一年级期末的考试总结（汇编9篇）

第第页一班级期末的考试总结（汇编9篇）试卷分析,是指老师在考前或考后,对考生在考场上的表现进行归纳、整理,以便适时发觉问题,适时矫正错误,为今后的教学指明方向。以下是我为大家收集整理的一班级期末的考试总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。一班级期末的考试总结第1篇一、命题整体分析1、命题立意这次高二数学期末试卷铜仁地区教育局命题，命题力求体现课改的理念向高考改革靠拢，以有利于提高我市高中数学教学质量。试卷的题型着眼于考查现阶段同学的基础学问及基本技能把握情况，也重视对同学在数学思考本领和解决问题本领等方面进展情形的评价，还重视同学对数学认得水平的评价。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了同学的学习信念并激励同学连续学习的热诚；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“重视基础，突出学问体系中的重点、难点，培育本领”的命题原则，重视对同学运用所学的基础学问和技能分析问题、解决问题本领的考查。2、试卷结构本卷共三大题，22个小题，满分150分，考试时间为120分钟，考试的内容涉及到高二第一学期的学问占40%，高二第二学期学习内容，重要是空间立体几何、概率、圆锥曲线。其中重点考查了空间立体几何、概率、圆锥曲线等内容。二、考试情况分析这次期末考试,高二班级参加考试1025人,其中理科考生616名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人数124人,及格率20%,优秀人数88人,优秀率16.06%；文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人数9人,及格率2%,优秀人数4人,优秀率0.95%。三、教学建议高二是整个高中的关键阶段,在今后教学的过程中，老师应当切实贯彻新课程理念，着意激发同学爱好，重视同学的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高同学的数学本领和综合素养。1.培育同学良好学习习惯:本次考试不少同学之所以没有考得好成绩，就是由于平常学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。2.加强双基训练:有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个同学都学有所得，提高他们的学习爱好。3.加强课堂管理:从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是同学在课堂上没有认真听课，导致学问把握不到位，从而引起不必要的失分。4.数学本领的培育:文科班的同学数学基础差，大部分同学对数学毫无爱好，今后教学中要注意。突出学问结构，坚固结实打实打好学问基础。培育同学自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发爱好，树立信念，培育研讨精神,同时提高同学数学表达本领和数学交流本领。5.重视和加强考前引导:对同学的应考心理予以引导，削减非智力因素的丢分情况。一班级期末的考试总结第2篇时间毫不停息地走着，我担负一班级（5）班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着本身，努力使本身不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本身的教学工作如下:本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般本领等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视敬重同学的需要，培育同学的自学本领。2、虚心请教利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听班级组长周老师的课，以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。本身碰到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。3、充分利用各种资源，上好每一节课:充分利用资源，为本身上课作好准备。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为本身的教学水平“充电”。二、实在教学工作（一）打好汉语拼音学问的基础汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动有趣味，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常交流，并向她们学习教学阅历，以使本身能让同学学得轻松、学得坚固结实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发同学学习的爱好。发动同学家长与同学一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更重视本身在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简单疏忽，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更重视同学有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示同学“注意做到三个一、一拳、一尺、一寸。”（三）培育同学的朗读我本身是很喜爱读书的人，所以我希望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特别注意同学读书的引导。首先，调动同学读书的积极性是最为紧要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我重视在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出本身的感受出来。第三，重视本身的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。（四）重视同学课外阅读本领的培育在开学初，班级给同学推举了《365夜儿歌》，激励同学利用学过的拼音，本身读儿歌，在读儿歌的同时又更好的把握了拼音，一举两得。