2023二年级数学下册 五 加与减第5课时 小蝌蚪的成长（1）教案 北师大版

2023二年级数学下册五加与减第5课时小蝌蚪的成长（1）教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册第五课时《小蝌蚪的成长（1）》。本节课主要通过小蝌蚪的成长故事，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。具体内容包括：

1.学习小蝌蚪成长过程中的数量变化，引导学生通过观察、比较和操作，理解加法和减法的概念。

2.通过小蝌蚪的成长故事，让学生在实际情境中感受加法和减法的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.学习使用数轴和图片等辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握加减法运算。

4.进行课堂练习和游戏，巩固学生对10以内加减法的掌握，提高学生的计算能力和思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。通过观察小蝌蚪的成长过程，学生能够理解10以内的加减法运算，并能够运用到实际情境中。通过数轴和图片等辅助工具的使用，学生能够更好地理解和掌握加减法运算。此外，通过课堂练习和游戏，学生能够巩固对10以内加减法的掌握，提高计算能力和思维能力。通过本节课的学习，学生将能够培养对数学的兴趣和自信心，培养创新意识和解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经掌握了10以内数的概念和简单的加减法运算。在学习过程中，学生的知识层次和能力层次存在一定的差异。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了10以内数的概念，能够进行简单的加减法运算。但部分学生在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆的情况。

2.能力层次：学生在观察、比较和操作方面具备一定的能力。通过课堂实践，学生能够运用数轴和图片等辅助工具，理解和掌握加减法运算。但在解决实际问题时，部分学生可能缺乏逻辑思维和分析问题的能力。

3.素质方面：二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。同时，学生具备一定的创新意识和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂学习中表现出一定的专注度和积极性。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的知识层次，教师应巩固学生对10以内数的概念和加减法运算的掌握，针对学生的错误和混淆情况进行针对性的讲解和辅导。

2.针对学生的能力层次，教师应设计具有挑战性的教学活动，激发学生的思考，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.针对学生的素质方面，教师应充分利用学生的学习兴趣和好奇心，创设有趣的课堂情境，引导学生主动参与学习。

4.针对学生的行为习惯，教师应注重培养学生的课堂专注度和参与度，通过激励和表扬等方式，提高学生的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：北师大版二年级数学下册教材及相关教学资源，包括PPT、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源，如教学视频、小游戏等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、实践操作法等多种教学手段，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

5.教学工具：数轴、图片、小蝌蚪成长故事的教具等，用于辅助教学和帮助学生理解加减法运算。

6.学生活动材料：学生练习册、作业本等，用于学生课堂练习和巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小蝌蚪成长故事中的数学问题，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10以内加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10以内加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内数的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10以内加减法的概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出加减法的重点，强调运算规则难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小蝌蚪成长故事中的数学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验加减法的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对10以内加减法知识点进行梳理和总结。

强调加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对10以内加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与10以内加减法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小蝌蚪成长故事，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习10以内加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的10以内加减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的10以内加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：介绍数学历史人物、数学原理背后的故事，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新能力。

《数学游戏乐园》：提供一系列数学游戏，让学生在游戏中锻炼思维，提高解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探索其他动物成长过程中的数学问题，如小鸟孵化、蝴蝶蜕变等，尝试用加减法进行描述和计算。

观察生活中的数学现象，如购物时的价格计算、家庭成员的数量变化等，运用所学的加减法知识进行分析和解决。

开展数学实践活动，如组织一次数学竞赛、制作数学手工作品等，展示自己的数学才能，提高团队合作能力。

研究不同文化背景下数学教育的方法和理念，了解数学在全球范围内的应用和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和思维活跃度。评价学生对10以内加减法的理解程度和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和创新思维。检查学生对小蝌蚪成长故事中数学问题的理解和解决方法。

3.随堂测试：对学生在随堂练习中的表现进行评价，包括正确率、解题速度和思维过程。分析学生存在的问题，及时进行针对性的指导和辅导。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括准确性、规范性和创新性。关注学生在作业中表现出的思维特点和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，给予积极的评价和鼓励。指出学生的优点和进步，并提出改进的建议和期望。与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，提供个性化的指导和帮助。内容逻辑关系①小蝌蚪的成长故事情境导入，激发学生兴趣，引导学生关注数学在生活中的应用。

