冀教版信息技术七年级全册教案

冀教版信息技术七年级全册教案

信息技术教学计划

一、指导思想：

以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学

生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：

根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型,

并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考

虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息及信

息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务,

要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学

生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用

以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的

任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操

作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域（如初中的“word”）

设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学

生自主选择的空间。

三、工作思路

为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求

自己：

1、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑

难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力

做到超前1—2周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;

二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；

四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中

的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操

作的增补及成败关键；八备课堂教学的总设计；九备操作练习

作业精选。

2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化

概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教

学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自

然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学

习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3.认真布置作业：要求学生做好每节新课前的预习工作，

巩固教学重点，克服薄弱环节，加强信息技术术语、信息技术

基础知识和基本技能的训练。

4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网

络教室优势，利用网络考试，实时掌握学生学习情况，及时分

析、指正、查漏补缺。

5.认真组织辅导：根据学生实际情况，采取多样化辅导，

帮助分析原因，启发思考，寻求正确的操作习惯和方法。通过

多关注多提问来帮助学习困难的学生，激发他们的学习兴趣。

对于特别感兴趣的同学，尽量多创造电脑时间，发挥特长，做

电脑作品。

四、进度安排：

周次学习内容课时

我们生活在信息时代

3一4第二课计算机——信息处理工具4

第三课计算机操作系统

7第四课计算机互联网络2

8第五课访问因特网2

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2009——2010学年第一学期七年级

第六课多媒体及多媒体技术2

第7课图形图像2

第八课声音2

第9课移动图像2

第十课图形处理2

第11课制作多媒体演示2

综合实践《电子小报制作》6

第一课我们生活在信息时代

【教材分析】《我们生活在信息时代》是冀教版初中七年

级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了

什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍

了什么是信息技术，以及信息技术及人们学习、生活的关系。

【学情分析】七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但

认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单

化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。

【教学目标】

1、知识目标：

①了解信息的概念、特征及其重要作用；

了解信息活动的四个环节：信息采集、信息加工、信息存

储和信息传递。

了解信息的三种形态可以区分三种不同的信息形态。

④了解信息载体的发展历程及各种载体形式；

2、能力目标：

能够从日常生活和学习中发现或总结出需要信息解决的问

题。

3.情感目标：

通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常

生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激

发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

【教学重点】信息的概念及其特征

【教学难点】信息加工活动

【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考。

【教学准备】多媒体网络教室

［教学过程］

一、问题导入：（师）同学们，这节课是什么课？（学生:

电脑课、微机课）老师请同学们看一下我们的教材封面，写的

是什么？《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。我知道

同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们上这门课用的最主

要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机

操作知识，但掌握计算机的操作并不是我们的最终目的，我们

这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，

着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么

什么是信息呢？这就是我们这节课要探讨的内容。

【设计意图：通过提问，更新学生头脑中的错误观念，为

学生树立正确的学习方向。同时引出这节课的话题］

二、讲授新课：

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15—17

（一）信息的概念：（师）对于什么是信息，用一两句话

是无法给它下一个完整全面的定义的。那么请同学们告诉老师,

当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么？（生：学校很

大，人很多，教学楼很漂亮等等）。这些你感受的就是你所得

到的信息。简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过

符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书

本、桌椅这些实物。自从有了人类活动，就有了信息。早在远

古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、

“信鸽传书''等方法来存储、传递、利用、表达信息。

（【设计意图】：通过学生回答，体会信息的含义。联系

“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，又提醒学生不能

散布虚假信息）

（二）信息都表现形式：（师）信息必须通过一定的载体

表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的

物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我

昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字

“有雨”是信息吗？不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴

天，会下雨”才是我们得到的信息。再比如：同学们在听到上

课铃声响时都知道上课了了，要回到教室。那么这个声音并不

是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的

信息。我们习惯把文字做载体的信息称为声音信息，把以声音

做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的

信息呢？（学生讨论说说身边的信息，归纳1文字信息2声音

信息3图像信息4多媒体信息）

（二）信息传递过程：以“打电话”为例，探究信息传递过

程。

（三）信息的处理活动：信息收集信息加工信息存储信息

传递

（四）信息的特征：有用性、共享性

（五）信息社会三大支柱：能源、材料、信息

（六）信息技术：通常所说的信息技术是指现代信息技术,

核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术。

三、布置作业：

1、上网搜索《开学第一课》观后感。（对学生进行潜移

默化的德育教育）

2.p9,作为舒明浩的调查报告123。（培养学生处理信息的

能力）。

【教学后记】：七年级第一节课讲信息和信息技术的概念,

比较抽象。所以我会从身边的例子入手，引导学生从自己的感

性认识中去理解信息的概念。同时，在布置作业时，我会注意

将德育渗透到信息技术教学中。

第二课计算机——信息处理工具

［教学目标］

知识目标：（1）了解计算机的发展简史及工作原理。

（2）计算机软硬件系统组成。

目的：通过学习硬件的组成，可以拆解简单的硬件，培养

学生的动手能力。

情感目标：通过动手尝试，更深入地激发学生学习信息技

术的兴趣。【教学重点】计算机硬件组成

【教学难点】计算机工作原理。

【教学方法】讲授法

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【教学准备】计算机硬件实物（主板、硬盘、光盘、软盘、

内存条、CPU等）

［课型］新教学

【课时】1课时

［教学过程］

一、实物展示，导入课题

（师）同学们，刚刚老师进入教师时，很多同学对老师手

中拿的东西感到好奇。你们想知道这些都是什么吗？（生：想）

不错，这些就是组成计算机必不可少的零件。这些东西我们有

的平时经常见到，有的在机箱里面，很多同学们对它们不熟悉。

今天老师就带领同学们走进计算机内部，了解计算机软硬件组

成及工作原理。

第二，教新课

通过上节课的学习，我们知道计算机是用来进行信息处理

的工具。首先我们先来了解一下计算机的工作原理及发展历史。

1.从手脑计算工具到计算机器

计算机器理论的发展，三个重要的人物：查尔斯・巴贝芝

(计算机之父)，图灵，冯・诺依曼。

第一台电子计算机ENIAC1946年美国

第一代电子管

第二代晶体管

第三代集成电路

第四代大规模集成电路

2.计算机工作原理

冯・诺依曼提出“存储程序控制原理”，即“冯・诺依曼原理”:

(1)、采用二进制形式表示数据和指令；

(2)将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时

能够自动高速的从存储器中取出指令，并加以执行；

(3)由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备

五大基本部件组成计算机系统，并规定了这五大部件的基本功

能。

3.计算机系统的组成

三、总结区分：软件系统和系统软件。【教学后记】这节

课内容很多，都涉及到原理知识。学生很难理解，所以不能对

他们要求太高。他们只需要简单的了解。在此基础上，在以后

的学习中注意巩固。

二进制及十进制的转换

［教学目标］

知识目标：知道二进制和十进制的转换方法。

能力目标：能在二进制及十进制之间进行转换

情感目标：在学习的过程中，体验数学的奥秘。

【教学重点】二进制和十进制的转换

【教学难点】二进制和十进制的转换

【教学方法】教学方法

［课型］新教学

【学情分析】教材上这一部分写的比较简单但也比较抽象,

以七年级学生现在的认知水平还不是很容易理解，而且也没有

给出基数和位权的概念，因此，本课时由浅入深，在计算的过

程中渗透这些概念以帮助学生更好地理解和接受、消化吸收本

节课的知识。

【课时】1课时

【教学过程】

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一、导入

同学们，在数学中，我们的计数方法是小数。有十个数字,

例如，1,2,3,4,5,6,7,8和9。那么我们说10是十进

制的底数，也就是说每十个算一个。所谓“底数”，就是数字系

统中表示数值所需的数字字符的总数，计算机处理数据的计数

方法是二进制。顾名思义，二进制只有两位数，运算规则是

，每两位进一，。也就是说，二进制的基数是二。那么如何在二

进制和十进制之间转换呢？

二、新授

我们都知道。十进制数是小数，那么数字3175可以表示

为：

3175=31000110071051

=310311027101510

我们可以看到，对于十进制数，我们可以把它写成每一位

数的数以10的寨相加的形式。那么基数的几个寨就是比特权

重。3175==310311027101510

也就是让每一位上的数字字符乘以它所代表的权，这就是

按权相加法。

同理对于二进制的数来说

1(10000111)

2

=1x20+1x2+1x22+0x23+0x24+0x25+0x26+lx27=lxl+lx2

+lx4+0x8+0x16+0x32+0x64+1x128

=1+2+4+128

二135

强调：任何数的零次方都等于1（除外）。

例：将二进制数11011100转换成十进制数

三、十进制转换成二进制

我们已经知道，二进制数转换成十进制数时，每左移一位

都会乘以2,所以我们可以通过除以2来转换。

例：把十进制数135转换成二进制数：

方法：不停的用2去除135这个数，将商和余数写出来，

知道商是1为止，然后按照从下往上的顺序写出来，就是二进

制数。写出来就是1000011lo

2|1351

2|67...1

2|33…1

2116...

218...

2|4...

2|2...

1

练习：把下列十进制数转换成二进制数：

568133549

【教学后记】二进制和十进制的转换原理对七年级学生来

说是很难的，所以要求学生掌握方法，多练习。

第三课：计算机操作系统

【教学目标】

1、知识目标：(1)了解操作系统的功能；

(2)了解windows的界面、特点和基本操作；

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(3)理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理

器”管理文件等。

(4)会灵活使用Windows的帮助等内容。

2.能力目标：掌握简单的基本操作。

3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养

学生正确对待游戏的态度。

【教学重点】鼠标的五种用法及资源管理器的使用。

【教学难点】资源管理器中的不同操作方法。

【教学方法】讲解法、问题教学法

［教学工具］计算机网络电子教室

［课程类型］新授予

【课时】2课时

【教学过程】

（第一课时）

一、导入

通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括

硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统

软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计

算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计

算机中的软、硬件资源，并且是用户及计算机交互的接口，从

而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统

为例来一起学习一下计算机操作系统知识：二、新授

⑴启动windows2000系统（理解）

1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正

常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下,

这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程

2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主

机、显示器、键盘等的变化。

(2)windows2000操作系统界面(记忆)

界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各

个组成元素的名称即可。

(3)鼠标的五种基本用法：点、点、双击、右键、拖动。

通过纸牌和扫雷游戏体验鼠标的用法。注意，双击并不是

同时按下左右键。

(4)控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，

用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参

数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置

等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中

设置。

(5)文件和文件名的命名规则。主文件和扩展名。不超过

255个字符或127个汉字。不能使用"V:*?等九个字符。

(6)windows资源管理

分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为：

处理器管理(初步了解——查看CPU的性能参数、使用

情况)

内存管理(初步了解性能参数和——查看内存的使用)

设备管理(初步了解——了解配置、性能等。使用的计算

机外围设备)

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作业管理（初步了解——是多任务并行执行的操作系统。

观察任务及任务的进程情况）

文档管理（重点关注——结合试题）

三o总结。

【课后小记】对于操作系统的作用，学生可在使用计算机

的过程中逐步领会。

（第二课时）资源管理器的使用

一、导入：

同学们，我们知道电脑里的所有文件都存储在“我的电脑”

