第一单元(单元测试卷)-原卷版+解析

第一单元单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________说明：总分120分，时间120分钟。第一部分积累与运用（24分）一、选择题（12分，每小题2分）1．下面加点字注音有误的一项是（

）A．卖弄（nòng）

吝啬（lìn）

抖擞（sǒu）

呼朋引伴（yǐn）B．风筝（zheng）

憔悴（cuì）

贮蓄（zhù）

咄咄逼人（duō）C．澄清（chéng）

镶上（xiāng）

棱镜（léng）

繁华嫩叶（nèn）D．酝酿（liàng）

宽敞（chang）

着落（zháo）

披蓑戴笠（suō）2．下列词语书写有误的一项是（

）A．朗润

斩钉截铁

无独有偶

排山倒海B．宽敞

见微知着

宛转动听

万象更新C．静默

翻箱倒柜

清风流水

繁花嫩叶D．伦敦

惊皇失措

无可奈何

不可思议3．下列句子中，加点的词语（成语）运用错误的一项是（

）A．秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。B．今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，她们要在联欢会上表演节目。C．小雨淅淅沥沥下个不停。D．遇到困难，不要着急，不要慌乱，要闲情逸致地去解决。4．下列句子中没有语病的一项是（

）A．在防控疫情的战斗中，既有“最美逆行者”的一线坚守，也有“我是党员我先上”的当仁不让。B．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。C．现代作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。D．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。，。，，，。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们期盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并具有旺盛的生殖力A．②④⑥③①⑤ B．②⑤①④⑥③ C．⑥③④①②⑤ D．⑥④②⑤③①6．下列文学常识有误的一项是（

）A．《济南的冬天》抓住济南“温晴”的特点，描绘了一幅特有的冬景画，抒发了作者老舍对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。B．《观沧海》选自《乐府诗集》，作者是曹操，字孟德，晋代政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。C．古人对称谓有谦称和敬称的区别，其中“令尊”“令堂”是对对方父母的尊称，“家父”“家母”是对自己父母的谦称。D．元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括“散曲”和“杂剧”两类，散曲包括小令、带过曲和套数。《天净沙•秋思》就是一首小令。二、句子默写（6分）7．按下面的提示默写课文内容或相关名句。（1）“____________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（2）树木丛生，___________________。（3）__________________，洪波涌起。（4）夕阳西下，_________________。（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________，_____________。（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：__________，__________。三、综合性学习（6分）8．综合性学习活动。亲爱的同学们，欢迎你们进入美丽的戴泽初级中学，迈入人生的新征程！同学们，少而好学，如日出之阳。让我们沐浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，一起读书吧！（1）【少年读书之言】有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。你的仿写：____________，____________。（2）【少年读书之法】在“少年读书之法”专题讨论会上，同学们集思广益，总结出许多对课外阅读有所助益的方法，但也指出许多阅读时的不足之处。请你结合下面的表格，分析调查结果，用自己的话简要概括下表中所反映出的情况。项目人数阅读习惯浏览抄词句作批注写摘要写心得不做笔记47131122118（3）【少年读书之邀】你班决定于1月15日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请张老师来进行阅读指导，你这样说：________________________________第二部分阅读与鉴赏（46分）四、诗歌鉴赏（5分）9．阅读《次北固山下》，完成下列题目。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（3分）（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。（2分）五、课外阅读（10分）阅读下面文言材料，完成下面小题。小者最胜王黄门①兄弟三人俱诣谢公②，子猷、子重多论俗事，子敬寒温③而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多④。推此知之。”（选自《世说新语·品藻第九》）【注释】①王黄门：王徽之，字子猷，官至黄门侍郎；王操之，字子重；王献之，字子敬；三人都是王羲之的儿子。子敬最小。②谢公：即谢安。东晋著名政治家。③寒温：寒喧。④“吉人”句：语出《周易》。吉人，善良的人，贤明的人。躁人，急躁的人。10．下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分）A．兄弟三人俱诣谢公