②引导学生观察小蝌蚪成长过程中的数量变化，通过实际情境理解加减法的概念。

③讲解10以内加减法的运算方法，让学生在实际情境中体验和理解加减法运算。

④设计实践活动和游戏，让学生在实践中应用加减法知识，提高解决问题的能力。

⑤对小蝌蚪成长故事中的数学问题进行总结和归纳，使学生形成完整的知识体系。

⑥布置课后作业，巩固学生对10以内加减法的掌握，提高计算能力和思维能力。

2.核心素养目标的逻辑关系

①通过小蝌蚪成长故事的情境，培养学生的数学思维和问题解决能力。

②设计小组讨论和实践活动，提高学生的合作精神和沟通能力。

③引导学生关注数学在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

④通过课堂学习和实践活动，培养学生的专注度和积极性，提高学习效率。

3.学情分析的逻辑关系

①了解学生的知识层次和能力层次，针对性地进行教学设计和辅导。

②关注学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力和主动性。

③分析学生的行为习惯，采取有效措施提高学生的课堂参与度和专注度。

④关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。可以采用以下板书结构：

①小蝌蚪成长故事情境导入

②观察数量变化，理解加减法概念

③讲解加减法运算方法

④实践活动与应用

⑤总结与归纳

⑥课后作业与巩固教学反思与改进首先，我会在课后安排一个反思活动，邀请学生参与，共同评估教学效果并识别需要改进的地方。我会通过提问和讨论的方式，了解学生对本节课的学习感受，以及他们对10以内加减法的理解和掌握程度。同时，我也会观察学生的课堂表现，分析他们在小组讨论和实践活动中的参与度和表现，以便更好地了解他们的学习情况。

其次，根据学生的反馈和我的观察，我将制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在加减法运算中存在混淆，我会增加更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和掌握运算规则。如果发现学生在小组讨论中参与度不高，我会尝试调整分组方式或引入更多的互动环节，以提高他们的参与度和积极性。

此外，我也会反思自己在教学过程中的表现，例如讲解是否清晰、课堂氛围是否活跃等。如果发现需要改进的地方，我会采取相应的措施进行调整。例如，如果我发现讲解不够清晰，我会尝试使用更生动的语言和例子，以帮助学生更好地理解和记忆。如果我发现课堂氛围不够活跃，我会尝试引入更多的游戏和活动，以激发学生的兴趣和参与度。

最后，我会在未来的教学中持续关注学生的学习情况，并根据他们的反馈和表现，不断调整和改进教学策略。我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，帮助他们更好地掌握10以内加减法知识。重点题型整理1.加法题型

例题1：小蝌蚪从1条变成了4条，请问小蝌蚪增加了几条？

答案：小蝌蚪增加了3条。

例题2：小鸟孵化了5只小鸟，现在一共有8只小鸟，请问小鸟孵化了多少只？

答案：小鸟孵化了3只。

例题3：小明有2个苹果，他吃了1个，请问他还剩下几个苹果？

答案：小明还剩下1个苹果。

例题4：小兔子摘了6个萝卜，它又摘了2个，请问小兔子一共摘了多少个萝卜？

答案：小兔子一共摘了8个萝卜。

例题5：小猫钓了4条鱼，又钓了2条，请问小猫一共钓了多少条鱼？

答案：小猫一共钓了6条鱼。

2.减法题型

例题1：小蝌蚪从4条变成了1条，请问小蝌蚪减少了几条？

答案：小蝌蚪减少了3条。

例题2：小明有3个苹果，他吃掉了1个，请问他还剩下几个苹果？

答案：小明还剩下2个苹果。

例题3：小鸟孵化了8只小鸟，现在剩下6只小鸟，请问小鸟飞走了几只？

答案：小鸟飞走了2只。

例题4：小兔子摘了8个萝卜，它吃掉了2个，请问小兔子还剩下几个萝卜？

答案：小兔子还剩下6个萝卜。

例题5：小猫钓了6条鱼，它吃掉了2条，请问小猫还剩下几条鱼？

答案：小猫还剩下4条鱼。

3.加减混合题型

例