高一语文限时训练15

Page5高一语文限时训练15基础学问夯实（一）阅读下面的文字，完成1-3题。身处互联网时代，面对海量信息，光是式浅阅读远远不够。能够引发读者思索的深度阅读，(

)。对此，作家们往往实行的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天阅读十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以，成为过目不忘的读者，却无法天生成为了如指掌的读者。觉察文字中困难含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都须要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过，“读书须要训练，就犹如运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标”。假如说有的阅读只是为了简洁的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更名贵的感官始终沉睡的阅读，而是必需踮起脚尖、用我们最警觉和醒悟的时间去进行的阅读”。对此，学者们地谈到，海量信息的自媒体时代，往往推送或抓取的仅是跟个体爱好相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能超出已知的自我小天地，多理解关切他人。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了仔细对待生活。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（

）A．避重就轻

迥然不同

博学多才

不谋而合B．走马观花

大同小异

天赋异禀

见仁见智C．避重就轻

大同小异

博学多才

见仁见智D．走马观花

迥然不同

天赋异禀

不谋而合2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（

）A．核心指标是高质量的阅读，与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关B．与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关，是高质量阅读的核心指标C．与探讨学习、探究辨析、观赏品鉴等亲密相关，核心指标是高质量的阅读D．是探讨学习、探究辨析、观赏品鉴，是高质量阅读的核心指标3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。B．通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。C．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。D．通过经典人文阅读，读者能超出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。（一）阅读下面的文字，完成4-5题。有人喜爱牡丹，说她___________。我却喜爱梅花，喜爱她“凌寒独自开”的自信。客居海南，常听挚友说海南也有梅花，觉得有些惊诧。挚友说，东山岭脚下的溪边村，是海南闻名的三角梅风景旅游区，我便专程去看。三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色，三朵小花聚生于三片红苞中。徜徉在三角梅基地，我发觉竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株，明丽异样，是特地嫁接出来的特色。小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去，人就沉醉在一片___________之中。在花团锦簇的三角梅花海中，还有一座书香四溢的书屋，常常有一些书法家、画家聚集于此，___________，尽展才情。离基地不远处有一座溪边客厅。这是一座颇具古风的凉亭式建筑，走进亭内，可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁，挂着斗笠、簸箕等传统农家工具，___________，充溢着乡韵，勾起游人的乡愁。一座花香四溢的漂亮乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。三角梅的美，可谓秀美明丽甚至婀娜动人，她只属于自己，也在我心中真真地漂亮起来。4.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.秀色可餐 燕语莺声 笔走龙蛇 古色古香B.国色天香 燕语莺声 挥毫泼墨 古色古香C.国色天香 鸟语花香 挥毫泼墨 素旧拙朴D.秀色可餐 鸟语花香 笔走龙蛇 素旧拙朴5.文中画横线线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.我发觉竟由紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株，明丽异样，是特地嫁接出来的特色。B.我发觉竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色于一株，明丽异样，特地嫁接出来的三角梅。C.我竟发觉一株由紫、红、橙、白、黄五种颜色集合而成，明丽异样，是特地嫁接出来的。D.我竟发觉一株有紫、红、橙、白、黄五种颜色，明丽异样，特地嫁接出来的有特色的三角梅。二、阅读实力提升（一）阅读下面这首唐诗，完成下面6-7小题。登岳阳楼唐

杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。6．对这首诗的理解不正确的一项是(

)A．首联写自己早就对洞庭湖充溢憧憬，为下文蓄势。B．颔联用比方写洞庭湖的阔大，意境宏丽。C．颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的境况凄凉落寞。D．尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。7．对本诗赏析有误的一项是(