俱：一起 B．多论俗事

论：议论C．向三贤孰愈

孰：哪个 D．推此知之

知：知识11．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）客曰：“何以知之？”（2）吉人之辞寡，躁人之辞多。12．结合相关链接，说说王子敬是一个怎样的人？（2分）【链接材料】王子猷、子敬曾俱坐一室，上（屋顶）忽发火。子猷遽走避，不惶取屐（鞋）；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭（互相依靠着）而出，不异平常。六、现代文阅读（24分）13．阅读下面的文字，完成问题。（8分）故宫：从“活起来”到“火起来”的“网红”之路【材料一】2014年，故宫公众号刊登了《雍正：感觉自己萌萌哒》一文。此文迅速成为该公众号第一篇“10万＋”爆文，雍正皇帝也借此成为当时的热门“网红”。2015年8月，正值故宫博物院建院90周年院庆，故宫相继推出的“朝珠耳机”“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文创产品走红。故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化，让文化有了情绪、态度，故宫真正“打”开了宫门。2016年以来，故宫还不断借助现代多样化的传播技术手段打造自己。爆款纪录片《我在故宫修文物》播出后大热，传统的“工匠精神”深深打动了观众，文物修复师成为受年轻人青睐的职业。随后《国家宝藏》《上新了•故宫》等节目的播出，让这座有着将近600年历史的庄重高冷的故宫，越来越接地气，成了“超级网红”。【材料二】近年来，故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精。《清明上河图》特展、《千里江山图》特展引来的“故宫跑”，到2019年故宫首次开放夜场时“上元灯会”的一票难求，再到2020年备受欢迎的“丹宸永固——紫禁城建成六百年”“千古风流人物——故宫博物院院藏苏轼主题书画特展”六百年双展，让故宫频频刷屏。一座古老的皇家建筑群越来越“火”，真真切切地“活起来”了。更令人惊喜的是，随着“数字故宫”的建设，网民可以通过5G＋4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界，还可以身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。2020年，受疫情影响，故宫虽然短暂地关上了门，但打开了“云游故宫”的窗。4月5日，故宫首次开启“云直播”。直播吸引了超过2.4亿人次关注，是2019年参观人数的12倍之多！【材料三】近年来，博物馆成了“网红”，博物馆“文创”产品也跟着“火起来”了。而“文创”最火的博物馆要数故宫了。那么，故宫“文创”产品为什么能这么“火”呢？大数据助力“文创”产品开发。故宫在“文创”产品开发过程中，通过大数据分析发现，25—34岁的用户群已经成为消费主力，这部分年轻消费者喜欢更丰富的产品种类，如书签、胶带、冰箱贴等小巧实用的“文创”产品。后来，故宫针对消费者需求进行新品开发，取得了良好效果，现在单款书签月销量就能达到2000笔以上。但博物馆“文创”不能只是卖萌，而是要更深入地挖掘文化内涵。让文物藏品更好地融入日常生活，发挥其文化价值，这是故宫追求的目标。（选自“中国网”“人民网”，有删改）（1）下列说法与材料内容不相符的一项是（

）（2分）A．《雍正：感觉自己萌萌哒》是故宫公众号刊登的第一篇“10万＋”爆文。B．文物修复师成为受年轻人青睐的职业这一现象与纪录片《我在故宫修文物》的播出有密切的关联。C．故宫“文创”产品的开发，离不开大数据的助力，产品用户就是25—34岁的消费者。D．现在，通过5G＋4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，我们就可以在家里身临其境地逛故宫、看展览。（2）请结合以上三个材料的内容，简要概括故宫“火起来”的原因。（6分）阅读下面现代文，完成问题。（16分）麦与镰的季节屈绍龙①时光，以像刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深理的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓都地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。妻子的成热，是和石相花开相应和的，饱满的麦柱，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。⑧分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。⑨运方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的效蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦于成熟，收制后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰,给人安静，让人增添无限的思索……（选自2017年第5期《散文选刊》，有删节）14．根据文章内容，将表格补充完整。（3分）扬花的麦子成熟的麦子①收割麦子赞美麦子温情②努力生长牵挂母亲③15．文中划线句子富有表现力，请加以赏析。（3分）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。16．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用?（4分）17．阅读下面两段文字，回答问题。（6分）（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）以上两段文字都是对岁月的感悟，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。字数100字左右。七、名著阅读（7分）18．阅读名著语段和相关内容，完成小题。（1）这是一场让孩子们渴盼的盛事，“我”往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿，却终于没有机会。（3分）身份人物中国老师寿镜吾日本老师①家人父亲朋友②保姆③邻居④这场充满民俗风情的“盛事”出现在______著写的《______》（书名）里《______》（篇名）。这组散文最初以《______》为总题目陆续发表，全书共______篇篇目，是作者唯一一部______散文集。（2）小泽同学想要制作名著读书卡片，请你帮他将右侧卡片中人物与其身份对应起来。（4分）范爱农

