六年级下册心理健康教案-第三十六课 告别母校｜北师大版

六年级下册心理健康教案第三十六课告别母校｜北师大版教学目标1.情感态度价值观：培养学生感恩母校、尊敬师长、珍惜同学情谊的情感，引导学生树立积极向上的生活态度和价值观。2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力、合作能力，培养学生面对变化和挑战的适应能力。3.知识技能：帮助学生了解告别的意义，学会表达自己的情感，掌握处理离别情绪的方法。教学内容1.告别的意义：让学生理解告别是成长的一部分，是人生旅途中的一个重要环节。2.表达情感：教授学生如何用适当的方式表达自己对母校、老师和同学的感激之情。3.处理离别情绪：引导学生学会接受离别，调整自己的情绪，积极面对未来的生活。教学重点与难点1.教学重点：培养学生感恩的情感，教授学生表达情感和处理离别情绪的方法。2.教学难点：引导学生正确面对离别，调整自己的情绪，积极面对未来的生活。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，用于播放短片和展示图片。2.学具：心理健康教材，用于学生阅读和学习。教学过程1.导入：通过播放短片或展示图片，引导学生回顾自己在母校的生活，激发学生的情感。2.新课导入：介绍告别的意义，引导学生理解告别是成长的一部分。3.小组讨论：分组讨论如何表达自己对母校、老师和同学的感激之情。4.分享感受：邀请学生分享自己的感受，教授学生如何用适当的方式表达自己的情感。5.角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟告别的场景，学会处理离别情绪。板书设计1.主题：告别母校2.副感恩、表达、离别3.关键词：告别、情感、表达、处理、离别作业设计1.情感表达：让学生写一封信，表达自己对母校、老师和同学的感激之情。2.反思日记：让学生写一篇日记，反思自己在面对离别时的情感和态度。课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够理解告别的意义，学会表达自己的情感，掌握处理离别情绪的方法。2.教学改进：针对学生的反馈，如何调整教学方法，提高教学效果。教学过程1.导入短片/图片回顾：利用多媒体设备播放精心挑选的短片或展示校园生活照片，唤起学生对过去六年校园生活的美好回忆。短片/图片内容应涵盖学生在校的各种活动场景，如课堂学习、运动会、文艺表演、社会实践等，以及与老师和同学互动的温馨瞬间。情感启动：在短片/图片回顾后，教师引导学生闭上眼睛，深呼吸，回想在母校的点点滴滴，让学生在内心深处感受到对母校的情感。2.新课导入告别的意义：教师通过讲述告别的故事或引用名人名言，向学生阐述告别是人生必经的过程，是成长的标志，每一次告别都意味着新的开始。情感联结：让学生分享自己在学习生活中的一次告别经历，以及那次告别带给自己的感悟和成长。3.小组讨论分组互动：将学生分成小组，每组讨论如何表达对母校、老师和同学的感激之情。讨论内容包括但不限于：如何用言语表达感激、如何通过行动表达感激、如何保持联系和珍惜友谊。讨论引导：教师巡回指导，引导学生思考深层次的情感表达方式，如写信、制作纪念品、开展感恩活动等。4.分享感受学生发言：邀请各小组代表分享讨论成果，其他学生可以补充自己的观点。情感表达指导：教师根据学生的分享，给出建议和指导，如如何更真诚地表达感激、如何选择合适的时机和方式等。5.角色扮演模拟告别场景：设计几个告别场景，如毕业典礼上的告别、与老师同学的个别告别等，让学生通过角色扮演来体验和表达情感。情感处理引导：在角色扮演后，教师引导学生讨论在模拟告别中遇到的情绪和感受，如何处理这些情绪，如如何面对不舍、如何转化负面情绪等。学习内容回顾：教师带领学生回顾本节课的主要内容和知识点，强调告别的意义、情感表达的方法和情感处理的重要性。个人反思：学生在课堂上或课后写下自己对这节课的反思，包括自己对告别的理解、情感表达的感受以及对未来离别的态度。教学过程（续）7.课堂小结与情感深化情感深化：教师通过引导学生分享自己对于告别母校的真实感受，帮助学生进一步深化对于告别的理解。教师可以提出引导性问题，如“在这六年中，有哪些人或事让你特别难忘？”或“你希望如何被你的母校记住？”8.作业布置与预告作业设计：教师布置作业，要求学生写一封感谢信给母校、老师或同学，表达自己的感激之情。可以让学生制作一份小礼物或纪念品，作为对母校的纪念。预告下节课内容：教师简单介绍下一节课的内容，让学生对即将到来的课程有所期待，同时也为学生提供一个心理过渡，减少对于本节课结束的不舍。9.课后反思与评价学生反馈：教师通过课后与学生交流或问卷调查，收集学生对本节课的感受和建议，了解教学效果。教学评价：教师根据学生的反馈和课