里。我们要找出哪些文件可以打开“我的电脑”，然后找到盘符,

然后是文件夹，然后是需要的文件。在窗口中，您可以方便地

浏览、移动、复制、重命名、打开和创建文件和文件夹的快捷

方式。今天如果老师要给学生推荐一个windows管家，那就

是资源管理器。在资源管理器窗口中进行这些操作很方便。

二、新授

（1）打开资源管理器（老师演示两种，找同学补充）

方法1：开始一“程序”-“Windows资源管理器

方法2右击一我的电脑一资源管理器

方法右击开始按钮---explorer。

方法4：右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图

标，然后选择“资源管理器”

方法5：按住SHIFT键（要指明），双击“我的电脑”

方法6：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再

按“E”键。）（2）资源管理器窗口的构成，观察及普通窗口的

不同：

“资源管理器”明显地将窗口分为左右两个部分；

在左边以分层的方式列出电脑中的所有资源，称为文件夹

窗口；右侧所选文件夹中的文件和文件夹称为右侧文件窗口；

细心的同学一定已经在左侧窗口的一些文件夹或磁盘图标前有

了或“，号。现在，我将单击图标前面的数字。同学们，看

看左边的窗口发生了什么。数字有什么变化？总结：如果一个

磁盘或文件夹前面出现一个标志：表示该文件夹包含下一个文

件夹；（下一级文件夹称为该文件夹的子文件夹。）刚才同学们

发现，点击它打开了左边窗口的子文件夹，同时"”变成了“-”。

现在，我将单击文件夹前面的-按钮，学生将观察左侧窗口中

发生的情况-按钮中发生的情况。总结：如果磁盘或文件夹图

标前出现-号：表示显示的是子文件夹，点击-折叠子文件夹，

又变成“”了。如果文件夹或磁盘前面没有符号，表示该文

件夹没有子文件夹。现在让我们看看左侧窗格。它看起来像一

棵侧躺着的大树吗？我们可以称之为文件夹树。

(3)复制、移动、删除、重命名、查找和创建文件和文件

夹的快捷方式。

复制：选择当前文件或文件夹3354复制3354目标文件夹

3354粘贴移动：选择当前文件或文件夹3354剪切3354目标

文件夹3354粘贴删除：选择当前文件或文件夹3354右键单击

3354删除。

彻底删除：选中当前文件或文件夹——右击——删除(按

shift)改名：选中当前文件或文件夹——右击——重命名

创建快捷方式：选择当前文件或文件夹3354,右键单击

3354,创建新的快捷方式——o

三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

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四、课堂作业：在D盘建立如下的文件夹结构

【课后笔记】资源管理器中的操作是最基本的计算机操作,

每个学生都应该熟练掌握。因此，教师在讲解操作步骤时应重

点关注注意事项，可以增加学生的实践内容。

第四课：计算机互联网络

［教学目标］

1.知识目标：

(1)了解计算机网络的产生、应用和工作原理；

(2)了解怎样构成计算机网络；

(3)网络是如何工作的，都需要什么硬件和软件资源。

2.能力目标：

通过本课的学习，掌握网络的基本原理。

3.情感目标：认识到网络在生活和工作中的重要性，倡导

文明网络。【教学重点】计算机网络的组成、功能和分类

【教学难点】正确理解计算机网络的几个专业概念。

【教学方法】讲解法、师生互动法

【教学用具】计算机网络电子教室

【课型】新授

【课时】1课时

［教学过程］

一、导入

计算机的诞生大大提高了人们的工作效率，但是单个计算

机存储和处理信息的总量和能力毕竟有限。随着计算机技术的

应用和发展，人们希望不仅能够利用本地资源，而且可以使用

其他地方的计算机软件、硬件及数据资源。于是人们将分布在

不同地点的计算机通过通信线路互连起来，形成了计算机网络。

计算机网络技术的发展，为实现全球化的数据通信和资源

共享奠定了基础。

二、新授

（一）计算机网络（了解）

1、定义：是地理上分布的多台计算机通过硬件设备相互

连接，并遵循统一的通信协议，实现资源共享和信息交换的系

统。简单说就是把两台以上计算机通过一定的通信线路和约定

规则连在一起就组成了计算机网络.

