大班美术画风筝教案

大班美术画风筝教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《风筝的制作》，详细内容为：了解风筝的历史文化背景，学习风筝的制作方法，掌握基本的绘画和装饰技巧，培养孩子的动手能力和创新能力。二、教学目标1.让学生了解风筝的历史文化，培养他们的文化素养。2.学习并掌握风筝的制作方法，提高学生的动手能力。3.培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高他们的审美素养。三、教学难点与重点教学难点：风筝的制作方法及绘画装饰技巧。教学重点：培养学生动手能力、观察力和创新能力。四、教具与学具准备教具：风筝制作材料（竹签、宣纸、胶水、剪刀、线等）、绘画材料（水彩、毛笔等）、示范风筝。学具：学生用风筝制作材料、绘画材料。五、教学过程1.导入：通过讲述风筝的历史文化，引导学生了解风筝在我国的历史地位，激发学生的兴趣。2.示范：展示示范风筝，讲解风筝的制作方法和绘画装饰技巧。3.实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。a.学生根据喜好选择宣纸，剪裁成所需形状。b.利用竹签和胶水，将宣纸固定成风筝的基本结构。c.学生发挥创意，用水彩在风筝上绘制图案。4.作业展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调风筝制作的方法和技巧。六、板书设计1.风筝的历史文化2.风筝制作方法a.剪裁宣纸b.固定结构c.绘画装饰3.课堂实践：分组制作风筝七、作业设计1.作业题目：制作一个属于自己的风筝。2.答案：学生根据课堂所学，完成风筝的制作。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生参与度高，制作风筝的过程培养了学生的动手能力和创新能力，但部分学生在绘画装饰方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，尝试用不同的材料和方法制作风筝，提高他们的实践能力。同时，组织一次风筝放飞活动，让学生在实践中感受风筝的魅力。重点和难点解析1.教学难点：风筝的制作方法及绘画装饰技巧。2.实践环节：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。3.作业设计：制作一个属于自己的风筝。4.课后反思及拓展延伸。一、教学难点解析1.风筝制作方法风筝制作包括剪裁宣纸、固定结构、绘画装饰等步骤。对于剪裁宣纸，应引导学生选择合适的宣纸尺寸和形状，如三角形、正方形等。在固定结构环节，教师要详细讲解如何使用竹签和胶水将宣纸固定成稳定的风筝结构。对于绘画装饰技巧，教师应教授基本的绘画方法，如勾勒轮廓、填充颜色等。2.绘画装饰技巧在绘画装饰环节，教师要引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的图案。教师还需教授一些绘画技巧，如如何运用水彩、毛笔等工具，如何进行颜色搭配等。二、实践环节解析1.学生分组进行风筝制作a.合理安排小组人数，确保每个学生都能参与其中，发挥自己的作用。b.引导学生互相协作，共同完成任务，培养团队精神。c.巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时解答和帮助。2.教师巡回指导a.观察学生的操作方法，纠正错误，确保风筝制作质量。b.鼓励学生发挥创意，给予适当的建议和指导。c.及时发现并解决学生在实践过程中遇到的问题。三、作业设计解析1.制作一个属于自己的风筝a.明确作业要求，让学生了解风筝制作的步骤和技巧。c.设置合理的完成时间，确保学生有足够的时间完成作业。四、课后反思及拓展延伸解析1.课后反思b.关注学生在实践过程中遇到的问题，思考如何改进教学方法。c.评估学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。2.拓展延伸a.组织风筝放飞活动，让学生在实践中感受风筝的魅力。b.鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作风筝，提高实践能力。c.开展相关主题活动，如风筝制作比赛、风筝展览等，激发学生的兴趣和创造力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解风筝制作过程时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。2.示范操作时，注意语气要坚定、自信，让学生感受到操作的可行性和信心。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过讲述风筝历史文化，激发学生兴趣。2.示范环节：10分钟，详细讲解风筝制作方法、绘画装饰技巧。3.实践环节：25分钟，确保学生有足够的时间进行风筝制作。4.作业展示与评价：5分钟，让学生展示作品，互相评价，教师点评。5.课堂小结：5分钟，回顾所学内容，强调重点。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，检查学习效果。2.鼓励学生提问，及时解答，帮助他们解决实际问题。四、情景导入1.以风筝的历史文化为背景，创设情境，让学生了解风筝的起源和发展。2.通过展示美丽的风筝图片，激发学生的创作欲望。教案反思1.教学内容方面：本节课涵盖了风筝制作的全过程，但部分学生在绘画装饰环节仍存在困难。在今后的教学中，应加强对绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。2.教学方法方面：采用示范、实践、评价等多种教学方法，有助于提高学生的动手能力和创新能力。但在实践环节，部分学生操作不够熟练，需要教师在巡回指导时更加关注个体差异，给予个别辅导。3.课堂氛围方面：通过生动的语言、有趣的情景导入，营造了轻松、愉快的学习氛围。但在课堂提问环节，部分学生积极性不高，教师应进一步关注学生的心理需求，调动他们的积极性。4.时间分配方面：整体时间分配合理，但部分学生在实践环节时间较为紧张。在今后的教学中，可适当调整时间，确保学生有足够的