衍太太

藤野先生

长妈妈①______

②______

③______

④______第三部分书面表达（50分）八、作文（50分）19．题目一：请以《同学真好》为题目，选取你进入初中后班级生活中的典型事例，表现班级成员之间的爱与班级生活的温馨、幸福、和谐。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600以上。（4）不要出现所在学校到的校名或师生姓名。第一单元单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________说明：总分120分，时间120分钟。第一部分积累与运用（24分）一、选择题（12分，每小题2分）1．下面加点字注音有误的一项是（

）A．卖弄（nòng）

吝啬（lìn）

抖擞（sǒu）

呼朋引伴（yǐn）B．风筝（zheng）

憔悴（cuì）

贮蓄（zhù）

咄咄逼人（duō）C．澄清（chéng）

镶上（xiāng）

棱镜（léng）

繁华嫩叶（nèn）D．酝酿（liàng）

宽敞（chang）

着落（zháo）

披蓑戴笠（suō）答案:D【详解】D.酝酿（liàng）——niàng，着落（zháo）——zhuó；故选D。2．下列词语书写有误的一项是（

）A．朗润

斩钉截铁

无独有偶

排山倒海B．宽敞

见微知着

宛转动听

万象更新C．静默

翻箱倒柜

清风流水

繁花嫩叶D．伦敦

惊皇失措

无可奈何

不可思议答案:B【详解】B.见微知着——见微知著，宛转动听——婉转动听；故选B。3．下列句子中，加点的词语（成语）运用错误的一项是（

）A．秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。B．今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，她们要在联欢会上表演节目。C．小雨淅淅沥沥下个不停。D．遇到困难，不要着急，不要慌乱，要闲情逸致地去解决。答案:D【详解】A．精神抖擞：形容精神振奋，饱满。使用正确；B．花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽。使用正确；C．淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。使用正确；D．闲情逸致：指闲适的情致，不合“不要着急，不要慌乱”的语境。使用不正确；故选D。4．下列句子中没有语病的一项是（

）A．在防控疫情的战斗中，既有“最美逆行者”的一线坚守，也有“我是党员我先上”的当仁不让。B．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。C．现代作家吴伯萧的籍贯是山东莱芜人，他的散文大多以小见大，善于从平凡中挖掘出深刻的内涵。D．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30%左右。答案:A【详解】B.搭配不当，可将“价值”改为“前景”；C.句式杂糅，可去掉“的籍贯”；D.重复累赘，可去掉“大约”或“左右”；故选A。5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。，。，，，。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们期盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并具有旺盛的生殖力A．②④⑥③①⑤ B．②⑤①④⑥③ C．⑥③④①②⑤ D．⑥④②⑤③①答案:C【详解】文本中，横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象，横线处首先应该对这种现象进行分析，⑥是这种习俗的动机，因此应为首句；③中“生命力”是对⑥中柳树“生殖力”的升华，因此⑥③相连；④中“这种生命力”承接③；①进一步阐释④；②⑤在语段的最后表明上述文化心理因素产生的行为结果。据此，正确排序为：⑥③④①②⑤。故答案为C。6．下列文学常识有误的一项是（

