有视觉冲击力。

5.创意绘画：以“我的梦想大自然”为主题，运用画图软件进行绘画创作。要求作品具有想象力，展现一个理想中的大自然景象。

补充和说明举例题型：

1.绘画创作：学生可以选择绘制一片美丽的森林，使用不同颜色和线条粗细的画笔，表现出树木的层次和光影效果。

2.观察日记：学生可以描述一次在公园里看到的夕阳，用画图软件绘制出夕阳的余晖和天空的色彩变化。

3.图形组合练习：学生可以将圆形、三角形和矩形组合成一座山，通过不同的颜色和阴影效果，表现出山的立体感和自然景观。

4.色彩搭配练习：学生可以选择绘制一片花海，尝试使用明亮的色彩和对比色，展现出花朵的鲜艳和生动。

5.创意绘画：学生可以描绘一个梦想中的大自然，加入一些奇特的元素，如会飞行的树木、会唱歌的花朵等，展现出丰富的想象力和创造力。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并进行针对性的解决。例如，在讲解画图软件的基本操作时，我会随机提问学生，检查他们是否掌握了相关知识点。在学生进行绘画创作时，我会观察他们的操作过程，及时发现他们在色彩搭配、构图等方