)A．首联虚实交织，今昔比照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年理想至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。B．颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。C．颈联写政治生活坎坷，漂泊天际，明珠暗投的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与比照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。D．尾联写眼望国家动荡担心，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。(二）阅读下面的文言文，完成下面8-10小题。费宏，字子充，铅山人。甫冠，举成化二十三年进士第一，授修撰。弘治中，迁左赞善，直讲东宫，进左谕德。武宗立，擢太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。帝耽于逸乐，早朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳谏，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝①革武宗弊政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去位，宏为首辅。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，委任甚至。宏为人和易，好推毂后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张璁、桂萼用事。书弟检讨春，故由他曹改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是憾宏。璁、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏每示裁抑，璁、萼亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。其见尊礼，前此未有也。璁、萼滋害宏宠。萼言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯宠耀，凌压朝士。”帝置不省。萼遂与璁毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓璋赇谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。及璁居兵部宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营璁遂劾宏劫制府部无何又因宏子懋良坐罪下吏攻之益力复录前后劾疏上之宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴璁、萼。于是奸人王邦奇承璁、萼指，上书污故高校士廷和等，并诬宏。宏竟致仕去。时六年二月也。十月，璁遂以尚书、高校士入直内阁。间一岁萼亦入矣。十四年，萼既前死，璁亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿，与周览殿庐，从容笑语，移时始出。赐银章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璁、萼操切之后，易以宽和，朝士皆慕乐之。未几，卒，年六十有八。帝嗟悼，赙恤加等，赠太保，谥文宪。（节选自《明史·列传第八十一》）【注】①帝：指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后；由堂弟兴献王朱祐杭之次子朱厚熜继承大统。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之/B.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何/又因宏子懋良坐罪下吏/攻之益力/复录前后劾疏上之/C.及璁居兵部/宏欲用新宁伯/谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之/D.及璁居兵部/宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营/璁遂劾宏劫制府部/无何又因宏子懋良坐罪/下吏攻之益力/复录前后劾疏上之/9.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甫冠：刚刚加冠。冠礼，是中国古代男性20岁的成年礼，古人在冠礼时一般会取字。B.首辅：即首席高校士，是三辅之一，内阁主要柄政者为首辅，拥有相对特别的职权和地位。C.御制：指古代帝王所作之诗文书画等。帝王所用或与之有关的事物常冠以“御”字。D.乞休：自请辞去官职。亦作“乞免”。古代官员提前恳求致仕被称之为“乞休”。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.费宏行事持重，恪尽职守。当皇帝耽于安逸享乐时，他极力劝谏，曾多次劝嘉靖皇帝革弊政，对皇帝询问竭诚尽力，无所隐藏。B.亲善宽厚的费宏在“大礼”之争中，和其他大臣一样极力谏诤，并坚决不依附权势而背离道义。C.张璁和桂萼用劲弹劾费宏，费宏接连上疏恳求退休。皇帝未斥责张璁和桂萼，只下褒奖诏书劝慰挽留费宏。D.在桂萼去世、张璁离职后，皇帝派使者到费宏家里起用他仍任原职，从今费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。三、默写巩固（1）《短歌行》中比方用人要“多多益善”的句子：“，”。（2）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。（3）浪漫主义诗人李白擅长描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。（2）《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的美丽动作，先是“”，似述说自己平生的不幸遭受；后是“”，弹出了当时闻名的《霓裳羽衣曲》。高一语文限时训练15答案基础学问夯实1．【答案】D

走马观花：水面的光和拂过的影子，一晃就消逝；比方视察不细致，学习不深化，印象不深刻。避重就轻：避开重要的而拣次要的来担当，也指回避主要的问题，只谈无关紧要的方面。依据后面的“浅阅读”，此处应当只是说读得不细致不深化，宜用“走马观花”。迥然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。大同小异：大部分相同，只有小部分不同。依据下文所举的王安忆与毕飞宇的两个例子，应是“迥然不同”。天赋异禀：形容一个人有异于别人的奇妙的天赋或特长。博学多才：学问广博精深，有多方面的才能。依据下文的“天生”，此处宜用“天赋异禀”。不谋而合：没有事先商议而彼此见解或行动一样。见仁见智：对于同一个问题，各人有各人的见解。依据文意，此处是见解相同而不是不同，宜用“不谋而合”。

