三年级数学上册期末复习教案

三年级数学上册期末复习教案

总复习(一)

教学目标：

1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方

法，能够迅速、准确的计算。

2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。

3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。

4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。

教学重、难点：

1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。

2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确

使用计量单位。

3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。

教学设计：

1、谈话激趣：

同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的

知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认

真，做得最好！

2、整理回顾口算方法：

(1)出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。

(2)强化口算方法：指名说出204x3和408+4的口算方法。

(3)计时训练：我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。请同学们打开书看总复习的第1题，准备好，

“开始！”交流，订正。

3、回顾整理笔算的方法：

(1)口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？书上的第5题的算式。

(2)交流，评价。

4、整理回顾两步计算式题。

(1)在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识？

(2)试着做一做第9题。

(3)全班订正。

(4)出示改错题：判断下列各题计算是否正确，为什么？

5、复习常用的计量单位。

(1)刚才，同学们计算题掌握的都非常好！这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算

方法，而且我们还学会了好多的计量单位。请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？

(2)指名回答，师板书：

时间单位：年、月、日

质量单位：克、千克、吨

(3)请同学们自己完成第2题。填完后再小组内进行交流。

(4)全班订正。

(5)做第3题。

6、拓展交流：自己再把今天复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。

板书：常用计量单位：1年=12个月

1吨=1000千克

1千克=1000克

总复习（二）

教学目标：

1、能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题方法。

2、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。

3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。

教学重、难点：

1、在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具体的问题提出相应得解决办法。

2、展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的能力。

教学设计：

一、情境创设

激趣谈话：

同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？

春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题，行不行？

二、巩固探究

1、第6题：谁来把题目读一读？这道题中都告诉了我们什么信息？

2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决一个买书的问题。读题，解决。

3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在

老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。

出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？

自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么？再求什么？

下面，我们一起到商店去购物好不好？

引导学生看图第15页，说一说从图中你知道了什么？

根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？

先自己想一想，然后在小组内互相说一说。

如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？能买什么？

交流，纠正。

5、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的

实际问题，能做得更好吗？

交流，解答，纠正。

6、解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。

出示第8题，这道题你知道了什么已知条件？所求问题时什么？

要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条件？

三、拓展实践，总结：在这节课中，我们复习了什么知识？要注意什么问题？

四、作业：作业本上的作业。

总复习（三）

教学目标：

1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。

2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。

3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。

4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。

5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。

教学重点：激发学生学习数学的兴趣。

教学难点：感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。

教学设计：

一、创设情境

1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？

2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？

今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。

二、巩固探究

1、复习观察立体图形

每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、

上面可以观察到什么样的形状？

交流，订正。

2、复习周长的计算方法。

什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？

自由完成第12题，汇报订正。

3、完成第13题。请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？

还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？

通过刚才的操作，你发现了什么？

4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将

要去的足球场。出示第14题。

自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？

这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？

做完这道题，你有什么想法吗？

二、拓展实践

我们再独立解决几个实际问题：

1、足球场是个长方形，长120米，宽95米。李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？

2、学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果

有正好一面靠墙，篱笆长多少米？

3、小结：这节课，我们复习了什么内容？

四、作业：作业本上的作业

板书设计：

立体图形求周长

长方形的周长

正方形的周长

总复习（四）

教学目标：

1、继续复习有关年、月、日的知识，能够正确地观察日历，回答问题。

2、复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。

3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。

4、能够根据已知信息，解决实际问题。

教学重、难点：通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。

教学设计：

一、创设情境

在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？

本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？

我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学我们可是有奖励的！

我们一起来比一比、赛一赛好吗？

二、巩固探究

1、回顾整理有关年、月、日的知识。

同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识？

出示第16题：一年365天，合几个星期零几天？

请同学们自己试着做一做。

谁来说一说你是怎样想的？

2、解决实际问题：

出示92页第18题的图片及文字。

请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？告诉了我们什么？

你是怎样设计住房方案的？

3、复习“搭配中的学问”

