五年级信息技术下册 第14课 小小船儿水上漂 1教案 冀教版

五年级信息技术下册第14课小小船儿水上漂1教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级信息技术下册第14课《小小船儿水上漂1教案》冀教版。课程内容包括：1.学习使用Scratch软件创建角色和背景；2.掌握角色和背景的移动、旋转、放大缩小等基本操作；3.利用编程指令实现角色与背景的互动；4.创作一个简单的故事情节，展示小小船儿水上漂的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Scratch软件的基本操作，如角色创建、编程等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入学习角色和背景的互动，创作更为复杂的作品。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识，创作出富有创意的小小船儿水上漂作品，提高信息技术的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使其能够主动发现和提出问题，积极探究解决问题的方法；2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，分析问题、设计算法、解决问题的能力；3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习、创新性学习的能力，使其能够适应信息社会的学习和工作需求；4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，遵循信息伦理道德，信守信息诚信原则，使其能够在信息社会中安全、负责任地使用信息技术。通过本节课的学习，学生将能够提高自身的核心素养，更好地适应和参与信息社会的发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）角色和背景的创建：本节课的重点是学习如何使用Scratch软件创建角色和背景。学生需要掌握角色和背景的基本操作，如移动、旋转、放大缩小等。

（2）角色和背景的互动：学生需要学会利用编程指令实现角色与背景的互动，例如角色在背景上移动、改变大小等。

（3）故事情节的创作：学生需要创作一个简单的故事情节，展示小小船儿水上漂的过程。这需要学生运用想象力，设计有趣的角色和背景，并通过编程实现故事情节的展示。

2.教学难点

（1）角色和背景的创建：对于部分学生来说，创建角色和背景可能存在一定的困难。学生需要掌握角色的基本形状、颜色和动作，以及背景的设置。教师需要在此部分进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握相关操作。

（2）角色和背景的互动：学生需要学会如何通过编程实现角色与背景的互动，这可能对学生来说较为困难。教师可以采取分步骤的教学方法，引导学生逐步掌握互动的实现方法。

（3）故事情节的创作：创作一个有趣的故事情节需要学生具备一定的想象力。教师可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法，以激发学生的创意思维。同时，教师还需教授学生如何将故事情节通过编程体现在作品中。

（4）编程指令的运用：学生需要掌握一定的编程指令来实现角色和背景的互动。教师可以为学生提供编程指令的参考资料，引导学生逐步掌握并运用这些指令。

（5）作品的展示与评价：学生需要学会如何展示自己的作品，并接受他人的评价。教师可以组织一次作品展示活动，让学生在课堂上展示自己的作品，互相评价，以此提高学生的表达能力和审美水平。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑安装有Scratch软件；

-投影仪，用于展示学生作品和教学演示；

-触摸屏一体机，便于学生操作和实践；

-电脑，用于教师教学和辅导学生。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生提交作品和互相评价；

-Scratch官方网站，提供软件下载和学习资料。

3.信息化资源：

-Scratch软件教程和示例作品，用于引导学生学习和参考；

-教学PPT，呈现课程内容和步骤；

-教学视频，讲解角色和背景的创建与互动；

-互动讨论区，学生可以提问、交流和分享经验。

4.教学手段：

-讲授法，教师讲解课程内容和操作步骤；

-示范法，教师展示演示作品，讲解创作思路；

-实践法，学生动手操作，创作自己的作品；

-互动法，学生之间互相评价，教师进行点评和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-国内外Scratch社区和论坛，如Scratch官网论坛、国内的Scratch交流群等，提供丰富的学习资源和交流机会；

