2024年大班语言教案小马过河

2024年大班语言教案小马过河一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与寓言》中的《小马过河》。详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇和句子结构，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。二、教学目标1.理解故事内容，能够复述故事情节。2.学会故事中出现的新词汇，如：宽阔、湍急、勇敢等，并能运用到实际情景中。3.培养幼儿在面对困难时，勇于尝试、积极思考的品质。三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些抽象词汇和句子结构。教学重点：故事内容的理解和复述，新词汇的运用。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、小马玩偶、河流图卡、词汇卡片等。2.学具：画笔、画纸、彩泥等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过展示一幅河流图卡，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿对故事的兴趣。2.例题讲解（15分钟）播放故事课件，教师边讲边展示相关画面，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。3.随堂练习（10分钟）请幼儿用词汇卡片，结合故事内容，进行填空练习。4.故事复述（5分钟）请幼儿用自己的话复述故事情节，教师给予鼓励和指导。5.新词汇运用（5分钟）通过小组讨论，引导幼儿运用故事中学到的新词汇，描述河流、小马等。六、板书设计1.故事小马过河2.故事主要角色：小马、河水、大象、长颈鹿等3.新词汇：宽阔、湍急、勇敢等七、作业设计1.作业题目：请用故事中学到的新词汇，编写一个小故事。答案示例：一天，小兔要去河对岸的森林找朋友玩。河水湍急，小兔很害怕。但是它想起妈妈说过要勇敢，于是小兔鼓起勇气，找到了一根宽阔的树枝，顺利地过河了。2.作业要求：故事内容合理，新词汇运用准确。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注幼儿在故事理解、词汇运用等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家长共同创作故事，培养幼儿的语言表达能力。（2）开展“勇敢的小马”主题活动，引导幼儿在生活中勇于尝试、克服困难。重点和难点解析1.教学难点：故事中的抽象词汇和句子结构。2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、故事复述、新词汇运用。3.作业设计：作业题目和答案的编写。一、教学难点解析1.抽象词汇解析故事中的抽象词汇如“宽阔”、“湍急”、“勇敢”等，对于大班幼儿来说较难理解。教师在教学中，应通过生动的图片、动作演示等形式，将这些词汇具体化、形象化。举例：在解释“宽阔”一词时，可以展示一张宽阔的河流图片，让幼儿观察并描述图片中的场景，如“河水很宽，像一条大马路”。2.句子结构解析故事中的句子结构对于幼儿来说也是一个难点。教师应通过重复讲述、提问等方式，引导幼儿关注句子结构，并尝试模仿。举例：故事中的句子“小马想过河，但是河水很湍急”，教师可以将其分解为“谁想做什么，但是遇到了什么困难”，让幼儿模仿这种句式，进行语言表达练习。二、教学过程解析1.实践情景引入此环节的重点在于激发幼儿的兴趣，让幼儿积极参与到故事中来。教师应选择具有吸引力、与故事内容紧密相关的情景，引导幼儿观察和描述。2.例题讲解（1）讲述故事的语速、语调应富有变化，以吸引幼儿的注意力。（2）结合课件和图卡，让幼儿直观地理解故事内容。（3）针对难点词汇和句子结构，进行重点讲解和重复强调。3.随堂练习此环节旨在巩固所学内容，教师应设计富有趣味性的练习，让幼儿在游戏中学习。4.故事复述教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，有助于提高幼儿的语言表达能力。在此过程中，教师要注意倾听，给予鼓励和指导。5.新词汇运用教师应引导幼儿在实际情景中运用新词汇，如描述河流、小马等。此环节可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿充分练习。三、作业设计解析1.作业题目编写作业题目应具有趣味性、启发性，引导幼儿运用所学词汇和句式进行创作。2.答案示例教师给出的答案示例要具有示范性，可以帮助幼儿理解作业要求，同时激发幼儿的想象力和创造力。举例：在编写关于“勇敢的小兔”的故事时，教师可以给出如下答案示例：“有一天，小兔要去河对岸的森林找朋友玩。河水湍急，小兔很害怕。但是它想起妈妈说过要勇敢，于是小兔鼓起勇气，找到了一根宽阔的树枝，顺利地过河了。”通过这个示例，幼儿可以了解到故事的基本结构，以及如何运用新词汇。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语速、语调的变化，以吸引幼儿的注意力。2.表情丰富、动作夸张，让幼儿更容易理解故事内容。二、时间分配1.实践情景引入（5分钟）：简洁有趣，迅速吸引幼儿注意力。2.例题讲解（15分钟）：重点突出，注意与幼儿互动。3.随堂练习（10分钟）：设计简单易懂，让幼儿充分参与。4.故事复述（5分钟）：鼓励幼儿大胆表达，给予肯定和指导。5.新词汇运用（5分钟）：采用小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿在实践中学习。三、课堂提问1.问题设计具有启发性，引导幼儿思考和表达。2.提问时注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答的机会。3.对幼儿的回答给予积极评价，鼓励幼儿大胆发言。四、情景导入1.选择与故事内容紧密相关的实践情景，让幼儿迅速进入学习状态。2.通过图片、动作演示等形式，将抽象词汇具体化、形象化。教案反思1.教学内容是否适当：本节课的内容符合大班幼儿的认知水平，但在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学难度。2.教学方法是否有效：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的形式，提高教学效果。3.课堂互动是否充分：在教学过程中，要注意与幼儿的互动，让每个幼儿都有机会参与课堂活动。同时，关注幼儿的回答，给予积极的评价和指导。4.教学目标是否达成：课后要对幼儿的学习情