出示第20题：我们刚才解决了住宿问题。现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？

这是我们学过的搭配中的学问。你能不能自己试着解决呢？

如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。

自己解决，评选“出色设计师”。

4、回顾整理“可能性”

出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答。

5、整体回顾：

在这一学期中，你学到了什么知识？

你还有什么想知道的问题？

三、小结：这节课，我们复习了什么知识？

一、复习的主要内容

这一册教材主要包括下面一些内容：除数是一位数的除法及应用、认数、千

克和克的认识、两位数加减两位数、24时计时法、长方形和正方形、一个因数

是一位数的乘法应用、观察物体、统计和可能性、认识分数十部分内容。

另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教

学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进

一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初

步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周

长，继续发展学生的空间观念。在统计与可能性方面使学生能正确使用经常、偶

尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小。熟练进行分数大小的比较

就、正确进行简单的分数加减法计算。

重点有：1一个因数是一位数的乘法

2、除法是一位数的除法

3、两步应用题。

二、复习的主要目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和

反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对

于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣

的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同

程度的进一步发展。

三、复习的具体措施

首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情

况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

1、计算部分：

A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能

的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。

B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数

中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，

2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相

似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。

3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联

系。

4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过

千克与克和普通计时法与24时计时法的转换加强知识的巩固。

5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学；重观察、操作、归纳、想象等

形式的体验教学，加深对知识点的理解；采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮

扶手段。

6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形,

实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运

用。

四、复习时间安排

本学期学习内容的回顾与反思1课时

24时计时法、万以内数的认识、千克和克1课时

加减乘除法的计算、解决简单实际问题2课时

观察物体、长方形和正方形周长的计算1课时

分数的认识、统计与可能性1课时

综合练习2课时

总复习（一）

教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意

识。

教学过程：

一、谈话激趣：

同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开

始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一

看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！

二、本册教材知识点梳理

除法两位数除以一位数；商中间、估算试商；商中间、

末尾有。的除法；验算、混合运两位数除以一位末尾有0除法

算数的正确计算、的计算

验算

认数能正确口算和在100以内的口算方法及»

两位数加减两位数（含退位、进交流算法的过程

位类型）；能合理估算两位数加

减两位数的结果。绘画线段图分

析数量关系，会解决两步计算的

实际问题。

千千克、克、吨的认识；体验质量单位间结合实

鼠

菽

1千克1克有多重，单位换算；的关系，单位换际正确运用

质量单位的运用；算；质量单位

加减能正确口算和在100以内的口算方法及

法两位数加减两位数（含退位、进交流算法的过程

位类型）；能合理估算两位数加

减两位数的结果。绘画线段图分

析数量关系，会解决两步计算的

实际问题。

24时24时计时法；24时计时法与计时法的转计时法

计时法普通计时法的换算；科学的安排换的转换

时间

长方长方形和正方形的联系和区周长的计算已知周

形和正方别，及基本特征和特点；认识周长求长、宽、

形长、周长计算；运用周长知识解边长的计算；

决实际问题。实际运用

乘法整十整百整千数乘一位数；口算方法及

两三位数乘一位数；整十整百整交流算法的过程

千数除以一位数；解决有关的简

单实际问题

观察辨认从正面、右面、上面观辨认及描述学生空

物体察到的；用3-4个小正方体搭成间观念的发

的立体图形的形状及图形相对位展

置的描述

可能感受事件发生的可能性是有事件发生可生活中

性大有小的；对简单事件发生的可能性的定性描述某些现象的

能性进行定性描述；对生活中某推理

些现象按一定方式进行推理

分数平均分；分数的意义；分数比较分数的分数的

的读写；比较分数的大小；同分大小；同分母分意义；分数的

母分数的加减法。数的加减法读写

三、拓展交流

按课本107页表中所列项目进行交流

总复习（二）

教学目标：

通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解，对

万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步

增强数感。

教学重、难点：

进一步体会万以内数的实际含义、组成特点和大小比较，掌握24时计时法

与普通计时法的关系、体会1千克和1克的实际轻重及其相互之间的换算关系。

教学过程：

一、谈话激趣:

