工业机器人应用与维护专业高级工人才需求调研报告

广东省高新技术技工学校工业机器人应用与维护专业人才需求调研报告调研背景近年来，珠三角地区汽车、电子电器、工程机械等行业已经大量使用工业机器人自动化生产线，提高生产效率的同时也避免了大量的工伤事故。通过全球诸多国家近半个世纪的实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。因此我校拟开设工业机器人专业，培养工业机器人应用与维护高技能人才。为评审学校在机电工程系设立机器人专业的可行性，专业系2016年11月到2017年5月组织开展了行业、企业调研，了解工业机器人专业的发展前景、对高技能人才需求、专业岗位定位、专业岗位能力等。情况如下：二、调研过程1、调研时间：2016年11月到2017年5月2、调研对象：广东周边及珠三角地区的工业机器人大中型企业（见附件）；3、调研方式：实地走访、填写调查表4、调研内容：专业发展前景、高技能人才需求、岗位需求、岗位能力要求等5、统计方法：加权平均附件1：数据统计分类数据地区企业性质经营类别广州市广州市外国营外资或合资民营设备制造利用设备生产产品服务数量17130201010137占比56.6%40.3%0%66.6%33.3%33.3%43.3%23.3%附件2：部份调研企业信息一览表信息序号企业名称企业性质经营类别专业人才需求（人）高新技术或发展方向备注1珠海格力电器股份有限公司股份制空调制造50工业机器人调试、维护2广东统一机器人智能股份有限公司股份制工业机器人生产、集成、调试25工业机器人安装与调试、售后服务3美的空调股份制空调制造15工业机器人操作与编程4广州熙锐自动化设备有限公司（花都）民营工业机器人调试、系统集成10工业机器人安装与调试5北汽（广州）汽车有限公司有限责任公司汽车制造20工业机器人调试、维护6珠海海鸥卫浴有限公司有限责任公司自动化卫浴生产12工业机器人操作与编程7广州数控设备有限公司民营股份制机床数控化工程，工业机器人20工业机器人操作与编程、设计三、调研结果分析（一）人才需求1、我国机器人专业人才需求分析近年来，我国的工业机器人市场已经开始形成。我国现有的机器人研究开发和应用的工程单位超过200家，其中从事工业机器人研究和应用的超过80家。基本掌握了操作机的设计制造技术、控制系统硬件和软件设计技术、运动学和轨迹规划技术，开发出弧焊、点焊、装配、搬运等机器人，目前生产的各类工业机器人中有90%以上用于生产中。中国将成为全球最大的机器人市场，中国已成为工业机器人增长最快的国家之一。表1：以上数据表可以看出国内近三年的的工业机器人专业的增长率是成线性的增长趋势，2015年增长25%，至2016年增长27%，直至最新数据2017年发展至32个百分点23000台的绝对增量也仅次于日韩，排在全球第三位。根据工信部发展规划，到2020年，全国工业机器人装机量将达到100万台，相应工业机器人操作维护、系统安装调试、系统集成等人才需求量将达到20万左右。随着我国制造业的发展，预计未来3—5年，工业机器人的增速有望达到25%以上，高技能人才缺口将逐年加大。单位：/万人单位：/万人2、珠三角地区工业机器人专业人才需求广东省乃至整个珠三角工业机器人的快速发展，急需大量的工业机器人专业人才，通过专业人才调查，未来3年珠三角工业机器人企业共需工业机器人专业人才超过20000人。