2．【答案】B

上文主语是“深度阅读”，所填句子应与这一主语一样，不行转换，A和C转换主语为“核心指标”，解除AC；D.“是探讨学习、探究辨析、观赏品鉴”与上文“深度阅读”连接不当，不合全文文意。

3．【答案】A原语句有两处语病：一是成分残缺，“通过……使……”介词沉没主语，删掉“通过”或“使”其中一个；二是搭配不当，“超出……自我小天地”动宾不搭配，把“超出”改为“走出”。B.语序不当，“突破资讯隔膜”是条件，应紧承着“经典人文阅读”。修改正确的只有A项。4.【答案】C国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的漂亮。秀色可餐：秀色，指美女姿容或自然美景：餐，吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。句子是形容牡丹花，应选用“国色天香”。鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象燕语莺声：莺，黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。两个词都可以形容春天漂亮的景象。前文句子描写鸟儿在三角梅丛中飘舞欢叫，有花有鸟，突出两者的和谐，应选用“鸟语花香”。挥毫泼墨：指作画或书写毛笔书法作品。挥毫指运笔，过去的毛笔都是由狼毫或羊毫所制，故挥毫为运笔；泼墨是中国画的一种技法。笔走龙蛇：形容书法笔势矫捷多姿。语境中有“书法家、画家”的表述，是这两类艺术家在此创作，故选用“挥毫泼墨”更加合适。素旧拙朴：朴实无华，简洁、粗糙。古色古香：形容器物书画等富有古雅的色调和情调。语境描绘亭子里的摆设，从“农家工具”“充溢乡韵”的表述可知亭子的环境是朴实自然，故选用“素旧拙朴”更合适。）【答案】D原句的语病：句式杂糅，“由……集成”，“有……五种颜色”，两种句式杂糅：语序不当，数量词“一株”可放在动词“有”后面：成分残缺，谓语“发觉”缺乏宾语中心语。A项，“一株”语序不当，宾语中心语没有补充。B项，“一株”语序不当，“有……于一株”，表达不合逻辑。C项，宾语中心语没有补充。二、阅读实力提升6．【答案】CC.“颈联是诗歌意旨所在”错误，颈联写自己的身世，没有表现诗歌忧国忧民的意旨，应当是结尾两句。故选C。7.【答案】CC.“但从整体看来，与全诗联系不紧”错误。这两句写他的孤苦凄惨境况，由此可推知前两句是借写远景象征性地、比拟性地示意国力的动荡担心。体现了诗人将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。此处身世之悲，到后两句国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境，层次清楚关联紧密。故选C。8.【答案】A句意：等到张璁官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张璁于是弹劾费宏企图限制府部。不久，又因为费宏的儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。“新宁伯”和“谭纶”是身份与姓名的互指关系，指的是同一个人，故“新宁伯谭纶”之间不能断开，解除BC；“无何”文言固定搭配，表时间，不久，往往独立成句，解除D。9.【答案】B“是三辅之一”错误，“三辅”指治理长安京畿地区的三位官员京兆尹、左冯翊、右扶风。“首辅”不在“三辅”之列。10.【答案】B“和其他大臣一样极力谏诤”错误，依据第三段“其于‘大礼’不能强谏，亦未尝附离”，他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏诤，也没有依附权势而背离道义。可知，费宏没有极力谏诤。故选B。参考译文：费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担当直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五年进升尚书。正德皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏恳求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心愿，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很观赏他。等到杨廷和等离开内阁，费宏担当内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿高校士，信任到了极致。费宏为人亲善平易，喜爱荐举后辈。他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏诤，也没有依附权势背离道义。而这时候席书、张璁、桂萼掌权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏提议让他来担当佥事，席书因此怨恨费宏。张璁、桂萼从郎署进入翰林，突然官至詹事，满朝大臣都厌恶他们。费宏常常表现出（对他们的）制裁抑制。张璁、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，吩咐辑录倡和诗集，署其官衔为“内阁掌参机务辅导首臣”。他