从这节课开始，我们将对本学期所学过的各单元知识进行回顾整理。现在，

我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做

得最好！

二、整理回顾：

(一)复习24时记时法

1、单元知识点梳理

(1)知识点：普通记时法与24时记时法的互相转化

普通记时法24时记时法

凌晨1时-----------------1时

早晨5时-----------------5时

上午8时-----------------8时

中午12时--------12时

下午1时-----------------13时

晚上6时-----------------18时

深夜12时-----------------24时(也是第二天的0时)

记忆：中午12时以后的时刻，用24时记时法表示，就用钟面上的时刻加上

12时。

中午12时以后的时刻，用普通记时法表示，就用时刻减去12时。

(2)求经过时间

记忆：

结束时刻一开始时刻=经过时间

到达的时刻一出发的时刻=经过时间

2、练习：总复习的第1题

(1)说一说：从图中营业时间牌上能知道些什么？采用什么计时法?

（2）明确：24时记时与普通记时法的转换方法及求简单经过时间的思考方

法。

（二）复习认数

1、单元知识点梳理

（1）知识点：认识整千数（记忆：10个一千是一万）

（2）知识点：读数和写数（读数时写汉字写数时写阿拉伯数字）

记忆：

①一个数的末尾不管有一个0或几个0,这个0都不读。

②一个数的中间有一个0或连续的两个0,都只读一个0。

数位顺序表

...（万（千（百（十（个

）位）位）位）位）位

③从右边起第5位是万位。

（3）知识点：数的大小比较

掌握：

①位数不同的数比较大小，位数多的数大。

②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上

的数相同，就比较下一位，以此类推。

（4）知识点：求一个数的近似数记忆

①看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。

②最大的三位数是位999,最小的三位数是100,最大的四位数是9999,最

小的四位数是1000c最大的三位数比最小的四位数小lo

2、练习：总复习的第2题

（1）说一说：排序时的思考过程

（2）明确：比较万以内数大小的方法。

（三）复习千克和克

1、单元知识点梳理

⑴概念：（记忆：称一般物体有多重，常用一千克.做单位；称比较轻的物体，

常用一克做单位。千克用字母_Kg表示，克用字母.g_表示。可以用天平测量。）

（2）千克和克的互化（记忆：1千克=1000克）

⑶重量的大小比较（记忆：先统一单位，再比较大小。）

⑷知识点：千克和克的简单应用

记忆：

一杯水的总重量-空杯的重量=水的重量

每袋面包的重量X面包的个数=面包的总重量

2、练习：总复习的第3题

（1）说一说：选择单位时的思考过程

（2）比较：三种物品的轻重。

（3）怎样比较出商品的重量？

明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算

三、拓展交流

总复习（三）

教学目标：

通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加

减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得

到进一步的提高。

教学重、难点：

教学过程：

一、情境创设，谈话激趣：

你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？现在我们比一比，看一看，哪位

同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！

二、整理回顾：

（一）复习加法与减法

1、单元知识点梳理

（1）口算和在100以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型）

（2）估算两位数加减两位数的结果

2、练习：总复习的第5题

（1）两人一组展开活动或竞赛

（2）总结：口算方法。

（二）复习乘法

1、单元知识点梳理

整十整百整千数乘一位数；

三位数乘一位数；

乘数中间有0的乘法；

乘数末尾有0的乘法；

2、练习：总复习的第4题

题例：200x3=?

