人教版小学四年级数学上册工作总结

人教版小学四年级数学上册工作总结

人教版小学四年级数学上册工作总结：小学四年级上

册数学教学工作总结

小学四年级上册数学教学工作总结教师：明长英

紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工

作，提高四年级两个班教学成绩,现将本学期的工作总结如

下：

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌

握各单元的教学目标。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制

度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在

教学中，始终以一个教师的身份要求自己，虚心向其他有

经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在

备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚

持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面

的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观教学，把难

点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好

的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握

了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练,

重视运用教具、学具。认真备好每一节课

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技

能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，

提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动,

认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会、或与家长

通电话等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育

着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进

步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学

期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生

要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国

教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够

端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反

映问题慢，基础太差或学生家庭的不配合，造成了学习

差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高；

4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习

惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培

优目标不明确；

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的问题一计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成

作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时

上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有

大部分学生计算时不认真，粗心大意，导致两班学生的计

算能力发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后

的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生

教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节

课，虚心向有经验教师学习，不断提高自身的业务水平。

注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重

学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学

习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更

好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知

识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施

教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民

族努力学习的精神。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，

我一定会更加努力，争取做到更好。

人教版小学四年级数学上册工作总结：四年级上册数

学教学工作总结

四年级上册数学教学工作总结

时光如梭，匆匆忙忙一学期已即将结束了。回顾这一

学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，

顺利地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认

真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，让不同

的学生学到不同的数学知识。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各

个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的

方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并邀请有经验的老师来听课，征

求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对

性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时

对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为

不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度。要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满

乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进

生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

六、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩

如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教

学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破

按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷

中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能

让学生从不同角度掌握、运用知识。

七、促进学生的全面发展。在教学工作中注意了学生

能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起

来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都得到有效的发展和培养。

八、狠抓学风。我担任二、四班数学教学工作，这两

个班的大部分学生上课的时候都能比较认真地听讲，课后

也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为不是很活

又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄

别人的，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班级

里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛

活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时

找来差生，了解原因，有些是对数学不感兴趣，我就跟他

们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，

提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮

助他们；一些学生基础太差，过分自卑，考试怯场等，我

就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他

们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多写多练,

多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时

地表扬他们。经过努力，绝大部分学生的学习成绩都有不

同程度的提高，学习风气有所转变。

以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工

作中还存在有很多的不足，以后将继续努力，争取更大的

进步。

人教版小学四年级数学上册工作总结：XX四年级数学

工作总结

第1篇：四年级数学教学总结

本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努

力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学

习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过

程，通过一学年的努力，取得了一定效果。，现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地

位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练

习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为

本〃的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现

出〃乐、实、活、新〃的教学情境。例如：找规律；动物拼

图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的

机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现

的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉

快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的

方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运

用教学方法进行课堂教学做好准备o

3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极

上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在

教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情

境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方

向，促进教学。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素

质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生

今后的发展服务。

第2篇：小学四年级上册数学教学工作总结

本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习

了有关教学方面的书刊，从各方面严格要求自己，积极向

老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，工

作上勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，

有步骤地开展，在教学上，我本着立足现在，放眼未来的

理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本学期的工作

作如下总结：

1、认真钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学

内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并

对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做

到〃有备而来〃，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结,

写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条

理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分

明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交

流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精

练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照

顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个

章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时

多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服

自己的不足。

4、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次

性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力

求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析

并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结,

进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。【人教版小学四年级数学上册工作总结】

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要

求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是

思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结,

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣,

要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把

身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单

粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他

样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法,

提高他样的技能，并认真细致地补缺。

6、狠抓学风

我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能

专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，

学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的,

这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里

提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，平均分88、6分,

取得全镇第一名，在县抽考中，取得了较好的成绩，但存

在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以

后改进。

第3篇：小学四年级上学期数学教学工作总结【人教

版小学四年级数学上册工作总结】时间过得真快，一学期

的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬

业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：

加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,

本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教

育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及

时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本

的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互

动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创

新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习

策略等素养的整体发展。

o注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教

学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同

方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方

位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角

度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有

范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组

合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中

我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，

鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简

捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的

实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变

线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。

这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，

使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化

课堂教学。

O让情境〃活化〃数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助

与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进

而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识

和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程

内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数

学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应

用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成

为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命

力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成

为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学

习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情

感、态度、价值观的全面发展。

改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的

评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价

中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导

学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自

我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，

认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学

生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，

坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，

以利于学生的终身学习和发展。

注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还

注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教

给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到

的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探

讨，提高学习效率。并通过〃手机短信〃常与家长联系，及

时交换信息，共同关注孩子的成长积极开展教研活动，不

断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的

教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评

课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写

好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中

成长，在不断反思中提高。

第4篇：XX-XX学年度第二学期四年级数学教研组工

作总结

一学期来，我们数学教研组的全体教师，认真学习贯

彻党的全国基础教育工作会议精神，以整体推进素质教育

为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并

在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以

课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主

攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师

队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会

新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步

转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流

的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自

觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健

康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式

和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步

提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教

导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质

量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节

都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安

排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年

级都能认真做好质量分析。

3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能

写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写

好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，

在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点

推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立〃课堂教学〃是素质教育的主阵地的思想，

积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学

理念、方法和评价体系，每一位教师把〃努力上好每堂课〃

作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的

接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与

性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方

式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，

从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发

展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了〃与新课程同行，与

学生共成长〃学习与研究课改沙龙活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体

系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅

要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面

特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，

建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学

科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、

家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高

课堂教学效益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总

结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学

水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活

动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展

单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教

材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元

学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教

案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰

当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教

学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的

教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课

活动促进了教学水平的提高。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促

进了实践经验到理论的升华。我们将在今后的教学工作中

大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第5篇：小学四年级数学教学工作总结

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自

己，结合本校条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教

学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真

学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚

心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问

题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了,

有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大,

什么情况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于

问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我

充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创

设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学

习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧

妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对

新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的

数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生

昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂

教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生

能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决

问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学

生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个

别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，

引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能

较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。〃理解〃是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入

来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当

学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学

生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学

生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我

采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准

确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用

了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学

生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学

生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，

效果比较明显。

第6篇：四年级数学工作总结

〃光阴似剑，日月如梭〃，随着时间的流逝，转眼一学

期又过去了。今年我任教四班的数学，在本学期的教学中

体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。

它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的

重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如

下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》

对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多

方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置

其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问

题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习

对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标

准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程

标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发

展每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标

准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习

环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价

值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展

的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新,

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生

学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教

学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高

教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成

一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课

后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突

破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、

多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连

乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规

律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无

论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等

环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学

习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和

体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的空间

、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促

课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持〃以人为

本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力〃，

以〃自主一创新〃课堂教学模式的研究与运用为重点，努力

实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为

全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生

数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多

地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着〃教到老，学到老〃的精神，不

断探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展。

人教版小学四年级数学上册工作总结：XX八年级数学

教学工作总结

XX——XX学年度春季学期教学工作总结

在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的

工作总结如下：

一、教学任务

本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教

学工作，所使用的教材为人教版八年级下册，本册由第十

六章开始，到第二十章结束，共五章。其中第十六章“分

式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章

“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，第二

十章“数据分析”属于统计初步部分。

二、教学进展

按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的

大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本

学期第十六周之前结束新课，第十七周开始进入复习备考

阶段。尽管在开展教学工作的过程中，遇到了一些诸如学

校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需

要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未

影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都

能够按照计划开展并如期完成。

三、教学成效

89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任,

到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，

我认为他们对我已经有了一定的了解，对于我的教学方式

方法以及教学模式和风格，都不应该存在适应之说。所以,

本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学

期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、

地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压

力。我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这一提

高不要紧，学生可能确实有些吃不消，在复习的过程中，

大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都

反常，很多基础性的知识都还没有掌握。

从过去三个周的复习情况来看，这个学期的结局一定

会很糟糕！不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两

个班一比较，落差都特别大！记得过去我所带的89班和

90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，两个班的分差基

本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左

右的优势，但是本学期却曾被92班赶超！

更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就

开始，这相对以往也足足提前了一个周，可我似乎还有好

多内容没来得及跟学生讲呢！这不，我这心里更是没底了!