在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读本身喜爱的儿歌，激发了同学浓浓的读儿歌的'爱好。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受本领也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的挂念和珍惜，信任每一个同学都能学到本身适合的学问，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的父亲妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。三、存在的问题与不足:1、虽然重视了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都紧要。2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，重视实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，注意预设和生成。一班级期末的考试总结第3篇一、纸笔测试本次期末纸笔测试卷是由区里统一出卷进行考试。考察同学对一班级下册语文学问的积累，做题技巧，认真习惯等等。尤其是考察同学对语文下册的学问积累的把握情况和细心程度。我班一共62人，满分1人，优秀人数39人，90分以上的有54人，60人及格，2人不及格。本张试卷共有十道大题，题量适中，每一道题都从不同的角度测试同学，试卷中第八题是失分比较严重的，同学在这道题中显现的错别字相对较多，一班级的同学生字词把握还不是很坚固，有很多字同学都不会写。看图写话这道题大部分同学都能写出句子，精准地表达图画内容，但错别字较多。第九题的第四小题错误率较高，在选择正确的说法时，正确的说法不止一个，个别同学只选了一个答案，漏掉了其他的正确答案。试卷侧重同学对基础学问和生活积累的考察应用。同学错别字显现情况有：词汇量多但会写的字少；书写不规范，漏笔画，写错笔画；抄写不认真。对课文内容谙习度不足，无法快捷运用。同学对句子的结构不敏感，课文内容从头读很谙习，从文章中抽句子就不认得了。对此，我们从自身启程，发觉问题，寻求方法，解决问题。出错情况。原因分析如下：平常练习，侧重题目意思的讲解，提高同学的题目解读本领。对仿佛的题目要求进行归纳练习，让同学谙习题目的要求，更顺当的答题。基础学问重在书写练习和反复的识记。加强关键笔画的引导和识字写字方法的教授，平常在练习中严格要求，适时指出并督促同学订正，强化正确答案或正确的书写。平常在课文和课外阅读中引导同学积累短语。课文多数是要求背诵的，同学大多数能够背诵，但背诵如何让同学背的时候会写，是急需解决的问题。引导同学读书的习惯，多种形式抽查同学背诵情况的同时进行文句中生字词的提问。二、讨论性学习讨论性学习重要考察同学的小组合作本领、归纳总结或再创作的本领。同学需在家长的帮助下，组长带着组员进行讨论主题的确定、人员分工、排练练习等，最后在课堂上进行成果的呈现。本次讨论性学习供给了三种方式，同学从中选择其中一种，我们班大多小组选择的是交际小能手。同学在前期比较散，家长起了很紧要的组织引导作用。后期呈现环节，整体来看，同学在课堂上比上学期呈现得比较完整，多数同学能够从容地将成果呈现出来，不足之处是同学对于表演与相关ppt搭配欠缺，结束之后老师做了适量的总结和反馈，信任下一年同学的学习呈现会更加完整、精彩。我们要把这种学习形式延续下去，小组合作能够让同学更加团结，学习更有爱好。此外，提高同学的纪律意识，同学应明白作为观众和呈现者角色的行为，老师进行适当的采访或总结评价等等。三、平常成绩平常成绩是对同学这一学期平常的学习情形的一个评价和总结。本学期的平常成绩重要以单元测试、课堂表现和家庭作业完成情况为参考进行总体的评估。同学平常表现，多数同学能够自主自发的完成家庭作业，认真完成单元测试，课堂上积极发言。但也有不足，个别同学家庭作业完成情况并不理想，甚至多次不写，单元测试时成绩上不去；课堂上也能积极发言，但注意力简单分散或与同桌说话，本身折纸、画画等也时有发生。在课堂上对个别孩子多关注，多与家长交流并且订立实在明确的要求确保执行。这学期在各方面还不够得心应手，下学期还要把教学工作规划合理，循序渐进地促进同学进步。一班级期末的考试总结第4篇一、试卷分析本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础（20分）；二、阅读（40分）；三、作文（40分），满分为100分。试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础学问的检测，也重视语文材料的理解、运用本领的考查和对文学作品的初步鉴赏。从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分同学的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的重要问题有：1、基础部分，同学的语文基本功不坚固结实，对学问积累不够重视。例如：一、1.默写，或依据课文填空。本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。一、3.给下面的拼音写上汉字。第3题的答案，很多人把“愧怍”写成“愧作”。另外同学书写情况也比较潦草。2、阅读理解部分，同学的语言概括本领和分析本领不强。例如：二、12.用简洁的语言概括新闻的重要内容。（不超过25个字。）很多同学回答时只是原封不动地写上导语的第一句话，而没有结合整篇材料进行概括。二、17、请写出两个反映物候现象的成语。有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。二、21、从倒数第三段的画线句子中，你能看到“儿子”有什么样的性格特点？请列出两点，并分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但要他作简要的分析，就无从答起了。3、写作部分，绝大部分同学能精准审题，围绕“最好的礼物”写出文从字顺的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陈旧，整体习作中，材料缺乏新意与时代感，反映出了同学的生活空间小，思维习惯单一、还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范运用、书写马虎的现象不乏其人，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。