2.询问活动：我们在生活中的哪些地方使用计算机网络？

（邮局、银行、火车站等。）计算机网络在这些地方起到什么作

用？p34设计目的：让学生将计算机网络与日常生活联系起来,

当计算机网络被广泛应用时，让学生对这部分产生兴趣。

（2）计算机网络的组成（记忆）

1.计算机网络系统由计算机系统、数据通信系统和网络操

作系统组成。

2.计算机网络系统可分为网络硬件系统（文件服务器、工

作站、网卡、通信介质等。）和网络软件系统（网络协议软件、

通信软件、网络操作系统等。）.对于网络硬件和软件的一些组

成部分，老师主要是参考网络图或者与我校校园网相关的计算

机硬件来讲解，比如网卡、通讯电缆、服务器、工作站等。这

样会简化学生对这部分知识难点的理解。

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3.利用教材第35页插图引导学生对计算机网络的组成有

所了解。要求学生能达到看懂的程度。

4.探究：分组考察学校的计算机网络，画出本校的网络示

意图。其探究的目的是：想让学生对网络的组成有个整体的认

识，加深他们对网络组成的认识。

（三）计算机网络的功能（理解）

主要是通过教师及生活实际联系起来，列举具体事例帮助

学生理解掌握。

1.信息交换。例如发E-mail等。

2.资源共享。它可以是硬件资源、软件资源或数据资源等

的共享。比如硬件方面，我们可以多台电脑共用一台打印机；

软件方面，可以共用一个软件，多台电脑同时安装使用。最好

能理解数据的共享。我们可以登录同一个网页，同时下载相同

的内容。

3.分布式计算。例如，我们可以将一项复杂且工作量大的

任务分配到多台计算机上，由多人同时完成。

（4）计算机网络的分类

可以按照不同的分类标准进行不同的分类：

按通信距离或网络规模分为：局域网、城域网、广域网

（最常用的一种分类方法）教师进行举例说明，例如本校的校

园局域网等——掌握

按信息交换方式分为：电路交换网、分组交换网和综合交

换网。——明白了。

按计算机间的关系结构分为：星型结构网、环形结构网、

总线结构网、树型结构网和混合结构网——掌握，会根据教师

给出的结构图说出是哪种结构拓扑。

按通信介质分为双绞线、同轴电缆和卫星运行管理。——

明白了。

按传输带宽分为：基带网和宽带网——了解

（五）因特网（理解）

1.因特网是一个全球性的网络，英文是INTERNET；

2.提供计算服务、资源服务和网络管理服务的计算机称为

“服务器”；享受服务的电脑就是“网络用户”，也就是所谓的

“客户端”。

3.通信协议：在网络中计算机之间进行通信时需要共同遵

循的约定和规则。其中最重要的是TCP/IP协议。其中TCP是

传输控制协议、IP是网际协议；我们可以让学生查看学生机

“网上邻居”属性中“INTERNET选项”中的TCP/IP协议进行结

合教学。其中IP地址：由四个到255之间的数字组成，数字

之间用下脚点隔开。例如：0（试一试）

4.域名：是IP地址的人性化名称，例如：qhd

5.常见的接入方式：拨号、专线、宽带（小区宽带、光纤）

三。课堂总结：

四、课下作业：

1.探究网络的应用

2、上网搜索因特网的发展历史。

【教学后记】这节课充满了理论，学生需要理解。域名和

ip地址的解释要详细一些。

第五课访问因特网

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【教材分析】

本课是冀教版《信息技术》第一册第五课教材在本课设置

了以下栏目：浏览信息、搜索信息、下载信息、电子邮件、论

坛、远程登录的相关知识，目标是想通过本课时的学习，使学

生在原有网络知识的基础上，更加系统的了解网络的应用。由

于本课容量较大，因此分两课时进行。第一课时侧重网络信息

的浏览、下载。第二课时侧重电子邮件的申请。【学生分析】

学生对上网的兴趣是很浓厚的，但在实际操作时水平差异

较大。【设计理念】

在教学中，要注重学生主动性的发挥，采用任务驱动法，

调动学生自主探索的积极性，注重学生综合信息处理能力的培

养。

【教学目标】

（一）知识目标：

1.理解网址的含义；

2.学会在因特网上浏览信息、搜索信息、下载信息

3.了解电子邮箱的特点，能够申请电子邮箱，能够收发

电子邮件；4、了解网络信息安全以及计算机病毒方面的知识

等

（二）、能力目标

学生通过对感兴趣问题的自主探究、合作学习，培养学生

的合作精神及表达、交流的能力。

（3）情感目标：

通过学生在快乐中大胆实践，反复尝试活动，体验成功的

喜悦，激发学生的求知欲和学习动力，学生自我展示学习成果

获得激励，培养了创新能力和创新精神。通过小组合作学习，

培养了学生合作精神和集体主义情感。

【教学重点】

2、下载信息

3.申请电子邮件地址，收发电子邮件

【教学难点】

1、查找到的信息的下载及保存

2.发送带附件的信件。

【课时】2课时

［课程类型］新授予

【教法】讲解法、任务驱动法

【教学准备】计算机网络教室

【教学过程】（第一课时）

一、导入

提问：“同学们，北京2008年奥运会带给国人很多惊喜和

感动，同时也有一些遗憾。其中让国人最感慨的莫过于刘翔的

退赛。因为刘翔是04年雅典奥运会冠军，当时可以说是举国

欢庆，因为他改写了黑人在田径110米栏上的垄断历史。请问

同学们有谁知道在刘翔之前的no米栏奥运冠军都有谁？”下

面我们就到网上去寻找答案。二、新授

（-）浏览信息（了解）

在因特网上浏览信息需要通过浏览器。浏览器有很多种，

比较常用的就是WINDOWS自带的InternetExplorer浏览器，

也就是IE浏览器。登录某个网站，我们只需在地址栏中输入

该网站的网址就可以。先来了解一下有关网址的知识：URL

的一般格式是：访问协议:〃〈域名〉/路径/文件名

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提示学生多登陆几个网站，分别看看各网站以及网站分页

的网址都是什么样的，并联系上一节课提到的域名，在比较中

加深学生对网站网址的理解。例如：新浪、网易、秦皇岛信息

港等网站。

（二）搜索信息（灵活应用）

2.分类搜索：是按照信息所属的类别逐层查找的方法。常

用的分类搜索网站有新浪、网易、雅虎、搜狐等门户网站。教

师演示新浪网的分类搜索方法。

（三）下载网上信息（灵活运用）

我们查找到的信息往往需要保存到本地机上，便于我们使

用。网上信息的类型有很多种，文本、声音、图片、视频、动

画等各有不同的下载方法。

1.下载文字：选中----复制----粘贴（word、powerpoint）

2.下载图片：右击图片-选择“图片另存为”

