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文档简介
小学音乐新课程标准教材
音乐教案
(2019—2020学年度第二学期)
学校:_______________________
年级:_______________________
任课教师:_______________________
音乐教案/小学音乐
编订:XX文讯教育机构
小学音乐教案
文讯教育教学设计
小学三年级音乐上册全册课程纲要
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最
常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教
学设计资料适用于小学三年级音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学三年级上册音乐课程纲要
♦课程类型:小学音乐必修
♦教学材料:人民音乐出版社出版
♦授课时间:28课时左右
♦授课教师:孙XX
♦授课对象:培育小学三年级学生
【课程总目标】
教学目标:
1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
2、通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。
4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。
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5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
6、培养学生乐观的态度、爱国主义精神及友爱精神。
【内容标准与教学安排】
课时1:学前教育:了解上课应遵守的纪律,掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
第一课《童年》
内容标准:
1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出
对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及
“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。
4.背唱歌曲,并进行表演。
教学重点:歌曲的欣赏和演唱
教学难点:乐曲情绪的体验
教学安排:本课共3课时
课时2背唱《摇啊摇》,并进行表演。
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课时3聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》
课时4演唱《小酒窝》,并进行表演。
第二课《草原》
内容标准:
1、《草原上》等四首作品,均为我国内蒙古的民族民间音调,通过听、唱、舞、奏、创
等大量的音乐实践活动。初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》《我是草原小牧民》,
并进行即兴编舞,编配伴奏,以培养创造力。
3、欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》,听音乐、编舞蹈、讲故事、发挥想象力。
4、唱准“3、5、6”三个音的音高,掌握四分音符及二分音符,并进行即兴编曲。
教学重点:
1、听音乐、编舞蹈、讲故事,锻炼学生的想象力。
2、唱准音高,进行即兴编曲。
教学难点
1、唱准3、5、6、掌握四分音符和二分音符的名称、写法、时值
教学安排:本课共3课时
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课时5表演《草原上》
课时6歌曲表演《我是草原小牧民》聆听《草原巡逻兵》
课时7欣赏《草原放牧》
第三课《好伙伴》
内容标准:
本课音乐主题是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”(音响)结
构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。以四首作品为载体,让学生通过对音
乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,
相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐!
1.《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热
情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演
活动。聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词,为《噢!苏珊娜》
编舞,提高音乐表现力。
教学重点:
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1、聆听、欣赏。
2、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准。
教学难点:
1、休止符、有感情演唱歌曲。
2、弱起和附点的唱法。
教学安排:本课共2课时
课时8聆听《同伴进行曲》表演《噢!苏珊娜》
课时9聆听《船歌》表演《原谅我》
第四课《放
1.聆听《小放牛》、《牧歌》。本课与第二课《草原》属同一主题,但作品所产生的地
区不一样,《小放牛》等作品主要流传在汉族地区,所以其音乐风格与蒙古族有很大的差别。
通过本课的学习,了解音乐与民族、地域有密切的关系,感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,
激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
2.在上两课掌握"356”三音的基础上,学习"612”三音的音高及八分音符的时值。
进的行“612〃的音高听辨,并进行即兴问答创作活动,从实践活动中加深对新知识技能的
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3、表演《放牛山歌》、《小牧笛》
4、学习音乐知识:ladore及八分音符时值
教学重点:准确有感情地演唱歌曲。
教学难点:感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐
教学安排:本课共3课时
课时10学唱并表演歌曲《放牛山歌》
课时11通过聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪
的音乐。
课时12学唱并表演歌曲《小牧笛》
第五课《妈妈的歌》
1.通过聆听《妈妈之歌》,听辨音的高低并由低到高排列唱一唱
2.通过聆听《鲁冰花》、《小白菜》,做游戏:《跳格子》,表演《妈妈的心》《唱给
妈妈的摇篮曲》认识爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。本课的五首作品
就是表现了“音乐与人”这一主题,反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
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3.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。
4.在实践活动中学习四分休止符。
教学重点:准确演唱《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学难点:感受不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱
教学安排:本课共3课时
课时13通过欣赏歌曲《妈妈之歌》,学唱并表演歌曲《妈妈的心》,掌握四分休止符,
了解女声、童声的演唱形式。
课时14学唱并情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
课时15通过欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》,玩游戏跳格子,听辨音的高低。
第六课《四季的歌》
内容标准:
1、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》,引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活
泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在
一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。、
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师
生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
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3、自制碗琴要求有两点,即在6—6的范围内,可以是五声中的任何一个调式,活动强
调即兴创作,让学生充分发挥,不要加以限制,符合要求的及时表扬,鼓励学生的创作积极
性四。
4、通过欣赏乐曲《樱花》,进一步体验感受乐曲旋律平稳匀称的节奏,从容不迫的速度,
使人联想到木屐的步履。具有独特的日本民族风味
5、听唱法学唱歌曲《捉迷藏》,通过教师范唱,感染学生情绪,激发学生学习的愿望。
进一步体验感受歌曲中活泼而又轻快,形象生动,富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好
的大自然充满着热爱的情感。
6、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己
的情感,引导学生参加音乐实践活动。
7、通过欣赏乐曲《雪花飞舞》,进一步体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞
舞的雪花,热切盼望春天早日来临的心情。
8、能够参与歌曲《捉迷藏》歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流,学习以
动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。歌曲中活泼而又轻快,形象生动,
富有童趣的音乐特点。也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
教学重点:准确有感情地演唱歌曲
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教学难点:体验感受乐曲所表现的内容
教学安排:本课共3课时
课时16学唱并表演歌曲《四季童趣》,自制碗琴
课时17欣赏乐曲《樱花》,学唱并表演歌曲《捉迷藏》
课时18欣赏乐曲《雪花飞舞》、表演歌曲《捉迷藏》
第七课《钟声》
1.钟声能唤起人们无限的遐想,本课题的四首音乐作品,都围绕中外特定的环境下的‘'音
乐与自然”一一钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》,
让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2.表演《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》,唱准音高。唱准自然音列,并进行实践创作
活动。用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景。
3.初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。
教学重点:有感情地唱好《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》
教学难点:用轮唱形式表演“黄昏钟声”的情景
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教学安排:本课共3课时
课时19表演《钟声叮叮当》
课时20聆听《维也纳的音乐钟》和电子琴独奏曲《灵隐钟声》
课时21表演《美丽黄昏》
第八课《爱鸟》
1.鸟,是人类的朋友,鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过聆听《对
鸟》、《空山鸟语》,表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》让我们唱鸟、爱鸟、护鸟,增
强环保意识,增进
2.运用开放式的教学形式,到课外、校外去收集鸟鸣的录音,以实际行为去做好爱鸟活
动。
3.