2x3=6200x3=600

题例：3x271=?竖式

题例：3x201=?竖式

题例：210x3=?竖式

3、小结：方法和注意点（计算顺序）

（三）复习除法

1、单元知识点梳理

两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）

整十、整百、整千数除以一位数的口算

商末尾有0的除法

除法的验算（用乘法）

2、练习：总复习的第4题

选择口算还是笔算？

（1）两位数除以一位数的口算和笔算（首位能、不能整除的）

题例：664-3=?

①口算：22x3=66664-3=22

②笔算：60+3=2064-3=220+2=22

列竖式

题例：564-4=?

（2）商末尾有0的除法

题例：614-3=?604-3=?

（3）整十、整百、整千数除以一位数的口算

题例：604-3=?

20x3=60604-3=20

3、小结：商的定位方法及依据，商末尾有0时的处理方法。

三、拓展交流

总复习（四）

教学目标：

通过整理与复习，使学生对加、减法两步计算应用题，乘法的两步计算应用

题,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。

教学重、难点：

进一步加深对基本数量关系的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

教学过程：

一、创设情境

在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？

本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习

整理？

我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！最棒的同学

我们可是有奖励的！

我们一起来比一比、赛一赛好吗？

二、整理回顾：

（一）复习加、减法两步计算应用题

1、单元知识点梳理

数量关系式

记忆：

①桃子的总数量一筐里桃的数量=篮子里桃的数量P42第7题

篮子里桃的数量小篮子的个数=每个篮子里桃子的个数

②鸭的数量X鸡是鸭的倍数=鸡的只数P44第4题

鸡的数量+鸭的数量=一共的数量或

鸡的数量一鸭的数量=多的数量

③大汽车的数量+小汽车比大汽车多的数量=小汽车的数量P44第6题

小汽车的数量+大汽车的数量=一共的数量

④甲的邮票数一乙比甲少的邮票数=乙的邮票数P45第7题

甲的邮票数+乙的邮票数=一共的邮票数

⑤上衣的价格一裤子比上衣便宜的价格=裤子的价格P45第8题

上衣的价格+裤子的价格=一套衣服的价格

⑥上午借书的本数+下午比上午多借的本数=下午借的本数P48第11题

上午借的本数+下午借的本数=一天一共借的本数

2、练习：总复习

（―）复习乘法应用题

1、单元知识点梳理

（1）三位数乘一位数的计算和估算

记忆：速度X时间=路程每节车厢的人数X车厢的数量=全车的人数

（2）两步连乘的应用题

2、练习：总复习的第6题

（1）启发：练习乘除法的运算意义解释列式时的思考过程，加深对相关数

量关系的理解。

（2）独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解

答。

（三）复习除法应用题

1、单元知识点梳理

一、知识点：首位能整除的除法

记忆：单价X数量=总价总价+单价=数量总价+数量=单价P2第5题

二、知识点：除法的验算

记忆：

1）被除数=商乂除数被除数=商乂除数+余数

2）除数必须比余数大余数必须比除数小。

3）全班的总人数小组数=每组的人数P5第4题

4）玩具的总数一送出的数量=还剩的数量P6第7题

三、知识点：首位不能整除的除法

记忆：

①书的总页数小看的天数=每天看的页数P10第5题

②付出的钱数-找回的钱数=实际用的钱数P6第8题

实际用的钱数小物品的个数=物品的单价

③全班人数・单打（2人）=单打的组数P4第5题

④全班人数+双打（4人）=双打的组数

⑤轮子的总个数+每辆车的车轮数=车辆的数量P4第4题

⑥电池的总节数+人数=平均每人收集的节数

⑦老师的人数+学生的人数=总人数P5第5题

总人数小车辆的数量=每辆车坐的人数

⑧玩具的总个数-送出的个数=还剩的个数

还剩的个数+班级数=每班分得的个数

⑨一班的人数+二班的人数=总人数

总人数+每组的人数=组数

2、练习：总复习的第7题

独立审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。

三、拓展交流

总复习的第8题

进一步体会分析数量关系、确定解题思路的基本方法。

（1）看图说说：已知哪些条件？

（2）解答（1）：选择了哪些条件？是怎样想的？

（3）解答（2）：明确第二天要麦的鸡是第一天卖后剩下的鸡。因此要先算

什么？

总复习（五）

教学目标：

通过整理与复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形

的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

教学重、难点：学生空间观念的确立。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手

搭积木，我们学会了什么？

2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？

