幼儿园大班教案家（10篇）

第第页幼儿园大班教案家（集锦10篇）作为一名任课老师,常常要做教案的准备工作,教案是组织教学的紧要依据。以下是我为大家收集整理的幼儿园大班教案家，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园大班教案家第1篇活动目标：1、赏识线描画建筑的外形和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。2、学习用简单的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。3、大胆地表现房子侧面的结构，乐意与同伴共享《我的家》。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、每组供给彩色纸若干，黑色勾线笔人手一支。活动过程：1、音乐活动《家》，引出主题。——老师和同学共同演唱歌曲《家》。——老师：每个小伙伴都有一个家，你家的房子是什么样子的？2、幼儿察看阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿势。——老师：画面上的家是什么样子的？屋顶是什么样子的？门是什么样子的？房子里面有什么？——老师：房子里有谁？他们在做什么？3、让幼儿了解绘画的重难点。——老师：小伙伴，你的家是怎样的？——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小伙伴的家。——老师：你们家有谁？他们在做什么？——可请小伙伴上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿势，巩固学习人物画的技法。4、幼儿线描画创作《我的家》。——引导幼儿在桌子上选择本身喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。——幼儿操作好活动，老师进行巡回察看，并予以语言引导和帮忙。5、呈现幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍本身的家，叙述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。活动反思：1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，同学四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们爱好高涨，再以小组为单位上台呈现，由于时间有限，只呈现了三组，还有同学想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，幼儿园大班教案家第2篇活动目标：1．学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地掌控水、墨和毛笔的特性。2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画方法。活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。活动过程：一、赏识与导入1．赏识名家绘画作品。2．让同学比较和察看黑白水墨画和彩色水墨画的特点。3．老师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。4．请同学讨论我们住的房子的特点以及人物特点。二、绘画过程评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充分古怪，特别激动。画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的基本表现技法，并觉得水墨画很好玩。画完后，孩子们发表本身的感受：水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成本身的颜色……水在纸上是透亮的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。墨在纸上像小草一样，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很美丽很奇妙，想要多大就有多大。幼儿园大班教案家第3篇一、活动目标1、引导幼儿认得家里的基本生活用品，知道各个房间的名称以及用途。2、引导幼儿对了解家中的布局感爱好，能简单介绍本身的家。3、引导幼儿喜爱攻击的家，并乐意装饰本身喜爱的房间。二、活动准备1、各种房间的图片2、家里各种生活用品3、幼儿用书三、活动过程1、老师出示图片，进入情景模式，请幼儿赏识画面，激发幼儿进一步了解家中各个房间的爱好。（1）小伙伴们你们看看画面中的小男孩在做什么？他在哪个房间？（2）请幼儿打开幼儿用书，察看书中的各个房间。（3）看看房间里都有什么物品？（4）每个房间都有什么作用？2、老师激励幼儿介绍本身家的房间名称、基本用途以及房间内的摆设。（下一页：活动延长和活动总结）（1）老师也可以在本环节渗透一些有关数数的学问。比如你家有几个房间？你的房间里面有介个玩具？（2）问问幼儿最喜爱哪个房间？为什么？3、老师引导幼儿珍惜家庭物品，并进行常规的安全教育。（1）我们应当珍惜家中的哪些物品？看看这个物品是属于哪个房间里的？（2）在家里，我们小伙伴哪些事情不行做？4、老师出示图片进入欢乐探究环节，引导幼儿将物品布置在合适的房间里。看看下面的物品分别属于哪个房间呢？四、活动延长激励幼儿用灵活的小手装饰娃娃家，并尝试分角色做游戏。五、活动总结本次关于家的活动让幼儿实质性的了解家的构成，有介个房间，房间里有什么，房间都叫什么名字，通过本身的社会阅历，感受家的温暖和美丽，在家既要珍惜好家里的物品，还要在家保护本身。而家长可以提前引导幼儿了解本身家的布局，以及各个房间的物品摆放，并和幼儿一起拍摄每个房间的照片。幼儿园大班教案家第4篇活动目标：1、培育幼儿察看四周不同房屋的爱好。2、激发幼儿想象力和制造力，提高幼儿语言表达本领。活动准备：xx活动过程：一、邀请小伙伴到老师家玩。师：宝贝们早上好，你们真乖！老师好喜爱你们，你们喜爱老师吗？喜爱我的请举手。幼：喜爱。师：哇，这么多人喜爱我啊，那我邀请你们到我家玩好吗？幼：好。师，那听好，我现告知你们我家住在101（很慢的说101）。我家住第几号啊？幼：101师：不能忘掉喔，101、你们家住几零几知道吗？让幼儿完整的说出——我家住在二、出示多媒体好了，现在到我家去吧，别忘了我家是住，101，别找错门哦，看清楚哪个是101，别敲错到别人家去了。引导幼儿说出贴有娃娃的是101、师：喔，贴有娃娃的是101对不对？旁边那间呢？幼：102、师：现我们要进的是？幼：101、师：对，你们真聪慧，一点也没搞错。门是关着的，可今日我忘了带钥匙，怎么办呢？幼：敲门。