一年级数学工作总结15篇

一年级数学工作总结15篇

一年级数学工作总结1

本学期，我担任一年级数学教学工作。从各方面严格要求自

己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业

业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，

以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引

学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后

记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳总结。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做

到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生

的.积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交

流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学

得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，力求每一次

练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分

析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。

五、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要

停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能

力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知

识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创

新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、狠抓学风。

我所教的班，我是科任，学生也能喜欢我上的课，对该科也

比较有兴趣。上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，

课后也能认真完成作业。经过一个学期，绝大部分的同学都养成

了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩

的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作

中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争

使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。一年级数学工作总

结2

本学期，我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实

践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思

维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄

生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、

对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的

具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:

“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支

配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏

真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的

时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过

重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力

和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学

低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，

如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，

我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而

来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每

个知

识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做

到高屋建飘，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意

见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思

考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言

简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学

习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最

后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸

等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提

高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，

验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在

当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二

次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,

其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩

子提高计算速度，每节课课前花I分钟时间让学生进行100以内

加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚

持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精

选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起

到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好

错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲

的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划

和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学

中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力

在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不

同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的.机会，为

学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的

要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓

励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不

仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会

观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话

说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个

性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在

10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立

完

成。在作业批改中，很少有集体性错误。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。

他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他

们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学

期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,

很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思

考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学

生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好

课后作业分量。

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟

通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学

习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔

多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好?