二、整改措施1、潜心研讨《课标》与《大纲》，从整体上把握教学目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的变化。2、抓实抓好双基,加强语言文字的训练；加强同学理解与运用语言本领的培育,提高同学对基本学问和技能的把握程度,彰显语文的工具性,从而提高语文教学的质量。3、加强学习习惯的培育。如正确书写，保持卷面乾净的习惯；不动笔墨不读书的习惯；走进文本阅读的习惯等。4、夯实文言基础，以课本文言文为契机，激发同学学习文言文的爱好。培育同学的认读本领，理解本领，正确理解文言句子意思的本领。5、实现习作教同学活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文内容上下大气力，从而做到习作内容与形式的有机统一、激励同学自能作文，自能修改，切实提高同学的语言运用本领。三、看法建议本套试卷命题难易适中，题量适合，能紧扣本阶段所学内容。假如试题题型能与广东省中考语文题型相接轨会更好，这样对老师教学和同学学习都更有启发性。一班级期末的考试总结第5篇对于今年的期末成绩来说，我只有两个字：很差。为什么这样说呢，由于我的语文、数学、英语都不好，而且都在85分左右，对这个成绩我感到非常的愧疚，愧疚老师对我们的教育。我也怀着满肚子的火，家里人更是垂头丧气，乌云包裹着全家，对此，我感到非常的歉仄。但是，我又很古怪，我为什么考不好，你们确定会想：他上课不认真听，又不做练习题，活该这样。不，你们错了，我不是没有不努力，我每一次，每一天都要做比同学多得多的练习题，一二班级的时候，讨论一个题会从下午5点做到晚上九点，好不简单会了，等到第二天，又不会了，这样“做”，不但会受到家长的斥责，同时，本身又深深的谴责本身的大脑不管用。日子一每天过去，又到了期末考试，对此，我要对我本身的成绩做出精密的分析。语文：本次考试成绩为：86.5分。出错位置：作文（2分）其中包括错别字，标点符号。阅读理解（6分），这是试卷当中出错的最多的一道题，全部都是由于本身的理解问题出错，所以，往后我必需加添本身的阅读本领。选择（2分），还是由于本身的理解原因，由于没读懂题目的要求，于是出错。数学：89分。出错位置：填空题（1分）看错，由于马虎大意而造成的、又是填空（1分）主方向察看错误。判定（2分）比的基本性质选错。选择题（4分）算错。（以上为正面）反面全对，除一道扣一分（看错），一道解方程（2分）算错。一班级期末的考试总结第6篇假即将开始了，但是在曙光前的黎明时最黑暗的，期末考试这关还要先过。期末考试的试卷也已经发下来了，语文试卷我不是很充足，在这里我给语文考试做一个总结。在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就肯定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复习到，但在考试时也没认真读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我认真分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解本领下降，再做其他题就总出错。所以以后我在上课时要认真听老师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。说到作文，他为我整整扣了八分，我也发觉本身写作文总是抓不到重要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平常多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。一班级期末的考试总结第7篇期末考试已完毕，成绩单已拿在手上，看知名落孙山的排名，不禁问本身，这次考试，我付出了多少？我有尽力吗？一贯的我轻视考试，总是认为考前一个星期看看，背背就可以了，所以上课基本不听，却不知课堂效率不高，成绩怎么可能上得去，总是以为老师留的抄写作业没用，所以总让课代表给我开“绿灯”便不用写了，以至于到临考前一天晚上，文言文和古诗还有背不下来，更别提课下解释了，一直自以为是，这次却吃大亏了，光基础学问就错开花了，再加上阅读做的不精……想想平常写作业，总是磨磨蹭蹭，写之前还总要干干这，干干那，吃个这，吃个那的，每天写完作业就不早了，导致第二天上课犯困，常常在课上静静睡觉，影响了听课，历史本想得学一课背一课的，可每天每天总是找理由，找借口往后拖，拖一天又一天，结果到考前几天，才发觉一课还没背。复习时间原来就短，而我却偏科，总是喜爱做数理化题，没在文科上用时间背背，以至于这次考试文理偏差很多，政治开卷考也没考好，总觉得开卷考，就重来不复习，计划每天念课文也没念，考试很多学问点都不太清楚，哎…每天还觉很多，每天中午睡一小时，根本就没时间写作业，晚上写作业之前还要睡一小时才能起来写作业，这个习惯俩年了，我得想方法矫正过来，给学习再多挤一点时间。看着恶心的成绩，给本身信念改正不良习惯，矫正错误，以后上课肯定要认真听课，提高课堂效率，作业肯定要认真对待，并适时完成。抓紧一切可利用的时间来写作业，学习。争取下次取得优异的成绩，我信任我下次肯定能胜出！信任我本身肯定会重新谱写那个属于我的“光辉历史”！我信任我本身肯定行！我肯定会为本身曾几时定下的目标而奋斗！信任本身肯定行！一班级期末的考试总结第8篇期末考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也快乐不起来，由于怕期末考试考砸了。所以成天就只想着本身不会出错、马虎大意，分数要保持原有优势等等。最后，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有来临在我身上她只对我说：“一分耕耘，一分收获。全部的'一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你本身决议。”接着，把灰心和懊悔留给了我——比上学期总分下降了70多分，我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵，这一结果无疑是天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去了往日的颜色，信念与骄傲，使他将要与其他失去光彩的花朵永久长眠于地底深处。为了挽救这朵孱弱的花朵，必需唤醒他的信念，而成功恰恰是唤醒信念的最佳方法，所以，为了成功，必需有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我决议；做到以下几点：1、课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，