今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。

二、整理回顾：

一、复习观察物体

1、单元知识点梳理

2、练习：总复习的第9题

⑴独立看图，理解图意。

指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。

⑵再要求从侧面、上面进行观察。

⑶按课本中的要求练习。

⑷组织讨论交流。

⑸拓展：按教师要求画出从不同角度观察到的图案。

二、复习长方形、正方形的特征

1、单元知识点梳理

相一相.

①长方形有怎样的特点？（师相机板书：长方形有两组对边，对边相等，有

四个角，都是直角）

②思考：正方形又有什么特点？(师相机板书：正方形四边相等，四个角也

都是直角

③长方形、正方形每条边分别叫做什么？(师相机板书：长方形长的边叫长,

短的边叫宽。正方形的每一条边都叫做边长)

2、练习：总复习的第1题

独立看图，理解图意

独立完成，组织评讲。

归纳总结。

三、复习长方形、正方形的周长

1、单元知识点梳理

①什么叫做周长？长方形的周长可以怎样求？那么多的方法中，你认为哪一

种方法是最简便的？

②正方形的周长又应该怎样求？用加法算简便还是用乘法算简便？

③三角形的周长=三条边的和平行四边形的周长=四条边的和

长方形的周长=(长+宽)X2正方形的周长=边长X4

长方形的周长+2—长=宽长方形的周长+2-宽=长

正方形的周长+4=边长

2、练习：

(1)总复习的第10题

(2)总复习的第11题

(3)总复习的第12题

三、拓展交流

(1)区别：

用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？用10

个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？

（2）在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形

的宽。

总复习（六）

教学目标：

1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生

的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。

2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用

数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

教学重、难点：通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。

教学过程：

一、谈话激趣：

同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开

始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一

看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！

二、整理回顾：

一、复习分数的知识

1、单元知识点梳理

①“平均分”

②比较分数的大小。

记忆：同分母分数比较大小，分子大的分数大，分子小的分数就小。

③同分母分数的加减法。

记忆：分母不变，分子相加减。

2、练习：

总复习的第13题

⑴引导看图，了解图中每一份所用的分数。

⑵引导审题，明确题目要求。

⑶指导思考。

⑷组织交流。

⑸教师小结。

总复习的第14题

二、复习统计与可能性

1、单元知识点梳理

①统计

（一）画“正”字统计

（二）画条形统计图统计

②可能性

谁的数量多谁摸到的可能性就大

经常、偶尔、差不多

2、练习：总复习的第15题

⑴指导理解题目意义，分小组活动。

⑵组织讨论题中第⑶⑷问。

⑶全班交流，归纳总结。

三、拓展交流

新人教三年级数学上册《总复习》教案（第三课时）

第三课时

教学内容:教科书第109页的第7〜1.1题，练习二十六的第10—13题

教学目的：1.使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米,

1分米=10厘米,1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克.

2.使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形

和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长.

教学过程

一、复习千米、吨

1.第做109页的第7题.

教师提问，学生口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米？

(2)1千米是多少米?1吨

是多少千克？

随着回答，教师板书：1厘米=10毫米1千米=1000米

1分米=10厘米1吨=1000千克

2.做第109页的第8题.

让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米.然后再

用手势比划出1毫米、1分米有多长.

3.做练习二十六的第10题.

教师在黑板上板书：4千米=()米，让学生想一想该怎样推想.指名回答后，教师再说

一遍推想过程：因