针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

一年级数学工作总结3

在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能

地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，

这对于刚刚接触高中教学的我来说，是一个很重要的课题。要教

好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这

样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架。其

次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，

以便因材施教。再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的

关系。一期来我们高一年级数学备课组努力做到以下几点：

一、要有明确的教学目标

在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把

内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，

灵活运用教材。

二、要能突出重点、化解难点

每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重

点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在

上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便

引起学生的重视。尤其是在选择例题时，例题最好是呈阶梯式展

现，我在准备一堂课时，通常是将一节或一章的题目先做完，再

针对本节的知识内容选择相关题目，往往每节课都涉及好几种题

型。

三、要善于应用现代化教学手段

在新课标和新教材的.背景下，教师掌握现代化的多媒体教学

手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段能增大一堂课的容量,

减轻教师的板书的工作量，同时直观性比较强。可能的话，教学

可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。

四、根据具体内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法,

但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，

教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对

于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。只要能激

发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能

力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

五、关爱学生，及时鼓励

数学是比较枯燥的，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处

理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教师

要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，

让学生复述。讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上

台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们

有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，

培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

六、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不

少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决

难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基

本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草

草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推

证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思

维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让

学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不

出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平

较低，有时甚至生搬硬套。照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如

果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，

都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过大，

他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决

于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实

重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。

七、要反思我们的工作方式

和同学科同年级的老师在进行课后教学反思，也可以和其它

学科教学交流，打破学科的界限，增强教师之间的互动关系，互

相吸取各自的优点，互相借鉴有益的教学方法。一句话，就是学

会与他人合作。如果教师之间能紧密合作，就能形成合力，提高

课堂教学的效果。而且，教师在互动、合作的过程中也在不断地

提高自己的综合能力。这对于教师的成长与发展来说是非常重要

的。

总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课

堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多

准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，

发挥自身的主导作用。一年级数学工作总结4

转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中,

有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：

一、注重操作活动，帮助学生理解除法的含义

通过教学实践，我认为教师在“长度单位的初步认识”的教

学中，一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具

体来说：通过自己操作活动引入对长度单位的认识。通过实际操

作活动，使学生进一步体会到角的含义。

以前我总认为操作活动是比较“低级”的，因此让学生尽可

能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实

际操作不仅符合小学生的认知特点，而且如果能将思考和操作有

机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是

重要的解决问题的策略。

二、提高“百以内加减法”运算技能

探索并掌握整十、百数的加减法的口算及二位数的笔算方法,

并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学

习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？

通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用

以下方法：首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主

探索二位数加减法的笔算方法法，理解运算的'道理，结合教材创

设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓励学生从现实

情境中发现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知识经验，

思考问题的角度不同，学生进行二位数加减法笔算时所使用的方

法不同。

学生在做加法运用乘法时，对相同加数和相同加数的个数区

别有少数的学生没弄懂，还有表内乘法口诀顺着背都会，倒着背

有大多数学生不会，学生没有自觉性只能老师给时间背，不会利

用自己的时间背，感觉很难的。

观察实物是在不同的位置，观察物体的部位不同，可有些学

生不易懂的，所以多举例，让学生多观察才知道在不同的位置所

观察的部位不同。反思：

1、本班上课时候大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成

作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也

因怕分数低而抄别人的。

2、有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道

题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。

3、学生的审题能力，认真程度不高。如计算时容易看错符号，

抄错数字等，特别是笔算时。

努力方向：

1、狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2、在今后的工作中，要经常向有经验的教师学习，弥补自己

数学工作中的不足。

3、在课题研究方面，要大胆探索，不断创新，不断改革，不

断提高教育教学效率。

总之，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经

验可循。旧的一年已经过去，新的学期，我们吸取过去的经验教

训，不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。我坚信一分耕耘，

就有一分收获。一年级数学工作总结5

一、试题分析

本次试卷具有以下几项特点：

1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培

养。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综

合能力的考查。

3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活

性和创造性的发展。

二、学生错误分析

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍

错误类型。

1、不良习惯造成错误

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果

造成计算错误率较高。

2、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学