师：敲门，真有礼貌师幼一起学敲门，咚咚咚，咚咚咚，真有礼貌，除了敲门我们还可以怎么怎样？老师指着门铃。师：这是什么？幼：门铃‘师：门铃按一下“叮咚，叮咚。与幼儿一起学按门铃。师：谁来敲门了？小哥哥来开门了，他说小伙伴你们好，你们应当怎样与哥哥说啊？幼：哥哥你好。师：听听哥哥与我们说什么啊？幼：欢迎你们到我家来做客，请进吧。师：喔，都是有礼貌的孩子，请进看看，请你们到我家来看看了。进来了吗？幼：进来了。师：看看我家有几个房间？轻轻的说三、打开四个房间的图片幼儿数。师：谁告知老师，老师家有多少个房间？请2——3个幼儿说说。师：请你们认真瞧一瞧，这些都是什么房间？请幼儿说一说。1、从第一间说起，你们看这间黄色的是第几间啊？说说这间房时拿来做什么的？幼：睡觉。师：睡觉的房间叫什么知道吗？幼：睡觉室，睡室。师：还有谁知道睡觉的地方叫什么？家里睡觉的地方叫卧房。我们先看看第一间房间，看是叫什么啊？幼：卧房。师：对卧房，猜猜是谁的房间？幼：小哥哥的，你们怎么知道是小哥哥的房间？放闹钟的声音，让幼儿猜猜是什么声音？小闹钟想对哥哥说什么？2、第二个房间。师：你们在看这是第几个房间啊？幼：第二个。师：它是什么颜色的，也是什么啊？（卧房）你们看看房间里有哪些是2个的？（枕头，床头柜）听听是什么声音？放打呼噜的声音，让幼儿猜猜是谁的呼噜声，这个会是谁的卧房。让幼儿对比第二个卧房与第一个卧房有什么不一样？3、第三个房间。师，看，这房间是什么颜色的，是第几个房间？这里有个煤气炉，是拿来做什么的？（煮饭煮菜）那你们说说，这个房间叫做什么？（厨房）放炒菜的声音。听听这是什么声音？（炒菜）你们家里谁炒菜最好吃？让幼儿自由发言。你家炒菜好吃吗？好了，你们看我家里谁炒菜最好吃，放奶奶炒菜的图片，看是谁啊？喔，跟奶奶说什么？幼：奶奶好。师：那我问你们奶奶在忙的时候，你们可以帮忙做什么呢？幼：可以洗菜，可以切菜。师：有些事情是很安全的，你们都会做好的，如，放放筷子，摆摆碗，这些你们会不会？但首先要清楚你们家有几口人吃饭？提问幼儿，你家有几口人吃饭。幼：五口人。师：那我们帮她算算，幼儿说出家里的人员。师：是不是5个？太清楚了，还有吗？让2——3名幼儿说。师：五个人吃饭就要放几个碗？几个勺子？有几个人吃饭就要几个碗几个勺子，今晚这个事情回去会做吗？幼：会。4、第四个房间。师：相像还有个房间我们还没去，是那个房间啊？这里有个马桶。你们猜是什么房间？幼：卫生间。师：是这个卫生间是什么颜色的？是第几个？放刷牙的声音师：这是什么声音？幼：刷牙。师；对，刷牙的声音，这是不是你们每天都要做？一天要做几次？那让我看看你们的牙齿，小伙伴，记住你们早上起来肯定要刷牙，晚上临睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡觉了，我们应跟哥哥说什么？刚才还看到谁？（奶奶）对，跟奶奶说再见。还要与客人老师说什么？还有一个人很紧要，这是我的家，你们要跟我说什么？（老师再见）师：谁乐意请我到你们家玩？这么多，好，现请我到你们家玩。幼儿园大班教案家第5篇设计背景中班的幼儿各方面都有了肯定的进展，包括语言表达本领。本次活动设计就是想让幼儿从身边近来的地方，近来的人启程，使幼儿想说、多说、爱说，重视用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。以及感受家的暖和。活动目标1：磨练幼儿的胆识，学会倾听。2：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。3：通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的本领。4：让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言本领。5：乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。重点难点难点：磨练幼儿的胆识，学会倾听。重点：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。活动准备爷爷、奶奶、父亲、妈妈等图片活动过程：1：开始：播放《家族歌》进入活动场地2：大家齐唱《家族歌》。3：让幼儿轮番上来描述本身的家庭情况。4：活动结束。教学反思这次活动的重要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人启程，磨练幼儿的胆识和表达本领。在活动中，老师充分运用激励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到本身能行，本身肯定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，自动性，就会有一种小小的成就感充足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述本身的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到本身父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。幼儿园大班教案家第6篇活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现本身想象中的家。2、进展幼儿的想象力和初步的合作本领。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述本身的想法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：依据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出本身的家。活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。供给一些进行装饰用的辅佑襄助材料，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。设计思路：随着商品经济的进展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如打扮盒、食品盒、酸奶盒等，既有应用价值，又可供赏识和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别谙习的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供给了丰富的阅历与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的制造性表现创设了肯定的基础。另一方面，运用个别设计——激励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培育了幼儿的想象力。