-相关的编程教育网站，如C、Codecademy等，为学生提供更多的编程学习资源和在线课程；

-各类教育博客和教学案例，分享教师在Scratch教学中的经验和优秀案例，如教育技术博客、Scratch教学博客等；

-相关的学术研究和论文，了解Scratch教学的理论与实践研究，如教育技术领域的学术论文、研究报告等；

-各类Scratch比赛和活动，如ScratchDay、ScratchOff等，激发学生的创造力和竞赛意识，提供展示才华的平台。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加Scratch社区和论坛，积极交流和分享自己的作品，获取更多的反馈和建议，提高编程技能；

-引导学生利用编程教育网站进行自主学习，完成在线课程和练习，巩固所学知识，提升编程水平；

-推荐学生阅读教育博客和教学案例，了解Scratch教学的最新动态和优秀实践，丰富自己的教学方法和思路；

-引导学生关注相关的学术研究和论文，了解Scratch教学的理论基础和研究进展，提高自己的学术素养；

-鼓励学生参加Scratch比赛和活动，展示自己的才华，锻炼自己的团队合作能力和竞赛能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式学习：将学生分组进行项目式学习，每个小组负责一个主题，通过合作完成项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.游戏化教学：将编程知识融入到游戏中，设计有趣的编程小游戏，让学生在游戏中学习编程，提高学生的学习兴趣和动力。

3.跨学科整合：结合数学、科学等学科，设计综合性的编程项目，让学生在编程中运用其他学科的知识，提高学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异：学生在编程能力、兴趣等方面存在较大的差异，教学中需要更加关注学生的个性化需求，采取差异化教学策略，帮助每个学生得到更好的发展。

2.教学评价方式：现有的教学评价方式较为单一，主要以考试成绩为主，缺乏对学生编程过程和能力的全面评价。需要探索更加科学合理的评价方式，如作品展示、编程竞赛等，全面评估学生的学习效果。

3.校企合作不足：学校与企业的合作不够紧密，企业参与度较低，导致学生对实际工作环境的了解和体验不足。需要加强与企业的合作，定期组织学生参观企业、参与实践活动，提高学生的实际工作能力和职业素养。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对学生编程能力、兴趣的差异，采取个性化教学策略，如设置不同难度的任务、提供个性化辅导等，帮助每个学生都能在编程学习中找到适合自己的路径，提高学生的自信心和积极性。

2.多元化教学评价：探索多元化教学评价方式，除了考试成绩外，还将学生的编程作品、编程过程、团队合作等方面纳入评价体系，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和动力。

3.加强校企合作：积极与企业建立合作关系，定期组织学生参观企业、参与实践活动，让学生了解实际工作环境，提高学生的实际工作能力和职业素养。同时，邀请企业专家参与教学指导，为学生提供更多实践机会和职业发展指导。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。

-观察：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生对知识的掌握程度和理解程度，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握程度和理解程度，及时发现问题并进行解决。

-点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

-鼓励：教师鼓励学生积极完成作业，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和兴趣。

3.作品评价：

-展示：教师组织作品展示活动，让学生展示自己的编程作品，互相评价和学习。

-评价：教师对学生的作品进行评价，给予学生反馈和建议，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师鼓励学生积极创作作品，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的创作动力和兴趣。

4.小组合作评价：

-观察：教师在小组合作中观察学生的表现，了解学生对知识的掌握程度和理解程度，及时发现问题并进行解决。

-评价：教师对小组合作进行评价，给予学生反馈和建议，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师鼓励学生积极参与小组合作，给予学生积极的反馈和鼓励，提高学生的合作动力和兴趣。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-角色和背景的创建：介绍Scratch软件的角色和背景创建方法，包括角色和背景的基本操作。

-角色和背景的互动：介绍如何利用编程指令实现角色与背景的互动，展示互动效果的实现方法。

-故事情节的创作：引导学生创作一个简单的故事情节，展示小小船儿水上漂的过程，强调故事情节的创意性和趣味性。

2.结构清晰，条理分明：

-角色和背景的创建：角色创建、背景创建、基本操作。

-角色和背景的互动：编程指令、互动效果实现。

-故事情节的创作：故事情节构