）A．《济南的冬天》抓住济南“温晴”的特点，描绘了一幅特有的冬景画，抒发了作者老舍对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。B．《观沧海》选自《乐府诗集》，作者是曹操，字孟德，晋代政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。C．古人对称谓有谦称和敬称的区别，其中“令尊”“令堂”是对对方父母的尊称，“家父”“家母”是对自己父母的谦称。D．元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括“散曲”和“杂剧”两类，散曲包括小令、带过曲和套数。《天净沙•秋思》就是一首小令。答案:B【详解】B.曹操生活在东汉末年，题干“晋代政治家、军事家、诗人”错误。故选B。二、句子默写（6分）7．按下面的提示默写课文内容或相关名句。（1）“____________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（2）树木丛生，___________________。（3）__________________，洪波涌起。（4）夕阳西下，_________________。（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：_______________，_____________。（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：__________，__________。答案:

（1）

一年之计在于春

（2）百草丰茂

（3）秋风萧瑟

（4）断肠人在天涯

（5）杨花落尽子规啼

闻道龙标过五溪

（6）海日生残夜

江春入旧年【详解】注意“计”“茂”“萧”“瑟”“涯”“啼”“道”“残”“入”的写法。三、综合性学习（6分）8．综合性学习活动。亲爱的同学们，欢迎你们进入美丽的戴泽初级中学，迈入人生的新征程！同学们，少而好学，如日出之阳。让我们沐浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，一起读书吧！（1）【少年读书之言】有同学搜集到汉代刘向的一句关于读书的名言：“书犹良药也，善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一句关于读书的句子。你的仿写：____________，____________。（2）【少年读书之法】在“少年读书之法”专题讨论会上，同学们集思广益，总结出许多对课外阅读有所助益的方法，但也指出许多阅读时的不足之处。请你结合下面的表格，分析调查结果，用自己的话简要概括下表中所反映出的情况。项目人数阅读习惯浏览抄词句作批注写摘要写心得不做笔记47131122118（3）【少年读书之邀】你班决定于1月15日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，你去邀请张老师来进行阅读指导，你这样说：________________________________答案:（1）

书犹暖阳也

善读之可以驱寒。（2）例：①同学们在阅读时，有18位同学不做笔记，阅读习惯较差。②同学们在阅读时，倾向于浅层阅读，主要以浏览与抄词句为主。③同学们在阅读时，不爱做批注、写摘要、写心得、做笔记，未养成深度阅读的良好习惯。（任答一点即可）（3）言之有理即可。答分要点：称呼、时间、地点、表达合理、得体。解析：（1）本题考查仿写语句。例句的前一分句叙写的对象是“书”，运用比喻的修辞手法；后一分句是“善读之可以……”，要写出读书的作用。据此理解仿写，言之有理即可。如：书犹师也，善读之可以获识。（2）本题考查获取表格信息的能力。图表中，“浏览”的有13人，“抄词句”的有11人，明显多于“作批注”“写摘要”“写心得”的人数。由此可知，同学们在阅读时，倾向于浅层阅读，主要以浏览与抄词句为主；从“作批注”“写摘要”“写心得”三项人数很少，可知同学们在阅读时，不爱做批注、写摘要、写心得，未养成深度阅读的良好习惯；由“不做笔记”的有18人，是人数最多的，由此可见，同学们的阅读习惯较差。可据此概括作答即可。（3）语言表达题，首先要有称谓和问候语（张老师，您好！）；其次写清邀请的原因或理由（班级举行阅读的专题研讨会，邀请张老师进行阅读指导）；第三要交代清楚时间地点（1月15日下午2时在多媒体教室）；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。如：示例：张老师，您好！我班将于1月15日下午2时在多媒体教室举行一次关于阅读的专题研讨会，想请您来给我们进行阅读指导。请问，您有时间吗？第二部分阅读与鉴赏（46分）四、诗歌鉴赏（5分）9．阅读《次北固山下》，完成下列题目。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（3分）（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。（2分）答案:（1）春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸平了，顺风行船，恰好把帆儿端端直直地高悬着。（2）示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。分析：（1）本题考查诗歌画面描绘。“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中，“悬”是端端直直地高挂着的样子，既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。故这两句诗描绘的画面是：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风行船，一个白帆好似挂在江天之上。（2）本题考查诗词积累运用。寄托某物来传递情感，这样的诗句很多，例如，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。还要苏轼的《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿，晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借花落与燕归表达对时光流逝的感慨等等。五、课外阅读（10分）阅读下面文言材料，完成下面小题。小者最胜王黄门①兄弟三人俱诣谢公②，子猷、子重多论俗事，子敬寒温③而已。既出，坐客问谢公：“向三贤孰愈？”谢公曰：“小者最胜。”客曰：“何以知之？”谢公曰：“吉人之辞寡，躁人之辞多④。推此知之。”（选自《世说新语·品藻第九》）【注释】①王黄门：王徽之，字子猷，官至黄门侍郎；王操之，字子重；王献之，字子敬；三人都是王羲之的儿子。子敬最小。②谢公：即谢安。东晋著名政治家。③寒温：寒喧。④“吉人”句：语出《周易》。吉人，善良的人，贤明的人。躁人，急躁的人。10．下列语句中加点词解释有误的一项是（）（2分）A．兄弟三人俱诣谢公