活动流程：引起爱好——打开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——共享欢乐活动过程：（一）通过游戏体验欢乐，激发爱好。幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。1、交流讨论，想象设计。刚才我们玩了《请到我家来做客》的'游戏，现在，老师想请你们每人设计出本身的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、察看外形，大胆想象。（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们近来收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。1、激励幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮忙。依据本领差异对纸盒的造型自由想象、设计。（三）合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍本身设计的“家”。2、激励幼儿将本身设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。（四）共享欢乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。附歌词：我爱我的父亲，也爱我的妈妈，父亲妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：一、唤醒自我智障同学的世界时混沌的，不能把本身与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应当有怎么的表现。而唤醒同学的自我意识是打开学习的前提。二、回归生活教学内容与同学的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言同学的语言的表达本领。三、动手探究通过刺激同学的各个器官，唤起同学对这三种事物的辨别。四、游戏激趣课堂中布置了游戏和儿歌，一方面考虑到智障同学注意短暂，简单疲乏，让同学的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发同学自动探究、学习的爱好，并且加深同学对这堂课所学内容的印象。幼儿园大班教案家第7篇设计思路：儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜爱本身动手绘画，对于"沙子"则更是爱不释手，能够用"彩沙"进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。本次活动重要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的快捷性、精准性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常进展，也不利于艺术的表现与制造，孩子们在活动中感受欢乐，让孩子们的想象力得以发挥。此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由制造，充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合制造的效果，从而提高艺术表现本领。活动目标：1、谙习彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。2、培育幼儿对大自然的爱好，酷爱大自然，把握简单的搭配颜色的本领。3、培育幼儿酷爱美术活动的爱好，培育幼儿想象力和动手动脑的本领。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。活动准备：1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙赏识画。2、彩沙固体胶、小勺、大盘。活动过程：一、语言引导，引起爱好老师可请幼儿介绍去海边的阅历并通过设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？二、赏识讨论，突出沙画的特点请幼儿认真察看老师出示的彩沙画，并找寻这张画上"特别"的地方，说说它与我们平常画的画有什么不同？三、操作演示，突出沙画绘画技巧用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和大海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：1、选择彩沙的颜色，如大海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择本身喜爱的颜色。2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂均匀。3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。四、幼儿创作老师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最美丽？1、选择最突出的部分做沙画。2、选择彩沙时注意配色。3、边制作沙画、边思考制作步骤。五、引导讲评1、幼儿作品呈现，由介绍哪一部分是沙画。2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。3、在老师的帮忙下给沙画喷定型胶。活动反思：本节课在引导同学积极参加音乐活动的同时，也重视了同学用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让同学轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让同学把握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，同学很快就把握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织本领较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学依据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的同学在轻松快乐的氛围里创编表演，积极参加音乐活动。幼儿园大班教案家第8篇活动目标：1、认得书写文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名称。2、学习正确的执笔方法。