《夸父逐日》教案2

《夸父逐日》教案(通用一、教学内容本节课选自《中国古代神话传说》教材第五章《英雄神话》，详细内容为《夸父逐日》的故事。该故事描绘了夸父为追逐太阳，勇敢顽强的精神以及最终化身为山的壮丽传说。二、教学目标1.知识目标：学生能够理解《夸父逐日》的故事内容，了解夸父的形象特点，掌握相关文学常识。2.能力目标：培养学生对神话故事的阅读理解能力，提高学生的文学素养。3.情感目标：激发学生对夸父精神的崇敬之情，培养学生的勇敢、坚持的品质。三、教学难点与重点教学难点：夸父形象的理解，夸父逐日故事背后的寓意。教学重点：掌握故事情节，体会夸父精神。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：教材、《夸父逐日》故事插图。五、教学过程1.导入新课（1）展示夸父逐日插图，引导学生观察并猜测故事内容。（2）简要介绍夸父逐日的故事背景，引出本节课的学习内容。2.自主学习（1）学生自主阅读故事，了解夸父逐日的情节。（2）学生分享阅读心得，讨论夸父形象特点。3.课堂讲解（1）详细讲解夸父逐日的情节，分析夸父形象。（2）解读夸父逐日背后的寓意，引导学生理解夸父精神。4.实践情景引入（1）分组讨论：如果你是夸父，你会为了什么去追逐太阳？（2）小组代表发言，分享讨论成果。5.例题讲解（1）分析夸父逐日故事中的修辞手法。（2）解析夸父逐日故事中的文化内涵。6.随堂练习（1）根据故事内容，完成填空题。（2）结合夸父形象，进行仿写练习。（2）引导学生树立勇敢、坚持的品质。六、板书设计1.板书《夸父逐日》2.内容：故事背景：中国古代神话传说夸父形象：勇敢、顽强、无私故事寓意：勇敢追求，坚持信念七、作业设计1.作业题目：根据故事内容，概括夸父逐日的情节。以“夸父逐日”为主题，写一篇心得体会。2.答案：故事情节概括：夸父为追逐太阳，不畏艰险，最终化身为山。心得体会：夸父勇敢、坚持的精神值得我们学习，我们要树立信念，勇往直前。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过讲解、讨论、实践等形式，使学生深入理解夸父逐日的故事内容，感受夸父精神。2.拓展延伸：探究夸父逐日故事与其他神话传说的联系。搜集其他有关夸父的民间传说，进行分享交流。重点和难点解析1.教学难点：夸父形象的理解，夸父逐日故事背后的寓意。2.实践情景引入：分组讨论，让学生站在夸父的角度思考问题。一、夸父形象的理解与夸父逐日故事背后的寓意1.夸父形象的理解夸父形象主要体现在勇敢、顽强和无私三个方面。在故事中，夸父为了追逐太阳，不畏艰险，一路奔跑，直至力竭而亡。这种勇敢和顽强精神值得学生学习。同时，夸父在追逐太阳的过程中，从未放弃，体现了他对目标的执着追求。夸父的无私体现在他为了人类的福祉，甘愿牺牲自己。2.故事背后的寓意夸父逐日故事背后传递了勇敢追求、坚持信念的价值观。夸父不畏艰险，勇敢追求太阳，象征着人类对美好生活的向往。同时，夸父的失败也告诉我们，面对不可能实现的目标，要学会适时放弃，调整心态，重新出发。二、实践情景引入：分组讨论1.分组讨论的设计意图分组讨论旨在让学生站在夸父的角度思考问题，深入体会夸父逐日的动机和心情。通过讨论，学生可以更好地理解夸父形象，培养勇敢、坚持的品质。2.讨论话题的设定讨论话题应紧扣夸父逐日的主题，如：“如果你是夸父，你会为了什么去追逐太阳？”这类话题既能激发学生的兴趣，又能引导学生思考夸父逐日的意义。1.作业设计意图2.作业题目的设定作业题目应具有一定的开放性，如：“以‘夸父逐日’为主题，写一篇心得体会。”这样的题目可以让学生从不同角度去思考夸父逐日的意义，发挥自己的想象力。3.答案的要求本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解故事时，注意语调的抑扬顿挫，增强表达效果。2.引导学生思考时，采用亲切、鼓励的语气，激发学生的积极性。二、时间分配1.导入新课：5分钟，通过插图和背景介绍，激发学生兴趣。2.自主学习：10分钟，让学生充分阅读故事，了解夸父形象。3.课堂讲解：15分钟，详细讲解故事情节，解读夸父精神。4.实践情景引入：10分钟，分组讨论，引导学生站在夸父的角度思考。5.例题讲解与随堂练习：15分钟，巩固所学知识，提高学生运用能力。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。2.给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。3.对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足。四、情景导入1.利用插图、音频等多媒体手段，营造生动的故事氛围。2.通过提问、讨论等方式，引导学生迅速进入学习状态。教案反思1.教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了夸父逐日的故事、夸父形象分析以及夸父精神的解读。但在讲解过程中，要注意避免过度解读，保持故事的神秘感和趣味性。2.教学方法方面：采用了自主学习、分组讨论、例题讲解等多种教学方法，提高了学生的参与度和积极性。但要注意控制好课堂节奏，确保每个环节的顺利进行。3.课堂互动方面：提问和情景导入的设计较好地激发了学生的兴趣，但部分学生在回答问题时，可能存在紧张、不自信的情况。在今后的教学中，应更加关注这部分学生，给予