俱：一起 B．多论俗事

论：议论C．向三贤孰愈

孰：哪个 D．推此知之

知：知识11．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）客曰：“何以知之？”（2）吉人之辞寡，躁人之辞多。12．结合相关链接，说说王子敬是一个怎样的人？（2分）【链接材料】王子猷、子敬曾俱坐一室，上（屋顶）忽发火。子猷遽走避，不惶取屐（鞋）；子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭（互相依靠着）而出，不异平常。答案:10．D

11．（1）客人问：“怎么知道的（小的最出色）呢？”（2）贤明的人话少，急躁的人话多。

12．寡言沉稳（寡言、说话少、沉稳）；处变不惊（镇定自若、遇事不慌乱）。解析：10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。D.解释有误。“推此知之”意思是由此推断知道。“知”是“知道”的意思，而非“知识”。故选D。11．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：何以：介词宾语前置，即“以何”，凭什么。知：知道。之：代词，指“小者最胜”。（2）重点词语：吉人：贤明的人。之：的。辞：言辞。寡：少。躁：急躁的人。12．本题考查人物形象理解。根据选文“子敬寒温而已”和“吉人之辞寡”可知，王子敬寡言沉稳（或寡言、说话少、沉稳）；根据【链接材料】“子敬神色恬然，徐唤左右，扶凭（互相依靠着）而出，不异平常”可知，王子敬处变不惊（或镇定自若、遇事不慌乱）。【点睛】参考译文黄门侍郎王子猷兄弟三人一同去拜访谢安，子猷和子重大多说些日常事情，子敬不过寒暄几句罢了。三人走了以后，在座的客人问谢安：“刚才那三位贤士谁较好？”谢安说：“小的最好。”客人说：“这是怎么知道的呢？”谢安说：“贤明的人言辞少，急躁的人言辞多，由此推断知道。”链接材料：王子猷、子敬曾经都坐在一个屋子里，屋顶突然着火。子猷迅速跑出去避开火灾，慌张地没穿鞋子；子敬神色平静，慢慢地呼叫仆人（过来），扶着墙出来，跟平常没有什么两样。六、现代文阅读（24分）13．阅读下面的文字，完成问题。（8分）故宫：从“活起来”到“火起来”的“网红”之路【材料一】2014年，故宫公众号刊登了《雍正：感觉自己萌萌哒》一文。此文迅速成为该公众号第一篇“10万＋”爆文，雍正皇帝也借此成为当时的热门“网红”。2015年8月，正值故宫博物院建院90周年院庆，故宫相继推出的“朝珠耳机”“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文创产品走红。故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化，让文化有了情绪、态度，故宫真正“打”开了宫门。2016年以来，故宫还不断借助现代多样化的传播技术手段打造自己。爆款纪录片《我在故宫修文物》播出后大热，传统的“工匠精神”深深打动了观众，文物修复师成为受年轻人青睐的职业。随后《国家宝藏》《上新了•故宫》等节目的播出，让这座有着将近600年历史的庄重高冷的故宫，越来越接地气，成了“超级网红”。【材料二】近年来，故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精。《清明上河图》特展、《千里江山图》特展引来的“故宫跑”，到2019年故宫首次开放夜场时“上元灯会”的一票难求，再到2020年备受欢迎的“丹宸永固——紫禁城建成六百年”“千古风流人物——故宫博物院院藏苏轼主题书画特展”六百年双展，让故宫频频刷屏。一座古老的皇家建筑群越来越“火”，真真切切地“活起来”了。更令人惊喜的是，随着“数字故宫”的建设，网民可以通过5G＋4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界，还可以身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。2020年，受疫情影响，故宫虽然短暂地关上了门，但打开了“云游故宫”的窗。4月5日，故宫首次开启“云直播”。直播吸引了超过2.4亿人次关注，是2019年参观人数的12倍之多！【材料三】近年来，博物馆成了“网红”，博物馆“文创”产品也跟着“火起来”了。而“文创”最火的博物馆要数故宫了。那么，故宫“文创”产品为什么能这么“火”呢？大数据助力“文创”产品开发。故宫在“文创”产品开发过程中，通过大数据分析发现，25—34岁的用户群已经成为消费主力，这部分年轻消费者喜欢更丰富的产品种类，如书签、胶带、冰箱贴等小巧实用的“文创”产品。后来，故宫针对消费者需求进行新品开发，取得了良好效果，现在单款书签月销量就能达到2000笔以上。但博物馆“文创”不能只是卖萌，而是要更深入地挖掘文化内涵。让文物藏品更好地融入日常生活，发挥其文化价值，这是故宫追求的目标。（选自“中国网”“人民网”，有删改）（1）下列说法与材料内容不相符的一项是（