5.保存网页：文件一另存为

6.收藏网站：收藏---添加到收藏夹

三、小结

【教学后记】在之前对学生的评估中，我本以为对于文字

的下载和图片的保存应该没有什么问题，真正操作时我发现学

生在网页中搜索到到信息，复制后，居然问我：“老师，粘贴

到哪？”很多同学竟然不知道需要先打开一个文字处理软件，

比如“记事本、word或者wps”等。看来在以后的教学中还应

更注重学生基础知识的掌握。

（第二课时）申请电子邮箱

【学情分析】虽然很多学生都有自己的QQ号，但绝大部

分学生仅限于聊天。对于电子邮件功能使用很少。而且在网络

上注册时经常需要填写电子邮箱地址，因此我认为有必要在课

堂上讲解免费电子邮件的申请。

【教学目的及要求】

1.知识目标

学会申请一个免费的电子邮箱。

2.能力目标

通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子

邮箱的一般过程和方法。

3.情感目标

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

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【教学重点及难点】

1.重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮

箱的过程和步骤。

2.难点：填写注册信息的规范要求。

【教学准备】多媒体网络教室。

【教法】任务驱动法

一、导入

同学们，你们知道邮局在我们日常生活中有什么作用吗？

(邮信、汇款等等)随着通讯技术的发展，现在的人们已经很

少通过写信来传递信息了。特别是随着网络的普及，更多人开

始用电子邮件来代替传统信件了。请同学们思考下面这个问题:

电子邮件及普通信件相比有什么优点？

学生思考、讨论、交流。

2.新授

(一)申请电子邮箱

教师：在因特网上很多网站提供免费电子邮箱，当我们拥

有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

(1)介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作

步骤。a.在IE“地址栏”中输入。。

b.单击“免费邮箱”按钮，进入“163邮箱”页面。——单击

立即注册

c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。

d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。

e.如果填写信息有误，会出现提示信息。

f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册

成功，会出现提示注册成功页面。

学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。

③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时

进行个别辅导，帮助学生解决问题。

④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候,

有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？

经验交流：把自己操作的经验和方法及大家分享。

(2)阅读电子邮件

①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有

“未读邮件”。

②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封

信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。

③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。

（3）电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫

做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两

部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是及邮

件服务器相关的名字。例如：hkwqxx@126中，“hkwqxx”是用

户名，“126”是邮件服务器名。

（二）论坛（应用）

论坛也是当前因特网上特别活跃的一项服务项目。它是因

特网上人们讨论问题的一块区域。指导登录河北远程教育网的

论坛

第12页

（cast）,让学生亲自进入论坛，看看论坛

的结构设计，看看论坛中人们的发言，体验论坛的作用，同时

学会如何使用论坛、如何利用论坛上的信息等。注意论坛发表

的信息一定要健康向上。（三）小常识（了解）：

在以后使用因特网的过程中提醒学生一定要注意以下几方

面的问题：网络信息安全：加强密码的管理、安装防火墙、过

滤不健康的内容。计算机病毒：

定义：是一种人为制造的、在计算机运行中对计算机信息

或系统起破坏作用的程序。不是独立存在的，隐藏在其他可执

行程序中，有破坏性、传染性、潜伏性。轻者影响机器运行速

度，重则使机器瘫痪。被感染的症状：不能正常启动；运行速

度降低；磁盘空间迅速变小；文件内容和长度有所改变；“死

机”现象；外部设备工作异常等。应注意问题：

使用外来软件和资料时，应养成先清查病毒后使用的习惯;

