2024-2025学年新教材高中地理 第2章 岩石圈与地表形态 第2节 第1课时 内力作用与地表形态教案 湘教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第2章岩石圈与地表形态第2节第1课时内力作用与地表形态教案湘教版选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自湘教版选择性必修第一册高中地理第2章“岩石圈与地表形态”的第2节“内力作用与地表形态”，主要涵盖以下几个方面：

1.内力作用的能量来源：地球内部放射性元素衰变产生的热能。

2.内力作用的主要表现：地壳运动、岩浆活动和变质作用。

3.内力作用对地表形态的影响：皱褶、断层、高地、低地等。

4.板块构造学说：地球岩石圈是由板块拼合而成的，全球主要有六大板块，其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。

5.板块构造学说的证据：海底扩张、大陆漂移、板块相对运动及地质构造和地质现象。

教学重点为内力作用的表现及对地表形态的影响，教学难点为板块构造学说的理解及应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的地理观察力：通过观察地表形态的变化，培养学生对地理现象的敏感度和观察力。

2.培养学生的地理思维能力：通过学习内力作用与地表形态的关系，培养学生分析问题、解决问题的地理思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过学习板块构造学说，使学生能够运用所学知识解释实际地理现象，提高学生的地理实践能力。

4.提升学生的地理综合素质：通过学习地表形态的变化，使学生能够认识到地理环境对人类活动的影响，提高学生的地理综合素质。重点难点及解决办法重点：内力作用的表现及对地表形态的影响，板块构造学说的理解及应用。

难点：板块构造学说的理解及应用。

解决办法：

1.针对内力作用的表现及对地表形态的影响，可以通过实地考察、模型演示、图片展示等多种方式，帮助学生直观理解内力作用对地表形态的影响。

2.对于板块构造学说的理解及应用，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用所学知识解释实际地理现象，从而深化对板块构造学说的理解和应用。同时，可以结合多媒体教学，展示板块构造学说的相关证据，帮助学生更好地理解和接受这一理论。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的地表形态变化案例，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对内力作用与地表形态的理解，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

3.实地考察法：安排学生进行实地考察，观察地表形态的变化，亲身体验内力作用对地表形态的影响，提高学生的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示地表形态变化的图片、视频等资料，为学生提供直观的视觉体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟地表形态的变化过程，让学生更加直观地了解内力作用对地表形态的影响，提高学生的学习效果。

3.互动式教学：通过问答、讨论等形式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的思考和主动性，提高学生的学习积极性和思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《内力作用与地表形态》这一章节。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过地形的变化？比如，山的形成、地震等现象？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索内力作用与地表形态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解内力作用的基本概念。内力作用是指地球内部的热能通过地壳运动、岩浆活动和变质作用等方式，对地表形态产生影响的过程。它对于地表形态的塑造起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了内力作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调内力作用和地表形态之间的关系这个重点。对于这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与内力作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示内力作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“内力作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了内力作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对内力作用的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质公园和自然保护区的实地考察：组织学生参观当地的地质公园或自然保护区，观察和分析地表形态的变化，深入了解内力作用对地表形态的影响。

-地质图和地形图的分析和解读：让学生通过分析和解读地质图和地形图，了解不同地质时期地表形态的变化，掌握内力作用对地表形态的影响。

-地球科学相关博物馆的参观：安排学生参观地球科学相关博物馆，通过实物展示和模型演示，深入了解内力作用与地表形态的关系。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如学术期刊、科研机构的研究报告等，进一步深入了解内力作用与地表形态的研究进展和最新成果。

-鼓励学生参与相关的科学实验和研究项目，通过实践操作和科学探究，提高对内力作用与地表形态的理解和应用能力。

-学生可以阅读相关的科普书籍和文章，了解内力作用与地表形态在地球演化过程中的重要性和应用，提高科学素养。

-鼓励学生参与地理学科竞赛和科学展览，通过竞赛和展览的形式，展示自己对内力作用与地表形态的理解和应用，提高地理学科的兴趣和能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆内力作用与地表形态的关系。板书设计如下：

