2024年小班绘本教案小熊不刷牙

2024年小班绘本教案小熊不刷牙一、教学内容二、教学目标1.让幼儿了解故事内容，理解刷牙的重要性，养成每天刷牙的良好习惯。2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。3.培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成每天刷牙的良好习惯。教学重点：引导幼儿观察、表达和想象，提高幼儿的语言表达能力。四、教具与学具准备1.教具：绘本《小熊不刷牙》、小熊玩偶、牙齿模型、牙刷、牙膏。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小熊玩偶，引导幼儿说出小熊的特点。教师展示牙齿模型，让幼儿观察并说出刷牙的重要性。2.故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《小熊不刷牙》的故事，引导幼儿关注故事中小熊哈利的变化。教师提问，让幼儿回答故事中小熊哈利为什么不愿意刷牙，以及刷牙的重要性。3.例题讲解（5分钟）教师出示牙齿模型，讲解正确的刷牙方法。教师示范如何刷牙，并邀请几名幼儿上台演示。4.随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出小熊刷牙的场景。教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。5.小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何养成每天刷牙的好习惯。每个小组派代表分享讨论成果。教师布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭。六、板书设计1.故事《小熊不刷牙》2.刷牙的重要性3.正确的刷牙方法4.小组讨论：如何养成每天刷牙的好习惯七、作业设计1.作业题目：画出小熊刷牙的场景，并标注刷牙的重要性。2.答案：幼儿根据自己的观察和理解，完成作业。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行改进。2.家长协助幼儿完成作业，引导幼儿将所学内容应用到日常生活中。3.教师关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同培养幼儿的良好习惯。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解刷牙的重要性，养成每天刷牙的良好习惯。2.实践情景引入：引导幼儿观察小熊玩偶，说出小熊的特点。3.例题讲解：讲解正确的刷牙方法，并邀请幼儿上台演示。4.小组讨论：讨论如何养成每天刷牙的好习惯。5.作业设计：画出小熊刷牙的场景，并标注刷牙的重要性。6.课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通。一、教学难点解析1.利用牙齿模型演示，让幼儿看到牙齿上的菌斑，从而理解刷牙可以去除菌斑，保护口腔健康。2.通过绘本故事，让幼儿感受到小熊哈利因为不刷牙而遭受的痛苦，从而认识到刷牙的重要性。3.教师以身作则，现场演示正确的刷牙方法，让幼儿模仿学习。二、实践情景引入解析1.通过观察小熊玩偶，引导幼儿描述小熊的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。2.教师展示牙齿模型，让幼儿触摸并说出刷牙的重要性，激发幼儿的学习兴趣。三、例题讲解解析1.详细讲解正确的刷牙方法，包括刷牙时间、刷牙姿势、牙刷选择等。2.邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并评价，提高幼儿的参与度和互动性。3.针对幼儿的年龄特点，用简单易懂的语言进行讲解，让幼儿易于接受。四、小组讨论解析1.分组讨论，让每个幼儿都有发言的机会，培养幼儿的团队意识和沟通能力。2.教师巡回指导，引导幼儿从多个角度思考如何养成每天刷牙的好习惯。3.每个小组分享讨论成果，让幼儿相互学习，共同成长。五、作业设计解析1.作业题目要具有趣味性和实践性，让幼儿愿意参与。2.答案要求幼儿根据自己的观察和理解完成，培养幼儿的发散性思维。3.家长参与评价作业，了解幼儿的学习情况，加强与幼儿的互动。六、课后反思及拓展延伸解析1.教师要认真反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行调整。2.家长要积极配合教师，关注幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的良好习惯。3.教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的刷牙情况，给予针对性的指导和建议。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师要用生动、有趣的语言，注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。2.讲解刷牙方法时，语言要清晰、准确，语速适中，便于幼儿理解和模仿。二、时间分配1.实践情景引入阶段，时间控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。2.故事讲解、例题讲解和随堂练习阶段，时间控制在1015分钟，保证幼儿有足够的时间理解和实践。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿发表自己的观点。2.教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。四、情景导入1.利用小熊玩偶和牙齿模型，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。2.结合幼儿的生活经验，让幼儿在情景中自然地感受刷牙的重要性。教案反思一、教学内容的适宜性1.本节课的内容贴近幼儿的生活，有助于幼儿认识到刷牙的重要性。2.教学内容难度适中，符合幼儿的认知发展水平。二、教学方法的多样性1.通过故事、实践、讨论等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。2.注重幼儿的参与和互动，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。三、课堂氛围的营造1.教师要用亲切、和蔼的态度与