表:2：3、调研企业工业机器人专业人才需求（1）工业机器人制造、系统集成类企业的岗位需求情况岗位需求机器人设备专业客服人员机器人应用与维护工程技术员工业机器人机械安装技术员工业机器人市场营销策划技术研机器人设备售后服务技术员工业机器人销售员合计数量（人）152020202520120占比13.6%18.1%18.1%18.1%22.7%18.1%100%（2）使用工业机器人企业的岗位需求情况岗位需求工业机器人维修工工业机器人电气安装技术员工业机器人机械安装员工业机器人编程调试员工业机器人机械调试员工业机器人电气调试员合计数量（人）502520254040200占比25.0%12.5%10.0%12.5%20.0%20.0%100%调查表明：1、不同类型的企业所提供的就业岗位有所不同。工业机器人制造、系统集成类企业和使用工业机器人企业提供的就业岗位有少量雷同，其主要就业岗位群是工业机器人设备使用、安装、调试、保养与维修、设备机械调试、电气调试操作。2、人才需求大的岗位是工业机器人维修工、工业机器人机械调试员、工业机器人电气调试员，上述岗位思维能力和技能要求相对较高，一般中级技工很难胜任，需要培养高级技工才能胜任上述岗位工作。（二）主要岗位分析根据上述对企业人才岗位的需求进行分析，我们对各岗位的典型工作任务、职业能力和素质要求设定主要课程保障及能力的评价方式，详见下表：序号就业岗位典型工作任务职业能力和素质要求主要课程保障能力评价1工业机器人编程工程技术员工业机器人码垛、焊接编程遵守安全操作规程；能按照作业指导书操作；能够熟练对日常程序编程；能使用使用工业机器人常用指令工业机器人综合应用PLC与传感器工业机器人基础ABB示教器编程应用，零点校准；熟练示教器操作，配套设备参数配置；能根据机器人自动运行的现场情况来修正机器人的运动轨迹；能使用机器人的编程指令，并优化机器人的编程程序。2机器人应用与维护工程技术员工业机器人应用遵守安全操作规程能按照作业指导书操作熟练工业机器人应用的系统参数能安装工业机器人和系统维护工业机器人综合应用PLC与传感器工业机器人系统集成装配图的识图；工业机器人的结构识别；能对程序进行编辑、修改、调用、备份；能设定机器人的运动速度和运动轨迹。3工业机器人机械安装工程技术员工业机器人机械安装遵守安全操作规程能按照作业指导书操作能够识别机械原理图纸能使用安装工业机器人常用工具工业机器人综合应用工业机器人实操与仿真工业机器人基础工业机器人的结构识别；能使用机器人离线编程软件完成多台机器人联动的程序编程与调试；能根据现场条件对离线程序进行在线调整及精度补偿；能结合设计方案及现场布局进行离线编程。4工业机器人电气安装工程技术员工业机器人电气安装遵守安全操作规程熟练按照作业指导书操作熟练识别电气原理图纸熟练使用安装工业机器人常用工具工业机器人综合应用工业机器人实操与仿真工业机器人基础1、电气安装图2、工业机器人的结构识别3、能安装和调整末端执行器；4、能安装机器人系统的电气系统。5、能安装液压和气动系统元件，如开关闸阀、调压阀、流量阀，精密过滤器等。四、专业现状分析（一）课程体系由于工业机器人应用与维护（高技）国家职业鉴定证书暂时未开设，该专业学生只能考取电工高级职业技能证书，造成专业基础课、专业技能课的开设紧紧围绕电工的技能鉴定应知、应会项目，同时考虑到高技班级学生年龄在18周岁以上，增加低压电工特种作业资格证的课程。所以与工业机器人专业相关的课程相对不足，工业机器人实操与仿真、工业机器人系统集成、工业机器人典型应用（焊接、打磨、码垛、分拣），虽有开设，但不能完全满足工业机器人专业的人才培养需要。（二）人才培养模式2.5+0.5模式，即学生在学校完成2年基本专业理论和基本技能的训练后到企业开展0.5年跟岗实习与0.5年的顶岗实习。前两年企业基本不参与学生的培养。人才培养模式较传统，不能够满足校企双制培养学生的目的。（三）师资队伍1、教师资历项目人数教师总人数学历（本科以上）教师资格企业实践经验专业技术职称职业资格（高级技师）双师型教师备注师资标准8888424现有状况8776675优势教师的职业资格、数量达到要求，多数老师既的教学经验又有企业实践经验不足部分老师学历、企业实践经验欠缺。