2023年教师资格之中学地理学科知识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案

2023年整理教师资格之中学地理学科知

识与教学能力模拟考试试卷B卷含答案

单选题（共50题）

1、某普通服装加工厂于20世纪90年代中期在东莞某镇建厂，产品

主要销往东南亚，服装面料来自新疆，取得了良好的经济效益。进

入21世纪后，该厂的效益逐年下降，经实地考察和了解后，该厂决

定迁至新疆，并建立了自己的服装面料加工厂，服装主要销往中亚

和东欧等地。

A.劳动力丰富

B.原料丰富

C.交通便利

D.生态环境好

【答案】B

2、根据随着轨道交通和互联网的发展，天津居民的生活方式正悄然

发生着改变。

A.高速化

B.网络化

C.大型化

D.专业化

【答案】B

3、我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了

多条河流。公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。该

公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。据此完成下题。

A.吉林

B.内蒙古

C.西藏

D.新疆

【答案】D

4、21世纪以来，中国服装工业实施“大进大出、以进养出”的策

略，进口美国的棉花、澳大利亚的羊毛、印度和巴基斯坦的棉纱和

坯布、日本和韩国的面料，加工后出口成衣。在当今全球服装出口

总值中，“MadeinChina”的服装占到三分之一。据此回答下题。

A.国家政策

B.市场

C.生产技术

D.原材料

【答案】B

5、下列因为全球气候变暖而成为濒危景点的是（）。

A.®0）

B.①g)

c.(2x3)

