百家争鸣省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣第1页情境导入9月28日早晨，公祭孔子大典在山东曲阜孔庙举行。每年9月28日，来自海内外嘉宾都会在曲阜孔庙大成殿，祭奠和追怀中国古代伟大先贤孔子。孔子为何会受到后人如此尊敬？他在历史上有什么出色贡献呢？带着这些问题，我们开始进入今天学习。第2页学习目标课程标准知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世深远影响。重点难点1.了解孔子政治主张和教育成就，了解老子思想主张。2.知道百家争鸣中主要派别、代表人物及思想。3.了解百家争鸣出现时代背景及对后世深远影响。第3页【历史脉络】第4页【思维导图】第5页道家顺应自然无为而治老子第6页儒家仁论语第7页诸子百家墨家兼爱非攻儒家仁政第8页儒家礼治道家自然民心第9页法家以法治国中央集权专制统治百家争鸣第10页春秋战国时期是我国思想文化繁荣发展时期，某校七年级(1)班同学们在学习完“百家争鸣”一课后，对春秋战国时期思想家产生了浓厚兴趣，开展了相关调查研究活动，以下是他们搜集到材料。第11页漫画说历史

材料一第12页(1)材料一漫画中两位人物分别属于哪一学派？概括材料中反应他们各自主张。【答案】老子：道家学派，主张世间事物都有其对立面，对立双方是能够相互转化。韩非：法家学派，强调以法治国。第13页电影看历史材料二电影《孔子》讲述了东周末年，诸侯割据，相互征战，孔子为了理想奔走在列国之间，孤独地和整个时代抗争，希望以他超越时代思想和智慧来影响春秋诸国历史进程；电影《墨攻》讲述了战国时期十万赵国军队进攻梁城，墨者革离(虚构人物)孤身救城故事。第14页(2)材料二中孔子是哪一学派创始人？他关键思想是什么？电影《墨攻》中主角革离应该属于哪一学派？这一学派有哪些主张？【答案】孔子是儒家学派创始人，他关键思想是“仁”。革离应属于墨家学派，墨家主张“兼爱”“非攻”。第15页文章评历史材料三百家争鸣真精神——思想自由和学术独立，此亦稷下学研究主要现实启悟价值之所在。思想自由是百家学说产生和繁盛前提，在中国历史上，只有春秋战国能够算得上思想自由时代，诸子百家聚集学宫，讲学辩难，自由发挥，相互激荡，才有了百家争鸣繁荣景象。——白奚《稷下学研究——中国古代思想自由与百家争鸣》第16页(3)依据材料三并结合所学知识，概括百家争鸣历史影响。【答案】历史影响：百家争鸣促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分主要而深远影响。第17页1．春秋战国时期思想家学派代表人物主要思想观点儒家孔子关键思想是“仁”；以德治国；“有教无类”孟子“仁政”“民贵君轻”荀子“礼治”第18页道家老子万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间事物都有其对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”庄子治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立人格法家韩非反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治第19页2.百家争鸣实质(1)春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡时期，“百家争鸣”反应了战国时期新兴地主阶级和没落奴隶主之间激烈和复杂政治斗争。(2)代表各阶级、各阶层、各派政治力量学者或思想家，都企图按照本阶级(层)或本集团利益和要求，对宇宙、对社会、对万事万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，相互辩难，于是在思想领域里出现了一个“百家争鸣”局面。第20页随堂演练第21页知识点一：老子1．认为一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化大思想家是(

)A．老子 B．孔子C．孟子 D．庄子2．小明想了解老子言论，他应该阅读(

)A．《论语》

B．《道德经》

C．《孟子》

D．《韩非子》AB第22页知识点二：孔子和儒家学说3．我国古代大思想家、大教育家，儒家学派创始人是(

)A．孔子 B．墨子C．孟子 D．庄子4．伴随中国和平崛起，全球兴起一股中国文化热，如全球祭孔、兴办孔子学院等。孔子是享誉世界大思想家，他思想关键是(

)A．“仁”