不要打开来历不明的邮件及附件；

安装正版防病毒软件，并及时升级。

三、课堂小结：

学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

四、课下作业：

互相交互电子邮箱地址，方便联系。利用自己的电子邮箱

发一封电子邮件给老师laoshi@163.com,谈谈你认为在信息

技术课上应该玩游戏吗？写出你的理由。

【教学后记】学生对电子邮箱申请时存在一个误区，很多

人只是为了完成这节课的任务，自己随意起个用户名，过段时

间自己都不记得用户名或密码了，在以后的教学中应重点强调

电子邮箱是可以用很长时间的，是方便我们联系交流的工具。

第六课：多媒体及多媒体技术

【教材分析】本课是第二单元“多媒体世界”的第1课，是

学生学习多媒体知识的出发地，本课从多媒体技术在学生们的

日常生活、学习娱乐等方面的应用引入，吸引学生的兴趣。教

材分别介绍了媒体、多媒体、多媒体技术特征及多媒体系统组

成，使学生全面了解多媒体技术。通过本课学习，学生可以充

分感受多媒体技术及信息处理之间的关系。

【教学目标】

1、知识方面：

理解多媒体和多媒体技术的概念、含义；掌握多媒体技术

的特征、应用；了解多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势

等内容。

2、技能及思想教育方面：

采用举例mp3音乐、影视动画等方法让学生通过感知生

活中的多媒体，对多媒体世界产生浓厚的兴趣，从而充分调动

学生的想象和联想能力。提高学生的学习能力和信息素养

【教学重点】媒体、多媒体、多媒体技术等概念的理解

【教学难点】在多媒体技术应用及发展趋势方面充分调动

学生的想象和联想能力

【教学方法】讲解法、师生互动法

【教学用具】计算机网络电子教室课件等

【课时】1课时

【课型】新授

【教学过程】

第13页

一、导入

师：同学们，我们在开学第一课中就学习了信息的表现形

式，还记得有几种吗？生：文字、声音、图像。师：两种以上

的信息表现形式就是多媒体信息。那么什么是媒体呢？

二新授

“媒体”一词有多种含义，它既可以指存储和传递信息的磁

带、光盘等实物，也可以指信息表达的形式，甚至还可以指专

门从事信息传递的机构，如电视台、报社等等。而本课中的媒

体，指的是信息表达的形式，即文本、图片、音频、视频和动

画等。

师：我们现在知道了什么是媒体，那多媒体又应该是什么

呢？（教师引导学生先从字面上理解再进行含义上的理解，这

样学生就能够在教师的引导下说出多媒体的概念了）

生：多媒体就是两种或两种以上的媒体综合在一起。

教师再次加以强调：但不是多种媒体简单的组合，而是它

们的统一合理搭配及协调，通过不同角度、不同形式展示信息,

增强人们对信息的理解及记忆。这里强调多媒体的统一合理搭

配及协调性。

多媒体技术（理解）

理解了媒体、多媒体的概念，我们对于多媒体技术的理解

就不难了。实际上多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信

息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。也就是对这四

种形式的信息进行综合和再利用的技术。

多媒体技术处理信息需要通过计算机数字化的采集、获取、

压缩及解压缩、编辑、存储等加工处理。

多媒体技术主要包括数据压缩及解压缩、媒体同步、多媒

体网络传输等关键技术。而多媒体技术的发展趋势也是遵循着

这三大关键技术的突破、发展、成熟及应用展开的。

多媒体技术的主要特征（理解）

（1）集成性。

(2)交互性。

(3)数字化。

(4)时间同步性。

(5)超文本或超媒体结构。

请学生思考：什么样的信息素材适合什么媒体形式表达？

比如：什么样的信息适合用文本表达？什么信息适合使用图片

表达等。

多媒体计算机系统(掌握)

这部分的知识处于概括化和具体化之间，先请学生把这部

分及前面学到的计算机系统组成联系起来，让他们回忆和说出

计算机系统的组成情况，然后说出：除了这些之外，及多媒体

技术的特点相对应，多媒体计算机系统都需要哪些独有的组成

部分。学生应该在及教师共同回忆计算机系统组成的基础上说

出多媒体计算机系统还需要一些多媒体计算机系统的硬、软件。

再次请学生举例说出多媒体计算机系统的硬件(声卡、音箱、

麦克、耳机、摄像头等)、软件(播放类，采集、加工、编辑

类等)包括的具体内容等。

多媒体技术发展趋势(了解)