D.(w

【答案】A

6、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化生

产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年代

开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场联

合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，但

由于近些年大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高,

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.技术力量较雄厚

B.气候条件较优越

C.可开垦的土地资源较丰富

D.劳动力较充足

【答案】C

7、近年来，位于高纬的西伯利亚地区的气候发生了明显变化，土地

覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化

为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。据此完成下题。

A.林地

B.湿地

C.草地

D.寒漠

【答案】C

8、在华外企回流到其母国会带来多方面的影响，下列的叙述不正确

的是（）o

A.有利于促进本国矿产资源开发

B.有利于缓解我国的环境压力

C.有利于增加本国的就业机会

D.有利于我国产业结构调整

【答案】A

9、我国长江中下游地区地势平坦，水网密布，粮食作物以水稻为主,

水稻种植业的特点不包括（）o

A.A小农经营，人均耕地少

B.单位面积产量高，商品率高

C.水利工程量大

D.机械化和科技水平较低

【答案】B

10、根据2013年的达喀尔拉力赛从智利当地时间2013年1月5日

开始，结束于智利当地时间1月19日。赛事发车地点为秘鲁首都利

马，比赛先后经过秘鲁、阿根廷、智利3个国家，总里程超过8000

千米。最后抵达智利首都圣地亚哥。

A.RS和GIS

B.GIS和GPS

C.RS和GPS

D.数字地球

【答案】A

11、一架在北半球飞行的飞机，飞越晨昏线上空时，当地时间为8

日19时。据此回答下题。

A.长江流域寒梅绽放

B.巴黎盆地小麦黄熟

C.南极中山站终日斜阳

D.赞比西河流域草木葱茏

【答案】B

12、水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的

同时在离水稻秧苗根部2〜3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。

水稻侧深施肥技术在日本应用较早。2013年黑龙江建三江管理局引

进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试

验。但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿

性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。

据此完成下题。

A.华北平原

B.江汉平原

C.青藏高原

D.河西走廊

【答案】B

13、随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就

可以通过互联网购买商品。2013年4月23日，《消费者权益保护法》

修正草案首次提交全国人大。消费者非现场购物将被赋予"后悔

权”，冲动网购后不满意可在7天内退货。回答下题。

A.减弱了商业网点布局的空间限制

B.增加了营销环节。增加销售成本

C.使生产企业不必致力于市场开拓

D.促进了技术核心和产品升级换代

【答案】A

14、在经济全球化进程中，中国主张经济全球化向更加包容普惠的

方向发展，反对一切形式的保护主义。2016年10月，由中国H企

业投资的全球最大汽车玻璃单体工厂正式在美国俄亥俄州竣工投产。

随后，该企业又于2017年在德国新建了一座玻璃制造工厂，以满足

欧洲汽车巨头客户的需求。其中主要产品是在俄罗斯工厂生产后，

运到德国进行批量组装辅件、包边等。据此回答下题。

A.利用当地的廉价劳动力

B.可以减少贸易壁垒

C.利用当地资本市场

D.减少运输费用

【答案】B

15、2018年2月9日，鄂州民用机场获批新建。这是湖北省和顺丰

集团共同打造的继孟菲斯、路易斯维尔、莱比锡之后，全球第四个、

亚洲第一个专业货运机场（业内称“顺丰机场”），总投资372.6亿

元，性质为客运支线、货运枢纽机场，预计到2020年基本建成，

2021年投入使用。据此完成下题。

A.利用机场的基础设施

B.降低交通运输成本

C.方便企业间产品交换

D.快速响应客户需求

【答案】D

16、6月上旬某地约5时（地方时）日出

A.亚马孙河河口附近

B.地中海沿岸

C.北冰洋沿岸

D.澳大利亚

【答案】B

17、气象谚语有“露重见晴天”的说法。对此现象下列叙述正确的

是（）。

A.天空云量少，大气保温作用强

B.地面辐射强，地表降温慢

C.空气中水汽少，地表降温慢

D.大气逆辐射弱.地表降温快

【答案】D

18、近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、

富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印

度开设新厂，加快了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、

日本大金、夏普、TDK等均计划进一步推进制造业基地回迁本土。

据此回答下题。

A.有利于促进本国矿产资源开发

B.有利于缓解我国的环境压力

C.有利于增加本国的就业机会

D.有利于我国产业结构调整

【答案】A

19、近年来，国家不断加大西藏太阳能应用的投资，西藏有关部门

也更加重视太阳能的开发和利用，太阳能属于“绿色能源"，它的

利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充，对西藏的环境保

护也有着积极作用。据此回答下题。

A.晴天多，日照时间长

B.空气稀薄，对太阳辐射能削弱作用小

C海拔高，气候寒冷

D.纬度较低，太阳高度角较大

【答案】C

20、我国东部土壤的纬度地带性分布自北向南依次是（）。

A.灰土淋溶土富铝土

B.灰土富铝土淋溶土

C.淋溶土灰土富铝土

D.淋溶土富铝土灰土

【答案】A

21、有人曾这样描述黄土高原："黄土高原地貌千姿百态、地域文

化丰富多彩、生态环境日益改善。”据此回答题。

B.②O④

c.®m)

D.QXM)

【答案】c

22、随着计算机的广泛应用，网络营销迅速崛起，人们足不出户就

可以通过互联网购买商品。

A.商贸联系

B.电子信息联系

C.生产协作联系

D.科技联系

【答案】B

23、鬼城是指因资源枯竭而被废弃的城市，属于地理学名词。在我

国，随着城市化的推进，出现了城区人口与建成区面积比值(鬼城指

数)低于0.5的新城、新区，这些新城、新区居住人口少，也被形

象地称为“鬼城"。

A.产业结构过于单一

B.严重依赖资源开发

C.城市环境污染加剧

D.片面追求经济发展

【答案】C

24、“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨时蓄水，需要时

“放水”。

A.加强城郊间热力环流

B.防止海水倒灌

C.减缓地面沉降

D.减弱酸雨污染

【答案】B

25、水稻侧深施肥是在水稻插秧机上安装侧深施肥装置，在插秧的

同时在离水稻秧苗根部2~3cm处，将肥料施入深度约5cm的土壤中。

水稻侧深施肥技术在日本应用较早。2013年黑龙江建三江管理局引

进了日本企业生产的侧深施肥插秧机，在建三江农场水稻田进行试

验。但在试验过程中发现，中国现有水稻专用肥颗粒硬度低、吸湿

性大，容易黏结，堵塞施肥机的施肥管，影响施肥机的使用效率。

据此完成下题。

A.解决土壤污染问题

B.增加农业劳动力需求

C.降低水稻生产成本

D.延长水稻产业链

【答案】C

26、晴朗的天空呈现蔚蓝色是由于（）

A.直接到达地面的蓝色光比重大

B.空气分子使蓝色光发生散射作用

C.高层大气分子大量吸收蓝色光

D.到达地面的蓝色光被反射到太空

【答案】B

27、据预测.2015年世界人口最多的城市依次为东京、孟买、新德

里、墨西哥城。这四大城市的共同特征是（）o

A.位于北半球中低纬度

B.地处世界主要地震带

C.平原地形、季风气候

D.沿海城市、海运发达

【答案】A

28、在杜能的农业区位论中，杜能圈的第三圈为（）。

A.林业圈

B.畜牧业圈

C.自由式农业圈

D.轮作式农业圈

【答案】D

29、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化

生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年

代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场

联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近

些年由于大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.加大科技投入

B.扩大种植面积

C.增加劳动力投入

D.加大化肥使用量

【答案】A

30、近年来，中国进入了制造业发展的真正考验期，优衣库、耐克、

富士康、船井电机、歌乐、三星等世界知名企业纷纷在东南亚和印

度开设新厂，加快了撤离中国的步伐，一些知名外资企业，如松下、

日本大金、夏普、TDK等均计划进一步推进制造业基地回迁本土。

据此回答下题。

A.外资企业寻求更优的创新环境

B.与中国的经济转型有关

C.中国制造业面临过剩

D.劳动成本的改变

【答案】D

31、2019年4月15日巴黎圣母院突发火灾，木质屋顶被烧毁，石

质主体建筑得以保存。据此，完成下题。

A.亚欧板块与非洲板块交界地带

B.美洲板块与太平洋板块交界地带

C.太平洋板块与印度洋板块交界地带

D.美洲板块与南极洲板块交界地带

【答案】A

32、2016年12月8日，广东工业机器人国际竞争力和产业安全研

讨会在广东省珠海市召开。与会专家表示，广东省应重点加快本土

机器人产业的发展。据此回答下题。

A.劳动力资源丰富地区

B.环境污染严重地区

C.科技相对发达地区

D.生态破坏严重地区

【答案】C

33、根据枸杞是宁夏五宝之一，宁夏境内的中宁县是我国著名的枸

杞之乡，已经有600多年的种植历史。中宁地区土壤碱性重，昼夜

温差大，这样的自然条件适合枸杞的生长。

A.0(2)