生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例

如：第一题第2小题，6个一和1个十组成的数是（）,学生没有

仔细看题直接写成61。

有些学生识字量不多，有些字不认识造成题目不能完全理解

因此产生错误。

3、收集、处理信息和分析、解决问题的能力不强造成错误。

例如第一题（7小题）学生数长方体出现问题特多。第五题（4

小题的第3小题）让学生提出问题并回答，属于开放性的题目，

教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的

是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分严重，可见学

生理解分析问题的能力较差。

三、对今后教学改进意见

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要

求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期

不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习

习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的.思

维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新

习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学

书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不

同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践

水平的发展。

3、注重观察能力的培养。

在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练

习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是

把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，

来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其

是第7题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得

分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到

解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的

培养。

4、加后进生的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因

此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对

这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”

的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学

生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；

加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生

差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方

式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提

高教学质量。一年级数学工作总结6

20_春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年级的

数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教学工作慢

待。认真学习，认真备课，认真研究，深入研究教法，虚心学习。

为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结,

期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教育教学工

作更上一层楼。

一、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上异常注意调动

学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生

学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研

究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都

得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数

学的学生都乐于上课了。

二、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能

够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。在本学期，学

校还举行了家长开放日，我授课的《数学好玩》均得到家长和教

师的一致好评。

三、认真备课。不但备教材教法，并且备学生，根据教材资

料及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记。

四、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练

习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并对

学生出错地方进行及时纠错，分析学生的作业情景，将他们在作

业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关

情景及时改变教学方法，写出教学反思。

五、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问

题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指

导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。另外注意分层

教学。在课后为不一样层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的

弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，

比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到

学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自我数

学学习的提高和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学

习的方法，提高他们的技能。

六、工作中存在的不足之处。

1、一部分学生对学习的.目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭

的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，学习很弱，造成了不及格现

象。

七、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问

题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的资料，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基

础知识，搞好思想教育工作。精心上好没每一节课，虚心向老教

师请教，不断提高自身的业务水平。注重学生各种本事的培养和

知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培养，以激发学生学习

的兴趣，提高他们的学习成绩，自我还要不断学习，不断提高自

身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。注重

学生各种本事和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调

动学生学习的进取性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成

绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身

的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情景下，实施因材施教。充分

调动学生的学习的进取性和主动性。一年级数学工作总结7

一、学生基本情况

本班学生共52人，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并

回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学

习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课注意力

不集中，思想经常开小差，纪律性不强，以致学习成绩较差，为

了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针

对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后

更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把

难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育,

使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习

习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视

运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发

展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，

与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的

挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

8、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点

抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培

养了认真做好每一件事的好习惯。

9、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是

学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭

的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。

3、也有少数学生，智商较低，接受能力差，造成成绩欠理想。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的‘工作

