小学语文第二册《夏夜多美》教学设计

小学语文第二册

夏夜多美

（教学设计）

教学理念：

1.这课的设计力求贴近学生的生活.贴近实际，以学生的主体活动作为教学

活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增

强合作意识。

2.采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读

书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。

教学目标：

1.认识13个新的汉字，能正确、规范地书写6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，学习有感情地朗读课文。

3.在学习中感受夏夜的美丽，体会助人为乐的品质美。

教学重点：

在正确、流利地朗读课文的基础上，学习有感情地朗读课文。

教学难点：

在正确、流利、有感情地朗读课文基础上，真正体会到夏夜多美包含着两方

面的含义：一是夏夜的景色美，二是文中睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫身上助人为

乐的心灵美。

教学准备：

1.学生预习课文

2.教师制作简单的powerpoint课件

教学课时：两课时（第二课时略）

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，学习有感情地朗读课文。

2.随文认识13个字。

3.知道夏夜景色的美，感受到睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫身上助人为乐的

心灵美。

教学预设：

一、导入课文

童话世界是一个奇妙的世界。在童话世界里，桌子会走路、铅笔会跳舞、蚂

蚁会哭泣、莲花会说话。今天我们这节课就来学习一篇美丽的童话故事——夏夜

多美。

1.板书课题——夏夜多美

2.读题

在这美丽的夏夜发生了一个什么故事，请同学们看着课文中的图画，听老师

把课文读一次。

二、学文

1.看图听故事

这个故事好听吗？只要你们用心学习，也能把故事读得很好听。为了能把课

文读好，先检查昨晚预习情况。

2.检查预习

1）课文有几个自然段，同桌可以互相检查一下。

2）认读生字（幻灯出示）

a.出示带拼音生字：先开火车读正音，再全班齐读。

b.出示不带拼音生字：先指名读一行，再由老师不按顺序点字学生齐读。

c.出示带生字词语：全班齐读一次。

3.用自己喜欢的方式自由朗读课文,看谁先读懂课文里讲了一个什么故事。

4.根据学生回答情况，简单理清故事情节，并板画。

蜻蜓、萤火虫

小蚂蚁莲花

家

夏夜多美啊！课文的最后三个自然段就把夏夜写得很美。老师想请小朋友来

读一读。

5.（幻灯出示课文）朗读课文14-16自然段

（1）请学生推荐一位朗读得好的同学。

（2）听同学读课文，听完后说说，你觉得他读得怎么样？

（3）学生评价。

*评价范围：正确、声音响亮、有感情。（突出了假山的色彩、高兴的心情、

蜻蜓飞行的动作轻轻的……）

（4）全班朗读

课文里不但写了夏夜的景色美，还写了一群可爱的小伙伴。我们一起来分角

色朗读课文1-7自然段，读完后请你说说，你最喜欢谁？为什么喜欢他？

6.朗读课文1-7自然段。

（1）师生合作分角色朗读

（2）交流：你最喜欢谁？为什么喜欢他？你是从哪句话里看出来的？

（*小蚂蚁懂礼貌、关心他人。莲花姑姑乐于助人。）

板书：懂礼貌、关心他人

乐于助人

（3）再次分角色朗读，要求加上动作表演。先在四人小组里练习，然后再请

三个同学来分角色表演。

除了有礼貌的小蚂蚁和乐于助人的莲花姑姑，小蜻蜓和萤火虫你喜欢吗？

你喜欢他的什么？请自己读一次课文8-13自然段。

7.朗读课文8-13自然段。

（1）学生自由朗读课文。

（2）交流：你喜欢谁？为什么喜欢他？

三、教师总结

这节课我们一起学习了夏夜多美这篇童话故事，不但了解了夏夜的美丽，还

认识了有礼貌的小蚂蚁，助人为乐的莲花姑姑和蜻蜓和萤火虫。懂得了在得到他

人帮助后要有礼貌地表示感谢。在别人需要帮助的时候，伸出友爱之手。大家互

相帮助，真诚感谢，这样生活才会更加美好。

四、作业

1.和家人或小朋友一起分角色表演朗读课文。

2.用自己的眼睛去观察身边的夏夜是怎样的。