2024年《菩萨蛮》教案全文修改版

2024年《菩萨蛮》教案[全文][修改版]一、教学内容本节课选自人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三章《诗中有画，画中有诗》中的《菩萨蛮》。具体内容包括词牌介绍、作者李清照的生平简介及创作背景，词作全文的解读与赏析。二、教学目标1.理解并掌握《菩萨蛮》的词牌特点、李清照的生平及创作背景。2.能够准确把握词作的意境和情感，通过朗读、分析、讨论，提高鉴赏古诗词的能力。3.培养学生的审美情趣，激发对中国古代文化的热爱。三、教学难点与重点重点：分析《菩萨蛮》的意境、情感及修辞手法。难点：如何引导学生准确把握词人的情感，并理解其背后的文化内涵。四、教具与学具准备1.教师准备：《菩萨蛮》课文、多媒体课件、黑板、粉笔。2.学生准备：教材、笔记本、笔。五、教学过程1.导入：通过展示李清照画像及其生平简介，引发学生对作者的兴趣。2.朗读：全班同学齐读《菩萨蛮》，感受词作的韵律美。3.讲解：分析词牌特点，介绍创作背景，讲解词作全文。5.例题讲解：以“红藕香残玉簟秋”为例，分析其中的意象运用。6.随堂练习：让学生选择一句自己喜欢的诗句，分析其表达的情感和修辞手法。六、板书设计1.板书《菩萨蛮》2.板书内容：词牌：菩萨蛮作者：李清照意境：红藕香残玉簟秋情感：闲愁万种修辞手法：拟人、对偶、借景抒情七、作业设计1.作业题目：分析《菩萨蛮》中的意境、情感及修辞手法，并写出自己的感悟。2.答案示例：意境：词作描绘了深秋时节的景象，寓情于景，表达了作者对逝去美好时光的怀念。情感：词人通过对自然景象的描绘，抒发了对逝去爱情的感慨和对人生的无奈。修辞手法：通过对偶、拟人等手法，使词作形象生动，富有艺术感染力。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，是否达到了预期目标，学生对词作的理解程度如何。2.拓展延伸：推荐学生阅读李清照的其他作品，了解她的创作风格，进一步感受古代词人的风采。组织一次诗词鉴赏活动，让学生分享自己喜欢的古诗词，提高鉴赏能力。重点和难点解析：1.教学目标中的“理解并掌握《菩萨蛮》的词牌特点、李清照的生平及创作背景”。2.教学难点中的“如何引导学生准确把握词人的情感，并理解其背后的文化内涵”。3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。4.作业设计中的“分析《菩萨蛮》中的意境、情感及修辞手法，并写出自己的感悟”。一、词牌特点、李清照生平及创作背景《菩萨蛮》是宋代词人李清照的作品，词牌特点为上片四句，下片四句，共八句，平仄韵脚相对自由。李清照，号易安居士，生活在北宋末年、南宋初年，是我国古代著名的女词人，其作品具有很高的艺术价值。在讲解这部分内容时，要详细阐述《菩萨蛮》的词牌特点，以及李清照的生平及其创作背景，以便学生更好地理解词作的风格和内涵。二、把握词人情感及文化内涵《菩萨蛮》表达了词人对逝去美好时光的怀念和对现实的无奈。教学中要引导学生深入挖掘词作中的情感，如通过分析“红藕香残玉簟秋”等句子，体会词人内心的哀愁。同时，要讲解词作背后的文化内涵，如词人对爱情、人生的看法，以及当时社会背景对词作的影响等，帮助学生全面理解词作。三、例题讲解和随堂练习例题讲解环节，可以选择词作中的经典句子，如“红藕香残玉簟秋”，分析其中的意象运用、情感表达和修辞手法。通过具体实例的讲解，让学生掌握分析古诗词的方法。随堂练习环节，要求学生选择一句自己喜欢的诗句进行分析，旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。四、作业设计作业设计中，要明确要求学生分析《菩萨蛮》中的意境、情感及修辞手法，并鼓励他们写出自己的感悟。这样既能检验学生对课堂所学知识的掌握程度，又能激发他们的思考，提高审美鉴赏能力。1.分析意境：要求学生从词作中提取关键词，如“红藕”、“香残”、“玉簟”、“秋”等，分析这些词语所营造的意境，并探讨这种意境对表达词人情感的作用。2.分析情感：指导学生关注词作中的情感变化，如从对美好时光的怀念到对现实的无奈，分析词人情感的发展脉络，以及这种情感在词作中的体现。3.分析修辞手法：要求学生识别词作中的修辞手法，如对偶、拟人、借景抒情等，并分析这些手法在词作中的作用和效果。4.写出感悟：鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对《菩萨蛮》的理解和感悟，以提高他们的审美鉴赏能力和表达能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语气抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.运用情感丰富的语言表达词作中的意境和情感，使学生更容易产生共鸣。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保教学内容充实，又不显得紧凑。2.在讲解重点、难点时，适当放慢语速，给学生留有思考和消化的时间。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生深入思考。2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。四、情景导入1.利用多媒体展示李清照画像、生平简介，创造情境，引发学生对作者的兴趣。2.通过朗读《菩萨蛮》，让学生初步感受词作的韵律美，为后续讲解打下基础。教案反思：一、教学内容方面1.是否充分讲解词牌特点、李清照生平及创作背景，以便学生更好地理解词作？2.是否深入挖掘词作中的情感及文化内涵，使学生感受到词人的心境？二、教学过程方面1.例题讲解是否清晰，是否有助于学生掌握分析方法？2.随堂练习设计是否合理，学生能否在实践中巩固所学知识？三、教学效果方面1.学生对课堂所学内容的掌握程度如何，是否达到了预期教学目标？2.课堂氛围是