以上种种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为

本校数学组的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高

教学质量，提高我校数学成绩？

四、教学反思

回顾这个学期的教学工作，问题还是存在不少。甚至

可以用老问题未改，新问题不断来形容！曾经存在的为题

还未来得及解决，新问题却一个接一个的找上门来。总的

来说，问题比较突出的有以下几个：

1.急功近利，忽视学生的现状。我校学生的基础本来

就特别薄弱，经过一年半的努力，好不容易将自己接手的

这届学生的数学成绩从全县倒数第一名提到了倒数第二名,

但是由于我的急功近利，不顾学生的感受，忽视学生的实

际情况，一改以往耐心细致的教学风范，以填鸭式的传统

教学模式灌输予学生，导致在复习过程中学生一问三不知。

2.经验不足，与新老教师交流甚少。少于寡言是一个

内向人的一大特征之一，我也不例外。在教学工作上，我

的教龄充其量也就是两年，谈经验，那就是打肿脸来充胖

子了！但是，作为一个学科组的负责人，其实是向老教师

请教经验和方法，向新教师学习交流新思想的最佳平台，

但我却没有把握好这个平台，除了在会议上进行一些教学

交流之外，却很少主动与他人探讨。

3.与学生的关系渐行渐远。作为班主任，应该来说是

与学生接触得最多，对学生最了解，也是学生最信任得过

的老师亦是朋友。但是，由于我的性格问题，与学生之间

的关系还是不够亲近，甚至有着渐行渐远的不乐观势态。

4.教育教学研究工作不够深入。作为教育工作者，除

了认真备好课和上好课之外，更应该做的就是教育教学研

究了。但是回顾本学期本人的教育教学工作，无论是备课

的力度和深度，上课的优化性和高效性，特别是教育教学

的研究工作都没有得到实质性的解决。

五、改进措施

结合本学期的教学工作的反思，针对本学期在教育教

学工作方面存在的问题，本人特别制定以下改进措施：

1.坚持打好长久战。作为教育工作者，提高教学质量

是每位教育工作者的目标追求之一，但是教育工作是一个

长期的过程，提高教学质量也不可能一蹴而就，必须坚持

不懈，必须做好打硬仗、恶战的心理准备和打长久战的心

理准备。

2.主动请教，虚心学习。学习并不单纯的只属于学生,

作为人类社会中的一份子，特别是作为生活知识大爆炸、

消息日益更新下的教师而言，活到老，学到老更是亘古不

变的道理。

3.正确处理好自身与学生的关系。良好的师生关系是

学生学好知识和老师提高教学质量的基本保障。师生关系

紧张，只会导致学生厌学，老师无心教学的恶果。

4.加强教育教学研究。加强对教育教学工作中遇到的

问题与案例研究分析，在积累经验的同时深入了解学生，

针对不同的学生采取不同的教育方式，将成功的案例与同

行分享，为他人的成功提供样本与举措，促进教育教学的

和谐发展。

XX-6-30

人教版小学四年级数学上册工作总结：XX小学一年级

数学教学工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入

研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工

作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望

能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促

进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧

张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,

并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真

备好电子教案。每一课都做到〃有备而来〃，每堂课都在课

前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例

如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。

一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法

不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出

了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商

品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心

的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真

的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要

用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平

时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多

更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,

新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认

识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的

有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备

课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的

主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学

生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想

教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要

做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化

上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，

摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足

不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知

识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生

的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任

务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉

的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习

成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们

学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生

转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别

注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲

也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今

知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明

白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提

高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会

永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师,

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其

他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，

做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常

常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成

绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并

不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会

继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学

工作苦乐相伴。我们将本着〃勤学、善思、实干〃的准则，

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本

学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,

希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，

力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改

正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由

幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力

的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参

与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下:

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，

教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行

单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地

位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习

过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课

感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学

习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改

进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓

坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们

的学习自信心，对学生的回答采取〃扬弃〃的态度，从而打

破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐

于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学

生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，

增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为

评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习

的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式,

尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进

行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，

运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学

观念，改变〃以知识为本〃的传统认识，树立〃以学生发展为

本〃的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现

出〃乐，实，活，新〃的教学情境。例如：找规律；动物拼

图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解

放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的

机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现

的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉

快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务

的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的

方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，

摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做

好准备。

3、〃走出去，请进来〃。到其他学校听课，自己上公开

课，大家交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发

展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培

养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教

学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还

缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明

了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调

动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于

成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的

观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发

展服务。

第3篇：XX年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、

教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着

重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书

中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑

难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主

动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探

究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择

学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握

知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的

题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。

及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随

时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是

当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每

节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

进行整理复习。学生经历了教材由〃薄〃变〃厚〃，再变〃薄〃

的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习

迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集

体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错

处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订

正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果多数学生

的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

C）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探

索，从而提高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改

错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高

教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频

道同时也不足。当然，工作成绩的取得，离不开领导的关

心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之

处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工

作在新的一学年里有更大的起色。

、班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班

主任教师努力建立良好的班风，形成团结、进取向上的班

集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年

级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本

学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新

课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全

面发展。初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能

力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于

发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和

用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应

着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

一年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分

散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的

兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习

中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？

首先，〃学生是数学学习的主人〃。新授课，练习课更

加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位,

象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消

除心理障碍和压力，使〃要我学〃转变成为〃我要学〃。在练

习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋

友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比

赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖

品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景

是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生

的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效

方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点

对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，

不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们

选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部〃烂残

车〃抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围

也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合

学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺,

通过测量自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米

的理解；我还带着学生走上操场，一起测量自己的身高、

两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测

量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的

培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的

智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:

教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的

位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上

的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法

时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，

这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以

内数的进位加法时，设计教学情境：〃回收废电池〃，我在

完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对

我们的危害，知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应

该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足

之处，一切还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕

耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转

瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有

许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学

经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自

己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段

数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理

论知识，深入研究教学，向有多年教学经验的老教师请教,

半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在

今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学

期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是

提高课堂效率的前提。

备教材一一首先通读教材，要做到〃瞻前顾后〃，一方

面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有

的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学

期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》

同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简

单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我

找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新

旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋,

一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知

的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分

利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会〃面在体上

〃。这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大

家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，

而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生

当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负

担。

备教法一一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，

运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充

满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非

常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童

心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会

根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学

生心灵深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》

时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又

通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学

生在童话故事中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用

水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放

顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生

体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说

出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊

喜回报你的用心。

备学生一一前苏联教育家赞可夫说过：〃从学生生活经

验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中

所熟悉的事物联系起来。〃这样才能将知识内化变成学生自

己的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计

的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可

能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，

所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生

活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经

发生了翻天覆地的变化。现在教材内容很丰富，涉猎的知

识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识

面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些,

这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是

随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩

获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故

事或者故事的flaho登录博客时，我总是先读一篇自己收

藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮

助，只有博学广识的老师，才能教出笃学志远的学生。

加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，

实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。

由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育

学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益

匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总

结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的

捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追

记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石

般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估

学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎

去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要

努力提高课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力

接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到

位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一

年的教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错

率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，

做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题

目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看

看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学生

不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。

经过一段时间努力，学生进步不小，但