《考察探究-关于生活垃圾的研究》（教学设计）三年级上册小学综合实践活动苏少版

《考察探究——关于生活垃圾的研究》一、教学目标1.让学生了解生活垃圾的分类、处理和资源化利用，提高环保意识。2.培养学生观察、思考、探究问题的能力，激发学生参与社会实践活动的积极性。3.培养学生团队合作精神，提高沟通、表达、交流的能力。二、教学内容1.生活垃圾的定义、分类及处理方法。2.生活垃圾资源化利用的途径及意义。3.参观考察垃圾处理设施，了解垃圾处理现状。4.举办环保主题活动，提高学生环保意识。三、教学重点与难点1.教学重点：生活垃圾的分类、处理和资源化利用。2.教学难点：如何让学生深入了解垃圾处理现状，提高环保意识。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、环保宣传资料等。2.学具：生活垃圾调查表、记录表、环保主题活动道具等。五、教学过程1.导入：引导学生关注生活垃圾问题，提出研究主题。2.知识讲解：介绍生活垃圾的分类、处理和资源化利用。3.实践活动：参观考察垃圾处理设施，了解垃圾处理现状。4.主题活动：举办环保主题活动，提高学生环保意识。六、板书设计1.板书《考察探究——关于生活垃圾的研究》2.板书内容：生活垃圾的定义、分类、处理方法、资源化利用、环保主题活动等。七、作业设计1.让学生调查家庭生活垃圾产生情况，填写调查表。八、课后反思1.教师反思：教学过程中是否充分调动学生积极性，是否达到教学目标。2.学生反思：学习过程中的收获，对生活垃圾问题的认识，自身环保行为的改变。五、教学过程（详细补充）1.导入教师可以通过展示一些垃圾填埋场或垃圾围城的图片，引起学生的视觉冲击，提出问题：“我们生活中的垃圾都去哪儿了？”来激发学生的好奇心和探究欲望。接着，教师可以简要介绍生活垃圾的概念，以及垃圾对环境的影响，从而引出本次活动的主题——生活垃圾的研究。2.知识讲解教师利用PPT或视频资料，详细介绍生活垃圾的分类方法，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等，并解释每种分类的处理方式和意义。通过实例讲解，让学生理解垃圾资源化利用的概念，例如废纸回收后可以制成新纸张，有机垃圾可以用于堆肥等。3.实践活动组织学生参观当地的垃圾处理设施，如垃圾焚烧厂、垃圾填埋场或资源回收中心，让学生亲眼见证垃圾处理的实际情况。在参观前，教师应准备好参观指南，包括参观目的、注意事项和思考问题，以便学生在参观过程中有针对性地学习和记录。参观后，组织学生进行讨论，分享他们的所见所闻，以及参观过程中的感受和思考。4.主题活动设计一次环保主题活动，如垃圾分类小游戏、环保标语设计比赛或废物利用手工艺品制作，让学生在活动中深化对垃圾分类和资源化利用的理解。在活动前，教师应明确活动规则和评价标准，确保活动的顺利进行。活动结束后，组织学生进行展示和交流，互相学习，互相激励。鼓励学生分享他们的学习心得，包括对垃圾分类的认识、对环保的理解以及自己在生活中可以做出的改变。在整个教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，解决问题，并引导学生将所学知识应用到实际生活中。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，通过实践活动和主题活动的开展，让学生在实践中体验环保的重要性，培养他们的环保意识和责任感。教师在教学过程中应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，以适应不同学生的学习风格和需求。同时，教师还应充分利用多媒体教学资源，如视频、图片、网络资源等，以丰富教学内容，提高教学效果。教学过程的设计与实施是本次教学设计的重点，教师应注重学生的参与和实践，关注学生的情感态度和价值观的培养，灵活运用多种教学方法和教学资源，以提高教学效果，帮助学生达成教学目标。1.导入教师可以通过播放一段关于垃圾围城的短片，让学生直观地感受到垃圾问题的严重性。教师提出引导性问题，如“你们知道为什么我们要对垃圾进行分类吗？”“垃圾都去了哪里？”来激发学生的探究兴趣。2.知识讲解教师使用PPT展示生活垃圾的分类图标，并逐一向学生解释每种垃圾的特点和处理方式。通过互动问答，让学生参与到知识讲解中来，例如请学生举例说明哪些物品属于可回收物。3.实践活动教师提前联系好垃圾处理设施，并准备参观学习单，让学生在参观过程中有所侧重。在参观现场，教师或工作人员为学生讲解垃圾处理的过程和技术，让学生了解现代垃圾处理的方法和科技。参观结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享他们的所见所闻，并记录下他们的感想和问题。4.主题活动教师设计一个“环保小卫士”主题活动，让学生通过角色扮演、游戏、制作环保手工艺品等形式，深化对垃圾分类和环保的认识。在活动过程中，教师应鼓励学生发挥创意，同时指导他们正确地进行垃圾分类和资源利用。活动结束后，教师组织学生进行成果展示，让学生互相评价，选出最佳创意奖、最佳实践奖等。教师可以让学生写下自己的学习心得，或者绘制一张思维导图来梳理知识。教师根据学生的反馈和表现，进行自我反思，考虑如何在未来的教学中更好地促进学生的理解和参与。在教学过程中，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励他们提出问题并寻找答案。同时，教师应提供充分的支持和指导，确保学生能够在实践活动中获得成功体验，从而增强他们的