B．“无为”

C．“法治”

D．“兼爱”AA第23页知识点三：百家争鸣5．反对战争，珍爱和平是人类共同追求。在战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争是(

)A．墨子 B．孟子C．庄子 D．韩非6．战国末期，主张君主治国要靠法令、权术和威势，建立中央集权专制统治思想家是(

)A．孔子 B．老子C．韩非 D．墨子AC第24页课后达成第25页1．《道德经》全文5000余字，文辞简短，深富人生哲理，是中华文化关键经典之一。在这本书中能够读到思想是(

)A．“仁者爱人”

B．“无为而治”

C．“以法治国”

D．“兼爱”“非攻”2．小明同学在刚结束模拟考试中考砸了。父亲暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也能够变成好事嘛！”爷爷言论与我国古代哪一学派主张最为靠近(

)A．儒家 B．法家C．道家 D．墨家BC第26页3．提出“为政以德，譬如北辰(北斗星)，居其所而众星共(拱)之”思想家是(

)B第27页4．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士、农、工、商各个阶层。这一举动(

)A．动摇了周王朝统治基础 B．瓦解了西周分封制C．适应了诸侯争霸战争需要 D．打破了贵族垄断教育特权5．孔子教育思想对今天提倡教育公平有借鉴意义，以下最能表达孔子这一思想是(

)A．有教无类 B．温故知新C．因材施教 D．当仁不让DA第28页6．春秋战国是一个混乱时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明生机。“生机”表现最有可能是(

)A．农耕文明出现 B．分封制衰落C．早期国家产生 D．思想百家争鸣7．习近平总书记在讲话中经常引经据典，展现了中国优异传统文化里东方智慧。习近平总书记引用“天下兼相爱则治，交相恶则乱”这一观点出自于(

)A．老子 B．孔子C．墨子 D．韩非DC第29页8．战国时代是我国思想发展黄金时代。以下属于“亚圣”孟子思想是(

)A．提出“仁”学说，重视“礼”

B．提出“仁政”学说，主张“民贵君轻”C．主张礼法结合，隆礼而重法 D．主张全方面加强君权，实施“法治”B第30页9．战国时期一位思想家主张君主“以法为本”“操术以御下”，这么能够防止“君无术则弊于上，臣无法则乱于下”。此思想家最有可能属于(

)A．儒家 B．墨家C．法家 D．道家C第31页10．一位同学在分析百家争鸣影响时制作了下表。表中内容反应出百家争鸣(

)A.推进了战国时期经济繁荣 B．不利于后世儒家思想发展C．脱离现实禁锢了人们思想 D．对后世思想文化影响深远D百家争鸣社会主义关键价值观儒家仁义礼智信；民为邦本富强、民主、文明、友好、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善墨家“兼爱”，爱无差异等级法家“尚法”，依法治国第32页11．王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明(

)A．分封制瓦解 B．商鞅变法作用C．吞并战争后果 D．百家争鸣原因D第33页12．春秋战国时期诸子百家世界观、人生观，为塑造中华民族民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚理想人格相对应排列组合是(

)A．君子、侠客、隐士、英雄 B．英雄、侠客、隐士、君子C．君子、侠客、英雄、隐士 D．英雄、隐士、侠客、君子A第34页13．阅读材料，回答下列问题。材料一由分立趋向统一春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批出色思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”局面。其中，对后世影响最大思想家是孔子。材料二第35页材料三在百家争鸣过程中，各家学派相互诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国传统文化体系……它们共同结构了中华民族传统文化基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当初和日后社会发展，起了巨大推进作用。第36页(1)材料一中孔子和老子分别是哪个学派创始人？简明概述他们主要思想。【答案】孔子：儒家学派创始人。老子：道家学派创始人。孔子主要思想：关键思想是“仁”；主张以德治国；主张“有教无类”。老子主要思想：万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间事物都有其对立面，对立双方能够相互转化；主张“无为而治”。

第37页(2)指出材料二图中四人分别属于哪一学派。战国时