2、教师职业能力项目人数人文素养专业知识专业技能教学能力管理能力学习能力沟通与合作合格人数8886778占比100%100%100%76%88%88%100%优势教师职业态度好，专业知识、技能、教学方法等能满足教学要求。不足部分老师教学能力、课堂管理能力、学习能力欠缺。（四）实践实习条件1、校内实践教学条件实训教学需求主要课程实训课时实训场室工位需求主要设备数量是否满足教学备注电工基础72电子电工实训室电工实训室45示波器30台、信号发生器30台是工业机器人基础48机器人实训室45搬运机器人+搬运实操工作台2套系统打磨机器人+打磨实操工作台2套系统焊接机器人+焊接实操工作台2套系统是工业机器人实操与仿真72机器人实训室45搬运机器人+搬运实操工作台2套系统打磨机器人+打磨实操工作台2套系统焊接机器人+焊接实操工作台2套系统PC机20台是电力拖动与自动控制72电工实训室45动力接线板60位是电工上岗证考证训练72电工实训室45动力接线板60位、照明接线板60位是传感器与PLC应用48PLC实训室45PLC实验箱16套是电工中级考证训练96电工实训室PLC实训室电子电工实训室45动力接线板60位、PLC实验箱16套Z35排故柜6台、M7130排故柜6台是工业机器人系统集成48机器人实训室45搬运机器人+搬运实操工作台2套系统打磨机器人+打磨实操工作台2套系统焊接机器人+焊接实操工作台2套系统是电工高级考证训练120电子电工实训室PLC实训室45X62排故柜6台、T68排故柜6台交流调速6套、直流调速4套是工业机器人典型应用（焊接、打磨）48机器人实训室45搬运机器人+搬运实操工作台2套系统打磨机器人+打磨实操工作台2套系统焊接机器人+焊接实操工作台2套系统是合计6964502、校外实习基地序号企业名称合作类型需求岗位接纳人数备注1广州珠峰机器人科技有限公司跟岗实习工业机器人维修工152广州蓝海自动化有限公司跟岗实习工业机器人安装调试技术员203广州数控设备有限公司跟岗实习工业机器人安装调试技术员254广东统一机器人智能股份有限公司跟岗实习工业机器人安装调试技术员305广州熙锐自动化设备有限公司（花都）跟岗实习工业机器人安装调试技术员15（五）教学资源分析序号教学资源类别教学资源说明优势、劣势分析结论1考证模块：中、高级电工理论学习微信公众号“技能宝典”“技能宝典”公众号理论题库动态调整，按最新技能鉴定要求，适时增加题目；题目涵盖技能鉴定范围，比传统纸质教材更新快。并且错题有记录，方便多次练习巩固。满足教学要求2工业机器人专业实操学习搬运机器人+搬运实操工作台2套系统、打磨机器人+打磨实操工作台2套系统、焊接机器人+焊接实操工作台2套系统具备学生学习、测试、练习的全套实训装置，典型应用与仿真学习。基本满足教学要求3教学课件目前各课程的教学课件在教学过程中都在使用各课程的教学课件由任课教师分别进行制作、使用，未形成比较固定、容易改善、能够长期保留的资源收集以便统一使用。基本满足教学要求4微课课件现有微课课程较少部分课程，为了突出重点、突破难点，有少量的微课。微课数量较少，教学使用不足五、专业建设建议（一）招生计划第一阶段：2017年计划招收全日制（三年制）学生150人；第二阶段：2018年计划招收全日制（五年制）学生300人；第三阶段：2019年计划招收全日制（五年制）学生350人；三年计划招生规模达到800人。