）（2分）A．《雍正：感觉自己萌萌哒》是故宫公众号刊登的第一篇“10万＋”爆文。B．文物修复师成为受年轻人青睐的职业这一现象与纪录片《我在故宫修文物》的播出有密切的关联。C．故宫“文创”产品的开发，离不开大数据的助力，产品用户就是25—34岁的消费者。D．现在，通过5G＋4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，我们就可以在家里身临其境地逛故宫、看展览。（2）请结合以上三个材料的内容，简要概括故宫“火起来”的原因。（6分）答案:（1）C（2）①故宫将历史文化融入现代潮流文化。②故宫借助现代多样化的传播技术手段打造自己。③故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精。④故宫开发了与百姓日常生活相关的文化活动。⑤“数字故宫”让网民身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。⑥故宫开发出有创意、有文化内涵的“文创”产品。解析：（1）本题考查材料内容的理解与辨析能力。C．根据【材料三】“故宫在‘文创’产品开发过程中，通过大数据分析发现，25—34岁的用户群已经成为消费主力”可知“产品用户就是25—34岁的消费者”表述过于绝对；故选C。（2）本题考查材料内容的概括能力。根据【材料一】第一段中的“故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化，让文化有了情绪、态度，故宫真正‘打’开了宫门”可知，故宫将历史文化融入现代潮流文化；根据【材料一】第二段中的“2016年以来，故宫还不断借助现代多样化的传播技术手段打造自己”“让这座有着将近600年历史的庄重高冷的故宫，越来越接地气，成了‘超级网红’”可知，故宫借助现代多样化的传播技术手段打造自己；根据【材料二】第一段“近年来，故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精”“让故宫频频刷屏。一座古老的皇家建筑群越来越‘火’，真真切切地‘活起来’了”可知，故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精；根据【材料三】第三段中的“故宫针对消费者需求进行新品开发，取得了良好效果，现在单款书签月销量就能达到2000笔以上”可知，故宫开发了与百姓日常生活相关的文化活动；根据【材料二】第二段中“随着‘数字故宫’的建设，网民可以通过5G＋4K超高清、互动体验、场景沉浸等创新形式，足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界，还可以身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史”可知，“数字故宫”让网民身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史；根据【材料三】第三段中“大数据助力‘文创’产品开发。故宫在‘文创’产品开发过程中。而是要更深入地挖掘文化内涵”可知，故宫开发出有创意、有文化内涵的“文创”产品。阅读下面现代文，完成问题。（16分）麦与镰的季节屈绍龙①时光，以像刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深理的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓都地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。妻子的成热，是和石相花开相应和的，饱满的麦柱，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。⑧分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。⑨运方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的效蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦于成熟，收制后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰,给人安静，让人增添无限的思索……（选自2017年第5期《散文选刊》，有删节）14．根据文章内容，将表格补充完整。（3分）扬花的麦子成熟的麦子①收割麦子赞美麦子温情②努力生长牵挂母亲③15．文中划线句子富有表现力，请加以赏析。（3分）麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。16．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用?（4分）17．阅读下面两段文字，回答问题。（6分）（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。（屈绍龙《麦与镰的季节》）（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。（冯骥才《日历》）以上两段文字都是对岁月的感悟，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。字数100字左右。答案:14．①春夜小麦