标题：内力作用与地表形态

1.内力作用的能量来源

-地球内部放射性元素衰变产生的热能

2.内力作用的表现

-地壳运动

-岩浆活动

-变质作用

3.内力作用对地表形态的影响

-皱褶

-断层

-高地

-低地

4.板块构造学说

-地球岩石圈是由板块拼合而成的

-全球主要有六大板块

-板块构造学说的证据：海底扩张、大陆漂移、板块相对运动及地质构造和地质现象典型例题讲解例题1：内力作用与地表形态的关系

题目：请分析下列地质现象，说明它们是如何形成的？

1.喜马拉雅山脉的形成

2.地中海地区的地震活动

3.黄山的花岗岩地貌

解答：

1.喜马拉雅山脉的形成：喜马拉雅山脉是由于印度板块与欧亚板块的碰撞和挤压作用形成的。这种板块运动导致了地壳的抬升和折叠，形成了山脉。

2.地中海地区的地震活动：地中海地区位于欧亚板块和非洲板块的交界处，这两个板块的相对运动导致了地壳的断裂和地震活动。

3.黄山的花岗岩地貌：黄山的花岗岩地貌是由于地壳运动和岩浆活动形成的。花岗岩是由于岩浆在地壳内部冷却和结晶而成的，随着时间的推移，花岗岩经历了风化和侵蚀作用，形成了黄山独特的地貌。

例题2：板块构造学说的应用

题目：根据板块构造学说，解释下列地理现象：

1.加利福尼亚湾的形成

2.大西洋的扩张

3.富士山的形成

解答：

1.加利福尼亚湾的形成：加利福尼亚湾是由于北美板块和太平洋板块的相对运动形成的。太平洋板块向西北方向移动，北美板块向西移动，两个板块的相互作用导致了加利福尼亚湾的形成。

2.大西洋的扩张：大西洋是由于非洲板块和美洲板块的相对运动导致的。这两个板块相互分离，地壳在中部裂谷处拉伸和下沉，形成了大西洋。

3.富士山的形成：富士山是位于日本本州岛的一座活火山。它是由于太平洋板块和欧亚板块的相互作用形成的。太平洋板块向西北方向移动，欧亚板块向东南方向移动，两个板块的相互作用导致了富士山的形成。

例题3：内力作用与地质构造的关系

题目：请分析下列地质构造，说明它们是如何形成的？

1.断层

2.皱褶

3.火山口

解答：

1.断层：断层是由于地壳板块的断裂和错动形成的。当板块发生拉伸、挤压或剪切时，地壳会在薄弱处发生断裂，形成断层。

2.皱褶：皱褶是由于地壳板块的折叠和弯曲形成的。当板块受到挤压时，地壳会形成皱褶，如山脉和高原。

3.火山口：火山口是火山喷发时岩浆从地壳内部喷出的地方。火山口的形成与地壳板块的断裂和岩浆活动有关。

例题4：内力作用与地形的关系

题目：请解释下列地形特征的形成原因：

1.峡谷

2.平原

3.山脉

解答：

1.峡谷：峡谷是由于河流的侵蚀作用形成的。河流在流经峡谷地区时，水流速度加快，侵蚀力增强，逐渐切割出深窄的峡谷。

2.平原：平原是由于地壳的下沉和河流的沉积作用形成的。地壳下沉导致河流流速减慢，携带的泥沙沉积形成平原。

3.山脉：山脉是由于地壳板块的碰撞和挤压作用形成的。当板块相互碰撞和挤压时，地壳抬升并形成山脉。

例题5：内力作用与地质现象的关系

题目：请分析下列地质现象，说明它们与内力作用的关系：

1.地震

2.岩浆活动

3.变质