中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，精心备

课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精

心上好每一节课，注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重

学生各种能力和习惯的培养。

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一

换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知

识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可

以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、

环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材

料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还

用乱翻参考书吗？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、

师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也"。“师”之含

义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特

长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”

在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”

连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”

之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老

师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的

复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从

其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教

师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

3、及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。一年级数学工

作总结8

眨眼功夫来到—小学已是半年，半年来，我工作着、快乐着、

收获着。最初在来—小学之前，有朋友对我说去这个学校会很忙，

每周又是吹笛子，又是集体备课的，不好！而我唯一的心愿就是：

只要能让我静心陪孩子们上好数学课就好！于是，我还是决定来

To半年下来，我只想说我不后悔自己的选择，在这里，我找到

了我想要的，我终于又可以静下心来陪孩子们学数学了！我很知

足！

下面我用四个词从四个方面把自己一学期以来的工作做一简

单回顾：

一、学科教学方面一一用心

1、认真解读教材

尽管之前也教过两届一年级，但一年级教材20—年改版之后,

我来说一切是新的开始。于是，最初我就从解读教材开始。先是

把把新旧教材进行对比，找出其中删减内容和新增内容，分析增

减原因。再解读《课程标准》，明确各部分内容的目标定位。最后

将各部分内容融会贯通，形成知识网络。

2、自己编写练习题

由于受“减负”这个大环境的影响，低年级没有配套的练习

册，理论上是好的，但实际上对一年级孩子们来说必要地训练又

是必不可少的。于是在新课学习之初，就开始结合每天的学习内

容编排练习题，为了使练习题和当天的学习内容完全配套，为课

堂教学起到最大的辅助作用，我每周利用周末时间先把下一周五

天的课全部备出来，然后筹备出每天配套的练习题。到了复习阶

段，再结合课本内容和平时学习中孩子们容易犯的错误进行归类

梳理，整理出一系列复习题。

3、口算训练持之以恒

计算能力是一项基本的数学学习能力，而口算训练则是提高

学生的计算能力的一个重要基础。尤其是一年级的20以内的加减

法，表面看起来很容易，很多家长认为我的孩子早就会算了，不

以为然，其实不然，会算和能否快熟准确的计算之间还有这很大

的距离。举个简单的例子，在我的班里50道口算测试，最快的3

分钟，最慢的20分钟，这就是差距。所以培养学生的口算能力非

常重要，而且这也是提高学生用脑的灵活性，灵活性是解决问题

的关键所在。只有实实在在地加强学生的口算能力训练，才能切

实地提高数学教学质量。为此，从第一节数学课开始，每天5分

钟口算训练从未间断过。期末考试中两个班八十多个学生中只有

十几个学生出错，我初略计算一下，就这次考试口算失分率不到

3%o今后我还将继续坚持进行口算训练。

4、自制教具服务教学

一年级孩子更喜欢直观的教学情境，为了更好地服务教学，

我用彩纸制作了各种教具，如纸棒、纸鹤、星星、苹果等等，让枯

燥的数学变得生动直观起来，更好的吸引学生注意力，提高学习

效率。

二、学生教育方面一一关爱

1、培养学生良好习惯

美国心理学家威廉・詹姆斯有一段对习惯的经典注释：”种

下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种

下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

好习惯成就好人生。对一年级孩子来说正是习惯养成的最佳时期。

在开学第一周时，慧琳还没有来，当时我暂时负责一3班，从那

时起我就开始着手训练孩子们的习惯。整个一周我主要训练了以

下几个习惯：课桌上物品一律摆放在左上角、人离开座位板凳要

放桌下、桌子板凳要沿着地砖线摆放整齐、每节课后要先把下节

课物品准备好再出去外面玩、起立坐下尽量做到快静齐等等。一

周下来也颇见成效，再加上后来慧琳老师的不断强化，现在一3

班孩子基本上在这几方面做的还是比较好的。当然，除了这些习

惯之外，我还不断地训练孩子们主动学习的习惯、认真听课的习

惯等等。

2、实施表扬卡加课外书的奖励机制

为了更好地促进学生学习习惯的养成，在班里还实行了表扬

卡加课外书的奖励机制，具体方法就是：针对课堂发言积极、善

于思考问题、做题细心认真的学生会及时发给他一张表扬卡，凡

是得够10张表扬卡的话可以去我那儿换成一本课外书。这些课外

书都是儿子上小学时订的杂志如《我们爱科学》、《小百科》、《小

福尔摩斯》、《小樱桃漫画》等等之类的，反正扔在家里也没用，

索性把奖励给孩子们，还可以让它发挥点儿作用。整个学期下来

一共发出去有上千张表扬卡和近百本杂志。孩子们挺热衷于此，

大大调动了孩子们的学习积极性，尤其是一3班的孩子们，只要

一说做数学题，他们几乎着魔了一般，往往为了做题厕所都忘上

To家长们对此反应也挺好的。

3、家校沟通形成合力

孩子的成长不是学校单方面的责任，家校沟通，得到家长的

理解和支持也是相当重要的一环。尤其是小学一年级，这是家庭

教育和学校教育的一个接力点。在此之前，孩子的成长，主要是

由家庭教育来负责的；在此之后，则由学校教育承担主要责任。

这个阶段做好家长的工作很重要，而其中最重要的就是和家长们

密切沟通。我是几乎每天都会和家长沟通的，布置作业只是一小

方面，主要是及时将孩子在学校的表现、作业情况等告知家长，

并对一些家长好的做法予以鼓励，对一些做法欠妥的做适当地家

庭教育指导，引导家长做得更好，还有一个更重要的就是把自己

的一些想法及时和家长沟通，得到他们的理解和支持。

当然，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和

修养都不同，因此，和家长的沟通不能一概而论，而是需要根据

实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：

一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现

如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾

听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；

二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的

长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足

之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。

三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家

长，我就多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提

高家长对孩子的期望值，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活

动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为

学生创造一个良好的家庭环境。

四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。如:

我班有几个学生，家长第一次见我就说：“老师，我这孩子从小

就成为小朋友投诉的对象，我管不了也不想管了，你帮我看严点

吧。”这种情况，我就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长

看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气

委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，

使家长对孩子充满信心，只有这样，家长就会主动地与我交流孩

子的情况，配合我共同教育好孩子的工作了。

五是对于有些气势汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一

些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些

工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，

发完脾气和牢骚，并对家长的'这种心情表示理解，然后再耐心地

以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并

体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校

教育工作的理解和支持。但不管是哪一类家长，只要你是善意的，

家长都会理解的。

三、个人提升方面一一充实

要做一位好老师，一位能让家长放心、学生爱戴的好老师，

一层不变、因循守旧肯定行不通。只有提升自己才是根本。那么，

学习是提升自己的唯一途径。学习的方式有很多，我觉得读书是

最简单有效的方式之一。自从加入师训科组织的“名师成长工作

室”以来，从“被迫”到“主动”，我已经逐渐爱上读书，每天

晚上读一个小时书已成为必修课。

一年下来读有三十来本书，有数学专业方面的，如吴正宪的

《翻开数学的画卷》、《吴正宪给小学数学教师的建议》等，有教

育专著类的，如《教育无痕》、《孩子们，你们好！》等，有世界名

著类的，如《战争与和平》、《巴黎圣母院》、《小妇人》等，有沈石

溪的动物小说集，如《混血豺王》、《狼王梦》等，有家庭教育方面

的，如《培养了不起男孩的100个细节》，也有心灵鸡汤类的，如

《不抱怨的世界》、《拿起就是幸福，放下就是快乐》等等。不同

的书有不同的收获，总之，自我感觉很充实，收获挺大的。

四、为人处事方面一一开心

说到这一方面，我就不得不夸夸我们一楼办公室这个团队。

我们一楼办公室是由一年级和六年级老师组合起来的。由兢兢业

业的老大姐—老师领头，有认真仔细的—老师，办法多过困难的—

老师，勤恳踏实的—老师，还有朝气蓬勃的_、_、_、我们

9个人也可谓是老中青齐喽。大家在一起互帮互助，遇到问题集思

广益，共同想办法、出主意，无论是备课，还是学生管理，大家都

互通有无，共同成长。在这个团队里，9个人里有6个是班主任，

他们一般都比较忙，所以我做的更多的就是为大家搞好服务，比

如打扫办公室、给大家倒倒水等等。总之，在这个温馨和谐的团

队里我很开心！

教育工作永远是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，

一份秋实，在—的征途上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,

但同时我也收获了充实与快乐。一年级数学工作总结9

本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》，认真抓

好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，

使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练

的计算100以内的加减法；人民币的认识、空间和图形、简单统

计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学

习习惯差造成了成绩较差的现象。先将工作总结如下:

一、认真备课，做好课前准备。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记。

二、充分利用远程教育资源为教学服务。

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把

知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课

余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体

会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、“精讲多练”提高教学质量。

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在

课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲

精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

力，让各个层次的学生都得到提高。

四、认真批改作业。

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。及时做练习册。完成一小节的内容就及时做

练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。

对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到

吃透弄懂为止。

五、抓好差生的工作。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的'辅导，更重要的是

学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的

方法，提高他们的技能。如柳明江同学，他基础较差，存在很多

知识断层，在他的转化的过程中，我注意给他补课，把他以前学

习的知识断层补充完整，这样一来，他学得就轻松多了，进步很

大，兴趣和求知欲也随之增加。除此之外，我还鼓励优等生与他

们结对子，帮助他们解决学习上的困难，以增强他们的自信心。

六、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作

业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我

从提高同学的学习积极性入手，按学生的学习成绩，均匀的成六

个小组，开展学习竞赛活动，形成你追我赶的学习风气。经过一

个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，

形成了良好的学风。

七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之。经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提

高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生

的成绩还不够理想，今后我仍将继续努力。一年级数学工作总结

10

本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的

担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢

怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现

在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，

总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经

过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现

代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，

数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，

有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，

是每位学生应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习

数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而

只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的

知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期

来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识

记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以

内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算

20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时几时刚过和快到几

时。培养从生活情景中抽象出20以内数的认识，培养学生的观察、

分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步

形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象

思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生

的‘应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会

解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮

助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活

动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体

验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却

是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感

情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简

单减法应用题”我先拿来5支粉笔，把其中2支送给一个同学，

再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:

有5支粉笔，送给—同学2支，还剩3支。在这道题的基础上我

又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就

编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里

叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方

体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶

等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨

论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我

用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。让学生用手摸一摸，增

强学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂

得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我

所担任一年级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童

的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同

一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以

我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。

例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者

“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最

喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不

同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信

心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道

数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方

面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教

学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理

解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动

的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力

的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数

学上得到不同的发展，创设性的开发课程资源，利用课程资源。

根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者，而更应该

成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注

重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动

的有机组成部分。一年级数学工作总结11

一个学期的教学工作即将结束。本学年担任一（3）班、一（4）

班的数学教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经

过努力学习，自己数学教学水平得到了提高，学生的英语水平也

相对提高了，同时也取得了一定的成绩。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。教学中，备课是一个必不

