大班数学教案比高矮

大班数学教案比高矮一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章“比较高矮”，具体内容包括：学习比较高矮的概念，通过实践活动，掌握比较物体高度的方法，培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。二、教学目标1.知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，学会比较物体的高度。2.能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间感和逻辑思维能力。3.情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与的良好品质。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握比较高矮的方法，培养空间感和逻辑思维能力。难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：尺子、两个高度不同的玩具、图片等。学具：幼儿人手一把尺子、两个高度不同的积木。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示两个高度不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的高矮。2.教学新课（10分钟）a.教师通过讲解、演示，让幼儿了解高矮的概念。b.教师出示图片，引导幼儿比较高矮，巩固所学概念。c.教师与幼儿互动，让幼儿运用尺子比较两个积木的高度。3.例题讲解（10分钟）教师出示两个高度不同的瓶子，引导幼儿用尺子进行比较，并说出比较结果。4.随堂练习（10分钟）a.教师出示多组高度不同的物品，让幼儿独立进行比较。b.幼儿相互检查，共同讨论比较结果。六、板书设计1.板书比较大小的秘密2.内容：高矮的概念比较高矮的方法比较结果的表达七、作业设计1.作业题目：比较家里物品的高矮，记录下来并分享给老师和同学。2.答案示例：物品1：书本，物品2：铅笔比较结果：书本比铅笔高。八、课后反思及拓展延伸1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对高矮概念的理解程度，及时调整教学方法。2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多可以比较高矮的物品，与家人、同学分享。组织幼儿进行户外活动，如比较树木、建筑物的高矮，提高幼儿的空间感和观察能力。重点和难点解析1.教学目标的设定2.教学难点与重点的把握3.教具与学具的选择与准备4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5.板书设计6.作业设计与课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1.知识目标：让幼儿能够理解高矮的概念，学会比较物体的高度。可通过课堂提问、实践操作等方式进行评估。2.能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间感和逻辑思维能力。可通过随堂练习、课后作业等环节进行检验。3.情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与的良好品质。可通过课堂观察、同伴评价等方法进行评估。二、教学难点与重点的把握本节课的重点在于让幼儿掌握比较高矮的方法，培养空间感和逻辑思维能力。难点在于如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。1.教师应通过生动的实例、形象的比喻和直观的操作，帮助幼儿理解高矮的概念。2.教师需关注幼儿在实践操作中的表现，及时给予指导，引导幼儿运用所学知识解决实际问题。三、教具与学具的选择与准备1.教具：尺子、两个高度不同的玩具、图片等。教具应具备足够的数量，确保每个幼儿都能参与实践操作。2.学具：幼儿人手一把尺子、两个高度不同的积木。学具应符合幼儿的年龄特点，易于操作，避免造成伤害。四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：教师应选择幼儿熟悉的生活场景，引导幼儿观察、发现和比较高矮。2.例题讲解：教师通过讲解和演示，让幼儿掌握比较高矮的方法，注意讲解过程中的语言表达应简洁明了。3.随堂练习：教师应设计不同难度的练习题，让幼儿在实践操作中巩固所学知识。五、板书设计1.板书简洁明了，易于幼儿理解。2.内容：列出高矮的概念、比较方法、表达方式等，方便幼儿回顾和巩固所学知识。六、作业设计与课后反思及拓展延伸1.作业设计：应具有针对性、实践性和趣味性。题目应贴近幼儿生活，引导幼儿将所学知识运用到实际中。2.课后反思及拓展延伸：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法。同时，鼓励幼儿在课后进行拓展活动，提高空间感和观察能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单、明了、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调亲切、生动，适当变化语速和音量，以增强教学效果。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分观察和体验。2.教学新课：10分钟，注重讲解与演示相结合，引导幼儿积极参与。3.例题讲解：10分钟，通过具体实例，让幼儿理解比较高矮的方法。4.随堂练习：10分钟，给幼儿足够的时间进行实践操作。三、课堂提问1.提问应具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予充分的肯定和鼓励。四、情景导入1.选择幼儿熟悉的生活场景，如教室、公园等，以增强幼儿的共鸣。2.创设有趣、富有挑战性的情境，激发幼儿的学习兴趣。教案反思一、教学目标的达成情况1.课后评估幼儿对高矮概念的理解程度，检验教学目标的达成情况。2.分析幼儿在课堂上的参与度，了解能力目标和情感目标的实现情况。二、教学难点与重点的把握1.反思在讲解比较方法时，是否清晰明了，幼儿是否容易理解。2.关注幼儿在实践操作中的困难，调整教学方法，帮助幼儿克服难点。三、教具与学具的使用1.检验教具与学具的适用性，了解是否满足幼儿的学习需求。2.考虑教具与学具的多样性，丰富教学手段，提高教学效果。四、课堂氛围与幼儿参与度1.观察幼儿在课堂上的情绪表现，调整教学方法和语言语调，营造轻