三年级下科学教案-物体传声冀教版

《物体传声》教学设计

教学目标：

1、科学探究目标：能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

2、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作共同完成研究声音的

实验。

3、科学知识目标：

(1).能举例说明那些物体能够传声。

(2).•能用自己的话描述声音是怎样传播的。

4、科学、技术、社会、环境月标：能解释宇航员在月球上必须依

靠特殊装置来互相传递声音的原因。

指导重点：培养学生的观察和实验能力。

指导难点：学生能设计多种方来验证自己的猜想。

教师活动材料：小闹钟、细线、课件等。

学生活动材料：细线、硬纸片、铅笔、文具盒、水槽、小石块、砂纸

等。

教学过程：

一、谈话导入：(目的是迅速拉近与学生的距离，营造宽松和谐的学

习氛围。)

1、谈话：同学们，你们喜欢科学课吗？那太好了，我也很喜欢科学

课，今天我们就一起.合作，共同探究科学的奥妙，好不好？

2、知识准备：你们谁知道声音是怎样产生的吗？

3、导入：那你们想不想知道声音是怎样传播到我们的耳朵中的呢？

它在传播的过程中需不需要靠什么介质呢？我们这节课就共同来探讨这

个问题。

二、探究活动

（一）:学习新知

1、小闹钟发出声响

问题：你知道声音是通过什么传播到你的耳朵里的吗？

问题：那么哪位同学可以描述一下声音从产生倒传到我们耳朵中的过

程呢？

师评价学生的描述，给予鼓励，出示课件，让学生更好的了解声音的

传播过程，知道声音是以波的形式传播的。（板书：气体-耳朵）

2、猜想：声音还能通哪些物体传播呢？

教师整合“固体、液体”并板书

（二）：探究活动

活动1：验证猜想：声音在固体中传播

（1）、小组内交流方案

（2）、汇报、讨论实验方案。（同学们讨论方案是否可行，教师也可

以给以必要的提醒。）

（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利

进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；其他同学认真观察，记录员

认真填写实验记录。用完后及时整理实验用品。）

（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视并参与活动。

（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了

（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”

的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。

活动结束板书“固体”

活动2：验证猜想：声音在液体中传播

（1）、小组内交流方案

（2）、汇报、讨论实验方案。（教师对学生的方案进行必要的指导。

交代注意事项。）

（3）、提出实验要求：（投影出示：必须保持安静，以保证实验顺利

进行；由组长确定实验顺序，依次进行实验；石头不要露出水面“不能

碰到水槽的边缘和底部；其他同学认真观察，记录员认真填写实验记录；

用完后及时整理实验用品。）

（4）、实验：采用多种方法来验证猜想。教师巡视,并参与活动。

（5）、交流汇报：要求学生以“我们小组采用了……的方法，听到了

（较大的、较小的或不太大的）声音，验证了声音可以在固体中传播。”

的形式进行汇报。以要求学生严谨的态度及语言习惯。

三、综合应用

1、你能描述从水槽中发出的声音是如何传入我们的耳朵的吗？.

学生在描述中可能会讲到通过水、水槽传入耳中（耳朵贴在水槽边缘

上的），也可能讲通过水、空气传入耳中。（一部分）水、水槽、空气传

入耳中。

2、宇航员在月球上能听到声音吗？（