（二）课程体系课程要求素质课基础课专业基础课德育就业指导体育语文数学英语计算机工业机器人基础电工基础职业能力做人爱岗体健写作计算识别办公应用电工学时1083614436723672108108合计288216216专业方向课岗位课程要求工业机器人安装与调试工业机器人电气安装与调试机器人应用与维护工程技术员工业机器人编程调试员机器人设备售后服务技术员工业机器人基础工业机器人系统集成工业机器人基础电力拖动工业机器人典型应用（码垛、分拣）电工基础工业机器人典型应用（焊接、打磨）工业机器人实操与仿真工业机器人系统集成PLC职业能力应用知识集成系统应用知识电气控制典型应用电工基本典型应用软件仿真集成系统程序编写学时108144108108721087214414472合计152216180216216（三）人才培养模式采用以培养学生职业能力为主旨的“订单培养”模式。与广州珠峰机器人科技有限公司、广州蓝海自动化设备有限公司、ABB（中国·广州）有限公司资源共享、共建实训室、理实一体化教学模式。1、有针对性地开设课程，加大实践技能的训练，注重学生能力的培养，加大课程体系改革，规范实践教学规程。2、组建一支由校内具有实际经验的教师及企业高级行业能手组成的专兼职实训教师队伍。既有熟悉理论教学的教师，又有擅长实践教学的高级工业机器人专业技术人员。3、实施“多证书”制度，让学生不仅有学历证书，还至少要有一种职业资格证书，并鼓励学生尽量多考取要求更高的职业资格证书，扩大就业面和拓宽专业技能。4、以就业为导向，根据对口单位对从业人员的能力要求，制定符合职业岗位要求的人才培养方案，让培养出来的学生符合岗位的需要。5、加快建设以培养学生职业能力为主旨的“订单培养”模式。（四）师资培养1、开设专业前，引进广州珠峰机器人科技有限公司、广州蓝海自动化设备有限公司、ABB（中国·广州）有限公司工程师、技术员、培训讲师担任专业课程（不少于3名），同时培养学校2名专业教师陪同授课学习。2、第二阶段，引进广州珠峰机器人科技有限公司、广州蓝海自动化设备有限公司、ABB（中国·广州）有限公司以及新开发对口企业工程师、技术员、培训讲师承担或兼职专业课程（不少于4名），同时培养学校4名专业教师陪同授课，校内专业教师至少2名能独立承担工业机器人专业课程。3、第三阶段，引进广州珠峰机器人科技有限公司、广州蓝海自动化设备有限公司、ABB（中国·广州）有限公司以及新开发对口企业工程师、技术员、培训讲师承担或兼职专业课程（不少于10名），同时培养学校9名专业教师陪同授课，校内专业教师至少8名能独立承担工业机器人专业课程。4、其他培养规划如下：（1）每学期组织一次专业教师讲课比赛，提高教学水平。（2）定期组织专业教师到企业进行实践锻炼，提高技能操作水平。（3）组织专业教师协助专业带头人参与学校优质课程建设，每学年至少建设一门课程。（4）组织教师参加技工院校工业机器人技术专业指导委员研讨会、广东省机器人协会、广东省人力资源社会保障厅技能竞赛学习，了解国内外工业机器人的发展动态，跟踪工业机器人应用的前沿技术、交流学习技能竞赛项目。（5）组织教师参加广东省人力资源社会保障厅培训基地组织的基于工作过程的项目课程开发培训与及技能培训（包括行业工业机器人大家族企业组织的培训，如：ABB、FANUC机器人公司），了解技工院校教育课程开发的现状与发展前景，更好地指导专业课程发展、学习工业机器人最新发展技术。（6）对企业兼职教师的基本要求：依据专业教学的实际需要，由机电工程系师资队伍建设领导小组组织，采用现场讲课、现场答辩、实际操作的方式，对企业推荐、计划聘用的教师进行考核。考核合格后由教研室、机电工程系专业负责人进行教育学、心理学及教学组织等方面的培训，培训合格后才能上岗从事教学工作。（五）实训场地建设第一阶段，规划2间应用型工业机器人实训车间（共400mm²），具体功能如下：品牌类型型号实训配套数量（组）ABB码垛应用IRB1410(5kg)码垛工作台1ABB打磨应用IRB1410（4kg）打磨工作柜1ABB分拣应用IRB1410（4kg）分拣工作台1ABB打磨应用IRB1410（4kg）打磨工作柜1ABB分拣应用IRB1410（4kg）分拣工作台1FANUC焊接应用M-