可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者

备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的

时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。现对本学期的工作作如下总结：

1.认真备课。

本着为提高教学质量，让学生获得必须的数学。我坚认真阅

读教材、教参，从整体上了解知识点的联系，弄清每单元、每节

课的重点、难点。其次，根据一年级孩子们的年龄和思维特点，

设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，充分利用学生的生活

经验，激发学生的'学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和

认识数学知识。最后是努力增强教学技能，争取做到每节课思路

清晰、层次分明。

2.虚心向有经验的教师请教学习。

备课并认真思考后，对于各个章节的重点、难点的教学，都

主动地征求其他老师教学所有采取的方式、方法，努力寻找学生

最易接受的方法进行课堂教学。同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。认真上教研课，虚心

听其他老师的意见及建议，修改方案，改进工作。

3.写教后反思。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记、教学反思、教学

小结，并认真搜集每课书的知识要点，制定有效的练习巩固计划。

4.认真批改作业。

苏教版一年级数学上册工作总结

每天认真、及时地批改学生的作业，分析学生的作业情况，

并从作业中看出自己教学的知识点中有哪些遗漏、或者是讲得不

够清楚的地方，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，

针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，

针对有关情况及时改变教学方法。

5.关注全体，做好课后辅导工作。

教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾

的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和

课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，注意设计不同层次

的问题，为学优生提供思考空间，鼓励并指导学优生在课余自学

奥数。同时加大对待优生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决

他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学

学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在

此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

6.重视了与家庭教育相配合。

常与家长密切联系、沟通，获得家长帮助一一对孩子的监督

和辅导。对个别学生的教育着重放在学生非智力因素（例如：学

习习惯）的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

7.学生对知识掌握得不够深不够透。练习的不够精、不够深,

学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期

我将培养学生动手、动口、解决问题的习惯。在课堂设计一些层

次更分明的练习，使每个层面上的学生都能感兴趣，同时采用新

的激励机制，鼓励学生养成良好的学习习惯。

8.学生写作业时不够细心。大部分的学生对于中等偏难的题

目都不会错，但却在一些简单、基础的题目（例如：口算）上出错。

经过我的总结，觉得一方面是因为学生不重视简单、基础的题目，

另一方面是因为学生们粗心。为此，要对学生做一些思想工作，

端正他们对基础题的态度，并且指定出赏罚制度，对于细心的学

生要表扬、奖励，对于粗心大意的学生要进行批评教育。

在今后的教学中，我将一切以学生的发展为主，争取制定出

更利于学生接受的教学方式。一年级数学工作总结12

本学期我担任一年级一班的数学教学工作提到一班我莫名的

感到自己肩上的担子如此之重因为一般学生本来就活跃再加上我

之前和学生分开了一段时间需要重新培养师生感情因此我对教学

工作丝毫不敢怠慢每天认真备课不断分析和总结班级学生的学习

情况同时也和其他老师积极交流讨论虚心向其他老师学习为使今

后的教学工作取得更大的进步现对本学期的教学工作作如下总结

一、学生基本情况

本班有45名学生对于大多数学生来说上课能够认真听讲积

极思考并回答老师提出的问题下课能够按老师的要求完成作业具

有良好的学习习惯但仍有个别学生上课注意力不集中思想经常开