比如通过观看一些关于军事、医学、游戏领域中多媒体技

术使用的视频资料，引导学生思考并说出：在这些领域里，多

媒体是如何使用、如何发挥特点及优势的。

第14页

由学生自己总结出多媒体技术是当今信息技术领域发展较

快、较活跃的技术，特别是智能化、虚拟现实、网络化协同环

境、融入中央处理器芯片等已成为多媒体技术的发展反向和研

究重点。

三、课堂小结：

学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

四、上机作业：发电子贺卡

【教学后记】本课专业性很强，对于七年级的学生来说，

理解起来有一定难度。为了便于学生理解多媒体表现信息的优

势，我布置发电子贺卡这个上机活动，强调学生查找网易的动

画电子贺卡，既让学生体会到多媒体表现信息的优点，又锻炼

了学生收发电子邮件的能力，巩固了上节课所学。

第七课：图形图像

【教材分析】本课是冀教版信息技术第二单元第七课内容

《图形图像》，学生通过本课的学习，初步认识不同类型的图

片文件，体会图像表示信息的优点。本课内容看似简单，实际

容量很大，有些知识实现起来不容易，如采集图像，对图像进

行加工处理，这部分知识在本课不过多讲解，因为教材在下学

期安排了专门的图象处理软件PHOTOSHOPo

【课时】1课时

【课型】新

授

【教学目标】

1、知识方面：

(1)、掌握图形和图像的含义。

(2)、了解图像分辨率和像素概念。

(3)、了解位图、矢量图的含义和特点。

(4)、了解常见的图片文件格式。

2、技能及思想教育方面：

培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力。

体验图像表示信息的优点，感知媒体所蕴含的文化内涵。

【教学重点】图形、图像的相关概念

【教学难点】不同类型图片文件的搜集下载

【教学方法】讲解法、演示法

【教学用具】计算机网络电子教室

教学过程

一、问题导入

同学们，还记得信息由几种表现形式吗？（文字、声音、

图像），上节课我们体会了多媒体表现信息的优势，今天我们

来学习信息的另外一种表现形式——图形图像。

二、新授

（一）图形及图像

可能有的同学会问：“图形和图像不是一回事吗？“其实不

然。现实生活中，人们习惯把具体的图形或图像叫做图、画、

图片或画面，二者的界限并不明显。实际严格说来，图形通常

指人们用工具在纸或其他平面上画出来的物体的形状。他们由

点、线、面等几何形状及相应色彩为组成元素，组合成表现事

物形状的可视画面，表达和储存事物的信息。如工程示意图、

漫画等。图像通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成德物体的

平面形象或影像。他们以对应原物体的映像点及其

第15页

色彩和光线为组成元素，反应出表现事物形象和影像的可

视画面，再现和记录事物的信息。如画像、照片、医疗检查影

像等。

探究：上网搜索历届奥运会的会徽，体会其内涵。以

2008奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息？

（二）图形图像的数字化（掌握）

图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，

转化成电子照片、图片等。

“信息岛”中通过介绍“图像分辨率”、“像素深度”、“矢量

图,,、“位图,，等概念加深对图形图像的理解。这些概念是通过

举例、讲解学生日常生活中容易理解的例子帮助学生理解。

1.位图

介绍位图的概念，特别要强调组成位图的基本单位——像

素，像素是一个应用范围很广的概念，它广泛的使用在数码世

界里。它实际上就是一个个的小点，若干个这样的小点按一定

的方式组合在一起，就构成了位图图像。由此能够总结出位图

图像在显示时的特点：它由一定面积内的像素数量来决定，面

积一定时，像素越多，图像越清晰，像素越少，图像越模糊；

而像素数一定时，图像的面积越小越清晰，面积越大越模糊。

衡量单位面积内像素数量的标准是分辨率，请学生自己找

一些各种文件格式的位图图像，为了更能直观的感受分辨率对

于位图图像的影响。请学生试着利用windows自带的画图软

件将它们放大或者缩小。2.矢量图

讲解矢量图时，要尽量让学生明白这样一个过程：一组计

算机指令，描述了图形的点线面形状和色彩等，计算机通过存

储和读取这样的指令，来存储和显示一个个图形，这是它和位

图的最大区别（对于学有余力的学生，还可以给他们举例介绍

一些这样的指令）。然后根据这个特点，通过教师引导，使学

生能够：

（1）理解为什么矢量图的大小及清晰程度无关，而是同

样的清晰程度；

（2）总结矢量图的特点决定了它能够主要用于哪些方面

（教师要点拨）。

（三）常见图片文件格式

bmp

jpg

gif

（四）数字化图像的处理（简单掌握）

图像处理工具很多，方法很多，针对处理的效果，尝试使

用不同的工具。学生通过实践操作，处理不同的图片，达到不

同的效果，逐步掌握工具的功能，在练习的过程中，注意总结

工具的用法，和尝试使用多种工具达到同样的效果，比较工具

的优缺点。主要是通过画图软件、ACDSee浏览编辑图片，转

换文件格式等方式展开本部分知识的学习，而对于phototshop

等图像处理软件的学习要到第四单元进行重点系统的学习。

三、课堂小结：

学生自己总结，教师必要时加以补充说明。

四、课堂练习：

网上搜索一幅图片，使用画图软件对其进行处理（大小、

旋转）【教学后记】我有重点的将本课内容简单化，主要让学

生了解三种类型的图片文件（bmp、jpg、gif）,在讲解的过

程中复习了文件名

第16页

的命名法则，同时让学生搜索观察gif格式会动的图片也

为以后学习flash逐帧动画打下基础。在信息技术教学过程中

应重视知识的系统性、连贯性。

第八课声音第九课动态图像

【教材及学情分析】冀教版教材第八课和第九课内容主要

讲授对声音及视频的加工处理，对于七年级学生来说很难，而

且教材内容对计算机软硬件配置要求较高，不容易实现，因此,

我将两课内容精简合并，重点讲授基本知识，讲解一些常规软

件使用来代替专业处理软件。【教学目标】

知识目标：了解常用声音文件和视频文件及动画的基础知

识。能力目标：能够通过常见扩展名判断文件类型；会使用录

音机程序简单处理声音。

情感目标：通过学生尝试体会，进一步激发学生深入学习

的兴趣。【教学重点】不同类型的文件区分。

【教学难点】音频的录制、编辑、处理等。

【教学准备】多媒体网络教室，麦克，歌曲及视频文件

【教学方法】讲解法、自主探究法、类比教学法、任务驱

动法【课型】新授课

【课时】1课时

【教学过程】

一、复习导入

上次课我们学过了图片文件，了解了常见图片文件的类型

及特点。谁还记得常见图片文件的格式有哪些？(BMP、JPG、

GIF)今天我们来学习关于声音及动态图像的一些知识，同时

简单了解一些声音的采集和编辑处理。

二、讲授新课

(1)、欣赏歌曲激发兴趣

老师事先下载了一些歌曲，我们先来欣赏一下。请同学们

在欣赏的同时仔细观察这些歌曲文件的名称。同学们一定注意

到了，这些文件的图标都是小麦克图标，这是因为教师机上安

装了“千千静听’'这个播放软件，使用专门的播放软件会方便我

们管理。千千静听这个软件比一般的播放程序还有一个优势在

于它可以同步显示歌词。这样我们可以一边听，一边看。同时

接受声音和文字信息。

（2）分门别类编辑处理

歌曲我们欣赏到这里，同学们发现这些歌曲文件的名称有

什么不同吗？我们知道，计算机中文件名的命名法则是：主文

件名•扩展名。其中扩展名表示的是文件类型。刚才我们听到

歌曲主文件名是这首歌的名称，后面的扩展名有的是WAV、

MP3、WMAo其实声音文件有很多种，不过这三种比较常见,

相信同学们对MP3也不陌生。MP3格式文件体积小，音质较

好，所以比较流行。WMA格式也教材上没有介绍，同学们只

需了解。今天我们重点学习WAV格式的声音文件。这种格式

的声音文件体积较大，但它的音质极好。

打开WINDOWS本身自带的“录音机”程序，录制一段声

音。

开始—程序—附件——娱乐——录音机

电脑上插上麦克，单击圆形录音按钮，就可以录音。然后

提示我们保存这个文件，我们会发现保存类型中默认的就是

WAV格式。

如果想对刚才的文件进行一下修改，比如某句话我想删掉,

那么我们可以使用“录音机''程序打开它，然后使用“编辑”菜单

里的命令“删除当前位置以前（后）的内容”简单的进行编辑。

第17页

（3）动态图像

很多同学喜欢电影，特别是周星驰、成龙的经典电影百看

不厌。这节课同学们可以自己动手，在网上查找观看你喜欢的

电影、电视剧。（学生动手操作）

三、课堂小结

【教学后记】本节课结束后，学生对声音、视频及动画文

件应有简单的认识。为了更好的

让学生掌握，在以后的教学中注重渗透强调。

2009——2010学年度第二学期七年级信息技术教学计划

随着时代的发展，信息技术在社会生活中占有越来越重要

的位置，培养学生的良好的信息素养是新课程标准的基本要求,

也是信息技术教师工作的重点。本学期的信息技术教学，以电

子表格excel的学习为主，以图象处理photoshop软件

作为提高内容。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处

理能力和创造力的培养，强调基础知识的掌握，从知识及技能,

过程及方法，情感、态度及价值观等方面培养学生的信息素养。

在教学中将主要采取以下手段:

二、通过任务驱动法，采用“活动”形式，培养学生获取、

加工、管理、表达及交流信息的能力。

三、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学

生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

四、进度安排

周次学习内容课时

第1周第十课图文并茂2

第2周第H课powerpoint2

第3—4周数据的计算4

第5周数据的排序2

第6——7周数据筛选2

第8——9周分类汇总及数据透视表4

第10周图表的制作和修饰4

第11——12周图象合成及分层图象4

第13------14周认识photoshop中的路径4

第15——16周简单实例制作4

第18页

(.en/s/blog_4fa6b55f0100hhke.html)

2009——2010学年度第二学期七年级信息技术教学计划.雪峰

闻香一新浪博客第十课图文处理

【教学目标】

3、情感目标：通过编辑排版过程，对学生进行美感教育。

【教学重点】对文字、图片、表格的美化编辑。

【教学难点】版面的整体美化设计。

【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法

【教学准备】计算机网络电子教室、《丑小鸭》报纸

【课型】新授

【课时】1课时

【教学过程】

一、实物展示，激发兴趣，调动学生的创作热情

同学们，老师手里拿的是我校《丑小鸭》文学社的报纸。

报纸上的内容是文学社的小记者从各种渠道收集而来，然后上

交到负责电脑排版的老师手里，由老师录入电脑，通过编辑排

版，打印出来就成为我们今天看到的报纸。那么同学们想不想

自己亲手制作出来这样一张图文并茂的报纸呢？这就需要我们

学习今天的内容。

【这个任务活动从我校实际出发，贴近于初中一年级学生

的背景环境和心理特点，从而调动他们的积极性。】）

二、活动分析，理清脉络，重点操作

下面请同学们仔细观察，这张《丑小鸭文学报》上都有哪

些元素构成？（文字、图片、艺术字）整张报纸的排版有什么

特点？（页眉页脚、分栏）。为了使文字排版更加美观，需要

设置字体、字符间距、字体效果等文字格式，间距、缩进等段

落格式，以及芬兰、页眉页脚、背景等版面格式。下面我们一

起来学习这些操作。

1.“书写及编辑文字”

将光标在文字上拖动，选中的文字呈反相显示，也就是变

为黑底白字，对反相显示的文字可以使用菜单命令和工具按钮

进行各种操作，包括：字体、字号、颜色、位置、间距等等。

（1）格式——字体…

（2）保存文件，是一项很重要的内容，教师应该把为什

么要经常保存文件的道理解释清楚（为了防止由于断电、计算

机故障造成的死机等原因使数据丢失），首次写作的文档，需

要选择“文件——另存为''命令，而再次打开、编辑它的时候，

就可以通过选择“文件——保存”命令，或单击工具栏的“俣存”

按钮直接保存了。

2.“为文章插入艺术字和图片”

第19页

有两种方法可以实现艺术字效果，一是先执行“插入——

图片——艺术字”命令，再在文字框里编辑艺术字的内容，也

可以在编辑好的文字上拖动选中，再执行这个命令。

选择了某个艺术字效果之后，可以单击艺术字，会出现一

个“艺术字工具栏”，可以让学生们尝试这个工具栏上的各个操

作，编辑艺术字的内容、转变艺术字效果、格式、形状、文字

环绕方式、对齐方式和文字间距等等。

(2)除了插入艺术字之外，插入的图片还包括剪贴画、

自选图形、组织结构图、图表、绘制新图形等，可以从扫描仪

和照相机中选取，也可以选择“来自文件”以便从计算机中寻找

图片插入到文档中。让学生们多尝试一些，插入之后，将这些

图片拖放，也可以右击图片并在快捷菜单中进行各种操作，为

图片添加边框、底纹、题注、超链接，也可以设置图片的格式

等。

提醒学生：对艺术字和图片进行设置、修改时，要注意版

面整体结构的和谐，体现美感。

3、插入文本框和表格

为了更清晰美观的规划版面，我们可在适当位置插入文本

框或者表格。

(1)插入——文本框——横排或者竖排

(2)表格——插入表格

4.“页眉页脚、分栏设置”

(1)视图——页眉页脚

(2)格式----分栏

5.“打印输出”

在打印之前，先指导学生将打印机及计算机连接好，进行

各种打印设置，最后将文档打印输出。

三、小结。

第十一课《制作多媒体演示文稿》

【课题分析】

初一年级的学生在小学阶段初步接触过PowerPoint演示

文稿的制作,也基本具备从网上下载文字和图片资料的操作能

力，在初中安排一课时继续学习这一内容是为了达到巩固提高

的目的。因此，在教学过程中以学生自主地获取信息、分析和

加工信息为主线,培养学生良好地信息素养。

本次教学活动确定的主题为《历史上的名人》，要求以幻

灯片的形式介绍一位自己喜欢的名人。恰逢我校举行“学雷锋

文明礼貌月活动”，因此我建议学生制作一个介绍雷锋事迹的

演示文稿，既练习微机操作，又潜移默化的对学生进行了德育

教育。

整个教学过程中教师只讲解了必要的操作，留给学生足够

的空间，让他们自己思考，自我探索，积极鼓励学生团结协作，开拓

创新，制作出具有特色的作品。

第20页

【教学目标】

1知识目标：使学生能够熟练掌握PowerPoint多媒体演

示文稿的制作，并能充分运用网络资源。

2、能力目标：通过学生的操作和协作探讨，培养学生的

自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新

能力和创新意识。

3、情感目标：通过作品展示于评价，让学生体验成功的喜

悦；通过作品的创作过程，培养学生的美感。

【教学重点和难点】

教学重点：(1PowerPoint演示文稿的设计及制作

(2)上因特网搜索所需的素材

教学难点：Pow