教学重点:有感情地演唱《小乌鸦爱妈妈》
教学难点:唱出台湾民歌的风格
教学安排:本课共3课时
课时22表演《一只鸟仔》
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课时23表演《小乌鸦爱妈妈》
课时24聆听《对鸟》、《空山鸟语》
第九课《丰收歌舞》
内容标准:
1、学唱《桔梗谣》并用歌舞形式表演《桔梗谣》,表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
2、聆听《丰收之歌》,并以即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
3、初步了解人声分类的音乐常识。
4、边歌边舞表演《圆圆和弯弯》,表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
5、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》,并即兴表演来抒发丰收的喜悦心情。
教学重点:有感情的演唱,以情带声,做情景表演。引导学生编创动作。
教学难点:通过听辨等形式,提高音乐即兴创作的水平。
教学安排:本课共2课时
课时25学唱《桔梗谣》、聆听《丰收之歌》
课时26聆听《丰收的喜悦》、表演《圆圆和弯弯》
第十课《我们的爱》
内容标准:
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1、通过学习歌曲《小羊爱妈妈》,在乐中树德,培养学生孝敬长辈、学会感恩的美好品
德。有感情地演唱歌曲。
2、指导学生用欢快自豪的情绪演唱歌曲《画金鸡》。
3、聆听《河南的孩子爱河南》,通过自然流畅的旋律,概括出河南的名胜古迹,增长学
生了解河南的知识。
教学重点:有感情演唱歌曲。
教学难点:有感情演唱歌曲。
教学安排:本课共2课时
课时27表演歌曲《小羊爱妈妈》
课时28聆听表演《画金鸡》、聆听《河南的孩子爱河南》
【课程实施建议】
课程实施建议:
(―)教学方式:
1、教授法是教师通过口头语言向学生传授知识,使学生能在较短的时间内获得较多的系
统的知识和技巧。
2、演示法是教师通过展示实物、图片等教具进行示范性演唱或采用现代化视听手段,指
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导学生获得感性知识的一种教学方法。教师可以根据自己的能力对教材进行范唱或范奏;配
合教学内容出示相应的挂图及实物(如:乐器),运用录音、幻灯、录相等视听电化教具。
3、讨论法是在教师指导下,学生为教学中的某一问题,各抒己见,展开讨论,直至问题
解决的教学方法。
4、情境法是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的情境,激起学生学习情
绪的一种教学方法。
(-)学习方式:
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练:精讲主要知识,精练主要内容,通过反复练习,掌握学情,调整教学。
(三)课时安排:
唱歌课一课时,欣赏课一课时,综合课一课时
(四)课外拓展性练习:
1、课堂拓展练习:主要通过观察、提问、交流、表演等途径来实现。
2、课后拓展练习:主要通过校本作业,谈话等途径实现。
(五)教学中应注意的一些问题
1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点
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音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学
的全部活动中。
教师要引导学生喜爱音乐,要加深对音乐的理解,充分挖掘作品所蕴涵的音乐美,用自
己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣;要不断提高音乐教学技能,用自己的歌声、琴声、语
言和动作,将音乐的美传达给学生;要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生在艺术的氛
围中获得审美的愉悦,做到以美感人、以美育人。
以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念,应渗透在各个不同的教学领域中,
通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习,培养学生的审美感知,丰富审
美情感,发展审美想像,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。
2.注意音乐教学各领域之间的有机联系
本《标准》设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教师应全面理
解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系,并在教学中将其融合成有机整体,全面
提高学生的音乐素质。
例如“感受与鉴赏''即包含有〃音乐与相关文化〃,音乐表现的过程同时也是音乐感受和培
养、展示创造力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高,可以丰富音乐的表现,促进音乐创造
力的发展。同理,〃音乐与相关文化”也只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理
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解和体现。
3.面向全体学生,注意因材施教
课堂教学是学校音乐教育的主要渠道,学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时
间、空间和条件。学生音乐能力的客观差异,要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励,
使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导,并引导和鼓励他
们关心集体的音乐学习。
4.建立平等互动的师生关系
音乐教学活动应该是过程与结果并重,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与
音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。
教学形式应灵活多样,应根据不同的教学内容和教学目标,采用与之相适应的教学组织
形式
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