小兔过生日教案（5篇）

第第页小兔过生日教案（热门5篇）小兔过生日教案第1篇设计思路：数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿谙习的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。教案目的：1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。2、体验与伙伴过生日的欢乐。教案准备：PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）教案流程：一、谁来了——情境导入，激发爱好1、今日，老师给小伙伴请来了两位新伙伴。看看它们是谁？（小狗，小兔）2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。小结：和好伙伴一起过生日真高兴。二、过生日——感知物体的多少，比较多少1、第一次收礼物（1）今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？（4）请幼儿想方法比较谁的礼物多？小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。2、第二次收礼物（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？（4）你是用什么好方法知道的？（幼儿操作）3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。三、送礼物——个体尝试感知多少我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？提示：用一一对应的方法。故事《小兔过生日》由于课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺当，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、阅历上的欠缺和临场发挥不佳问题。重要体现在打开部分，试分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，表述本领较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。加强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。二、老师提出的问题应当是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易失去爱好。三、重、难点突破时，由于我本身思路不够清楚，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，本身感觉有点吃力，缺乏条理性、次序性。四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好伙伴，在一起过着欢乐的日子。有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很快乐，早早的就起了床，将房间认真的打扫了一遍。心想：我的好伙伴会送我什么礼物呢？是美丽的衣裳还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好伙伴送礼物来。她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今日是什么日子吗？”“不知道，你有什么事吗？”小熊一副懒洋洋的样子。小兔灰心的走开了。她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今日是什么日子吗？”小猴拨弄动手中的玩具，漫不经心的说：“我成天活蹦乱跳的过的挺高兴，才不去记他什么日子呢。”小兔悲伤地走开了。她最后又来到大象的门前，看到大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今日是什么日子吗？”“不知道，今日相像没有特别的事吧？”大象一边洗澡一边说。“看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就带着灰心神情回家了。这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日欢乐！祝你生日欢乐！HappyBirthdaytoyou！HappyBirthdaytoyou！”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。“你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好伙伴呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友情长青”大象伯伯深情的说。看到眼前的情景，小兔激动地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。小兔过生日教案第2篇设计意图《幼儿教育引导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的紧要和有趣味。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给与了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣味的游戏中体验手口一致点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。活动目标1、学习手口一致点数1———5，并说出总数。2、培育幼儿参加活动的爱好。3、培育幼儿对数字的认得本领。4、培育幼儿比较和判定的本领。5、引发幼儿学习的爱好。活动重难点活动重点：让幼儿手口一致点数。活动难点：知道数到最后一个数表示总数。活动准备课件（小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌）幼儿操作玩具若干活动过程（一）、谈话引入，激发幼儿学习爱好。小伙伴你们是怎样过生日的？幼儿叙述本身过生日时的情景。出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它恭贺。咱们看一看都是谁呢？（开始部分选取幼儿已有的学问阅历本身过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活动的爱好。）（二）、出示图片，学习手口一致点数1———5，并说出总数。1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口一致点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几，总数就是几。同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点引导幼儿指一下数一下，手口一致。并能说出总数。（通过演示动画可爱的小动物，美丽的水果画面，使孩子们在快乐的状态下学习手口一致点数。）2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数情况。（依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的进展。）3、请小伙伴找一找教室里哪些东西数量是5个。（课前将玩具放在玩具架或角落里）让小伙伴找寻数量是5的物品，并手口一致点数出来。（通过找寻老师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。）（三）、幼儿操作，练习点数1———5物品。现在小伙伴从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师察看幼儿的点数情况。引导点数不精准的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。（通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数本领，同时老师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的欢乐。）（四）、老师小结。今日我们给兔宝宝过生日，帮忙兔宝宝点数物品，以后还要帮忙更多的伙伴点数。（教育幼儿要相互挂念，相互帮忙。）活动反思游戏是幼儿最喜爱的活动方式。“过生日”是孩子们喜爱的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。《指南》强调：幼儿是活动的积极参加者，活动内容必需与幼儿爱好，需要与接受本领相吻合，以引导幼儿向近来目标进展区进展。依据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿爱好，从幼儿已有的本身过生日阅历来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，渐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次显现，吸引了孩子的古怪心，专注力，使孩子能够积极自动进行点数，新奇性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节连接自然，符合小班幼儿的进展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的进展，老师始终以一个参加者、启发者、引导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在快乐的气氛中，身体和心理都得到进展。由于小班孩子刚入幼儿园，他们的本领、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子显现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2、依据《指南》精神，敬重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数本领。小兔过生日教案第3篇活动目标：1.能正确判定9以内的数量。2.知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。3.能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、教具：课件欢乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程：导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。（一）正确判定9以内的数量。1、看课件p1：（1）今日草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿察看兔子手里的点子，幼儿一一精准地说出点子的数目。3、老师出示房子，引导幼儿察看。（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮忙它们找到本身的家吗？（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。（3）老师引导幼儿把帮忙其他兔子按胸口的点数找寻相应的家。提问：为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述本身的理由。（运用路径设计，让兔子回家）（二）理解相邻两数之间的关系。1、老师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发觉花环弹回来了）2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。老师请幼儿阐述本身的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规定：兔子的伙伴们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的伙伴写错了门牌号码，请小伙伴帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍本身的操作结果。老师依据幼儿的叙述进行演示。3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究本领。小兔过生日教案第4篇活动目标：在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。活动准备：创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等活动过程：一、谈话导入1、今日是小兔的生日，它邀请了很多伙伴给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不高兴啊？想不想去啊？那我们宝宝应当怎样去客人家做客呢？（应当有礼貌、要带礼物）你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜爱吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……）2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物（老师也拿一样）。我们准备启程咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛～～（黑板推开，显现房子）。二、察看并做客1、小兔家到了，哇～～看小兔家美丽吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）总结：恩，老师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲看。2、敲门并演唱歌曲第一遍唱：咚咚咚～“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，由于不是妈妈的声音）总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚～“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，伙伴来了，快点把门开”听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认得的人所以开门了。三、激励幼儿边敲门边演唱小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲）四、送礼物并说说好听的话1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日欢乐”（把礼物贴到黑板上）2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日欢乐”师：宝宝送了