小差交头接耳影响课堂纪律以致学习成绩较差

二、取得的成绩

1、认真备课

以前我们认为的备课就是备教材把教参书上的内容一看写写

教案就备完课了其实不然我们备课要做好万全的准备根据教材和

教辅资料的内容精心设计课的类型弄清楚重难点后有侧重的讲解

除了备这些教材教法还有一点最重要的就是备学生对于一年级的

学生来说注意力有限活泼爱动这就需要我们在备课时多下功夫根

据低年级孩子的这一特点充分利用各种有利的资源制作各种有利

于吸引学生注意力的有趣教具和游戏充分调动孩子们学习的积极

性比如优教通上的很多课堂训练游戏就深得孩子们的喜欢而正是

这些游戏的加入极大的提高了孩子们课堂学习的效率

2、加强上课技能

上课是教学环节中重要的一环怎样才能把课上的精彩上的轻

松同时学生学的也轻松一直是我思考的一个问题为了使课堂更高

效化我经常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法在

各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法同

时多听其他老师的课做到边听边讲学习他人的优点克服自己的不

足征求他们的意见改进工作争取用学生最容易接受的语言来讲解

把内容讲得更清楚更明了在课堂上特别留意调动学生的积极性充

分体现学生的主体作用如果有一两个学生不听我会悄悄的走到他

跟前给予提醒在上课过程中还有重要的一点就是老师要讲得尽可

能少学生动口动手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充分考虑每

个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到进步

3、认真批改作业

作业不在多而在精大量布置同类作业实属浪费时间我每次布

置的作业都有层次性和针对性力求每次练习都起到最大的效果同

时对学生的作业批改及时、认真分析学生的作业情况将他们在作

业过程中出现的同类问题进行总结在上课时给予透彻的评讲；对

于个别同学出现的问题我会面对面的批改指正经讲解明白后单独

出类试题真的掌握了才算过关另外在批改作业的时候我会在每个

学生的作业本上写批语因为每个学生都渴望得到老师的关注看到

老师写的批语学生会对自己有更明了的认识同时我自己也会针对

有关情况及时改进教学方法做到有的放矢

4、做好培优补差工作

班级是一个集体学生的层次有所不同在课后我会为不同层次

的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求做好培优补

差工作使优生更优差生变优在我们班每天下午第四节是数学培优

补差的.时间很多学生都想让老师给自己补补课但是如果全部都

补效果肯定不好我根据学生的实际情况有针对性的选择部分学生

进行培优补差对培优这块学生信心满满当然效果比较明显

我们都知道后进生才是我们更应该关注的重点对后进生的辅

导实在不限于学习知识性的辅导更重要的是学习思想的辅导要提

高后进生的成绩首先要解决他们心结让他们认识到到学习的重要

性和必要性使之对学习萌生爱好要通过各种途径激起他们的求知

欲和上进心让他们意识到学习不是一项任务也不是一件痛苦的事

情而是充满乐趣的比如：在课堂上不要紧盯着优等生应多给后进

生创造条件鼓励他们举手发言及时给予肯定、奖励让他们多参与

课堂游戏环节使这部分孩子自觉的把身心投放到学习中去这样后

进生的转化就变的简单多了在此基础上我们要更注重给后进生补

课后进生往往接受知识能力有限对于这种情况在课前我们要帮助

这部分孩子预习使他们明白学习的重难点在上课时他已经有所了

解听起来也就轻松多了课下在及时练习往往取得意想不到的效果

比如我们班的李多义用这种方法训练后成绩明显提高由原来的50

多份上升到80分

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不是很明确学习态度不够端正上

课不认真听讲爱做小动作总是和老师同时发言以致课堂听课效率

极差

2、有一部分孩子周末作业存在应付现象字体潦草错误率高漏

题率高同时个别学生存在胡乱涂写现象

3、有些家长对孩子的学习不够重视监管督导程度不够只要孩

子把作业填完就算完成没有认真检查造成孩子做也不认真作业质

量大打折扣

4、有极个别学生智力有限反应速度慢成绩不理想

四、今后努力的方向

1、结合教材内容和学生的实际情况充分利用直观、多媒体教

学手段和优教通上的优秀资源精心备课提高上课效率抓牢基础知

识精心上好每一节课注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活

性

2、继续做好培优补差工作尤其是对后进生的辅导工作要加大

力度抓住他们的闪光点鼓励其进步

3、和家长多沟通为了孩子更好的成长希望家长不要简单的认

为教育孩子是学校和老师的事情其实父母才是孩子最好的老师希

望家长能更好的配合老师抓好学生的学习

“一分耕耘一分收获”经过我不懈地努力我在课堂教学学到

了不少的知识与技能但对于我来说还是远远不够的教育是一项长

期的工作更需要长久