活动重点：认得田字格难点：知道田字格上下左右位置的名称活动准备：幼儿用书《文字的家》《找相同》《描一描》、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本活动过程：1、认得文字的家（1）、出示田字格本，交流“你们认得它吗？在哪里看到过？”（2）、老师小结：这是小同学的写字本，它叫田字格本。“我们一起来数一数有几排田字格呢？”2、了解田字格的位置（1）、老师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角、左下角、右下角）（2）、个别幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置3、游戏活动，巩固对田字格的认得（1）、幼儿在幼儿用书上找找文字的家（2）、将相同的汉字连起来（3）、在田字格里描一描4、幼儿相互交流握笔姿势，矫正错误的姿势。幼儿园大班教案家第9篇活动目标：1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。3、理解大树是小鸟欢乐的家园，产生珍惜树木的情感。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；呈现板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟老师：“我们班来了一位小鸟伙伴，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会悲伤流泪呢？”老师小结：小伙伴猜的都有可能让小鸟悲伤流泪。但最让小鸟悲伤的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以悲伤地哭了。老师：“怎样让小鸟高兴欢乐起来呢？谁有好方法？”（幼儿发表本身的见解，老师作出合理点评）二、老师示范1、认得工具材料老师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建筑一个美丽的家园吧。不过，我们今日使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）老师：“和毛笔做伙伴的，还有宣纸、墨汁和水，今日我们要学习的是水墨画。”（老师和幼儿一起强调一遍）2、分步示范老师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。”请一幼儿上来练习，老师侧重引导握笔方法并配上儿歌引导画树干时侧锋到中锋的变化。老师：“树干画好了，接下来应当画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”老师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发觉了什么隐秘？怎样才有淡墨的效果？”（老师示范用淡墨表现树叶）老师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表示轻快的树叶。三、幼儿操作，老师巡察老师：“请小伙伴每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”四、呈现作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。老师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，相像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们欢乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许很多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可快乐了!”（老师边说边在画纸上粘上各种小鸟）活动反思：水墨画是我第一次尝试教学，但靠着我对书法有肯定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信念地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：1、捉住爱好组织教学水墨画是我国的珍宝又称国画，重要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今日我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以确定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得特别专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的古怪心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的爱好，正所谓“爱好是学习之母”。2、清楚讲解体验成功由于是第一次尝试，我知道清楚的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上渐渐提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及老师的演示下，幼儿清楚地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的阅历，让幼儿自主发觉画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿察看发觉墨色的变化。知道用浓墨表示粗大的树干，用淡墨表现轻快的树叶，一浓一淡对比猛烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正由于有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很娴熟，创作的热诚特别高，完成的幼儿更是迫不及待地呈现出来，各处洋溢着成功的喜悦。3、情景贯穿画上句号在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建筑美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，相像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们欢乐的家园。于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许很多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可快乐了!”（老师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿高兴的拍起手来，有的幼儿快乐地说：“王老师，感谢你，我们觉得很欢乐!”情境的贯穿为活动画