②饱满

③既追求肥沃，又追求空间（柔和美好）

15．运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。

16．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。这样写，丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。

17．示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们的青春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。分析：14．本题考查对文章内容的梳理与概括。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。从第⑤段“我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦在风中摇曳，显示出努力生长的模样”，可概括①处为：春夜小麦；从第④段“饱满的麦粒”，可提取②处为：饱满；从第⑩段“而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物”和第⑪段“使她们显得更加美好柔和”，可概括③处为：既追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。15．本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。本句运用拟人的手法，可从修辞的角度来赏析，把小麦人格化，从“逐日褪去身上的绿色外衣”到“披上淡黄色的衣衫”，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态，表达了作者对小麦的喜爱之情。16．本题考查写作手法的作用。衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。从第④段“羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深理的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓都地开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫”，可知写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦；从第④段“麦子的成热，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月”，可知作者写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。从而突出作者的赞美之情，深化了文章主旨，丰富了文章内容。17．本题考查阅读感悟的表达。解答此题首先对文本及链接材料进行比较，找出不同作者对“岁月”的共同感悟，然后围绕着感悟的主题展开阐述，观点明确，言之成理即可。从文本内容及链接材料，可以看出这些对岁月的感悟，都包含着“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”，以此为主题阐述作答即可，注意字数的限制。示例：作为一名初中生，我们必须珍惜每一分一秒的时间，全力以赴地去努力学习，用自己的辛勤耕耘去播种美好明天，这样才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”，使生命的价值得以永恒。七、名著阅读（7分）18．阅读名著语段和相关内容，完成小题。（1）这是一场让孩子们渴盼的盛事，“我”往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿，却终于没有机会。（3分）身份人物中国老师寿镜吾日本老师①家人父亲朋友②保姆③邻居④这场充满民俗风情的“盛事”出现在______著写的《______》（书名）里《______》（篇名）。这组散文最初以《______》为总题目陆续发表，全书共______篇篇目，是作者唯一一部______散文集。（2）小泽同学想要制作名著读书卡片，请你帮他将右侧卡片中人物与其身份对应起来。（4分）范爱农

衍太太

藤野先生

长妈妈①______

②______

③______

④______答案:（1）

鲁迅

朝花夕拾

五猖会

旧事重提

十

回忆性（2）

藤野先生

范爱农

长妈妈

衍太太解析：（1）本题考查对名著内容的识记及文学常识。“这是一场让孩子们渴盼的盛事，‘我’往往伸着脖颈，等候多时，却只是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事”可知，“盛事”指的是五猖会，联系《五猖会》原文“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去”即可知道。《五猖会》出自鲁迅先生所写的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了