B.①g）

c.（2x3）

D.O®

【答案】c

34、地理数据具备的三个基本特征是（）。

A.空间特征、属性特征和时间特征

B.空间特征、地理特征和时间特征

C.地理特征、属性特征和时间特征

D.空间特征、属性特征和拓扑特征

【答案】A

35、闯关东是指在清朝后期以及民国时期，大批中原、江北的老百

姓由于自然灾害、清政府号召移民实边等原因，被迫或主动跨过山

海关以及渡过渤海，到东北地区闯荡、垦荒和定居的过程。据此完

成题。

A.经济发展水平下降

B.工矿业发展迅速

C.耕地扩大，生态破坏

D.畜牧业水平提高

【答案】C

36、某普通服装加工厂于20世纪90年代中期在东莞某镇建厂，产

品主要销往东南亚，服装面料来自新疆，取得了良好的经济效益。

进入21世纪后，该厂的效益逐年下降，经实地考察和了解后，该厂

决定迁至新疆，并建立了自己的服装面料加工厂，服装主要销往中

亚和东欧等地。

A.劳动力丰富

B.原料丰富

C.交通便利

D.生态环境好

【答案】B

37、晴朗的天空呈现蔚蓝色是由于（）

A.直接到达地面的蓝色光比重大

B.空气分子使蓝色光发生散射作用

C.高层大气分子大量吸收蓝色光

D.到达地面的蓝色光被反射到太空

【答案】B

38、近年来，国家不断加大西藏太阳能应用的投资，西藏有关部门

也更加重视太阳能的开发和利用，太阳能属于“绿色能源”，它的

利用不仅是西藏常规能源短缺的一个很好的补充.对西藏的环境保

护也有着积极作用。据此回答题。

A.核能

B.石油

C.风能

D.水能

【答案】A

39、科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间。在飞船中几

乎没有废物.宇航员的排泄物净化成氧气、水和盐回收使用，构成

了一个良性生态系统。“宇宙飞船经济”就是根据这一设计思想提

出的，把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量靠太阳供给外。

人类的一切物质需要都靠完善的循环来满足。

A.地理环境决定论思想

B.人类中心论思想

C.人地协调思想

D.人地对抗思想

【答案】C

40、根据2013年的达喀尔拉力赛从智利当地时间2013年1月5日

开始，结束于智利当地时间1月19日。赛事发车地点为秘鲁首都利

马，比赛先后经过秘鲁、阿根廷、智利3个国家，总里程超过8000

千米。最后抵达智利首都圣地亚哥。

A.测定该选手所处的位置

B.测定所经地区的海拔

C.确定该选手行进的方向

D.获取实时自然景观变化

【答案】D

41、土壤地质随水流由上部土层向下部土层或侧向移动的过程是

()o

A.淀积作用

B.淋滤作用

C.钙化过程

D.盐化过程

【答案】B

42、2019年4月15日巴黎圣母院突发火灾，木质屋顶被烧毁，石

质主体建筑得以保存。据此，完成下题。

A.亚欧板块与非洲板块交界地带

B.美洲板块与太平洋板块交界地带

C.太平洋板块与印度洋板块交界地带

D.美洲板块与南极洲板块交界地带

【答案】A

43、根据随着私家车普及率的攀升，许多大城市的堵车现象越来越

严重。3s技术在交通疏导方面的作用也越来越重要。

A.®O

B.(W

C.稣

D.Q>

【答案】A

44、根据十八大报告指出：“努力建设美丽中国，实现中华民族永

续发展”。报告首次提出了“美丽中国”的表述.将生态文明摆在

了事关社会主义建设总体布局以及中华民族永续发展的新高度，突

出了生态文明建设的重大战略地位。

A.在丘陵、山区实施退耕还林

B.我国北方缺水地区扩大地下水开采

C.毁林开荒、围湖造田

D.全面关停污染性的工业

【答案】A

45、福建海坛岛面积276.61平方千米，人口约35万人，地势低平,

是大陆距离宝岛台湾最近的地方。当地盛传“光长石头不长草，风

沙满地跑，房子像碉堡”的民谣。据此完成下题。

A.高大、屋顶尖、窗大

B.低矮、屋顶缓、窗大

c.高大、屋顶尖、窗小

D.低矮、屋顶缓、窗小

【答案】D

46、在未来的农业生产中，依托于地理信息技术，农民首先可定期

获得农田长势的影像资料，再经过系统分析，最后把杀虫剂、化肥

施用到最需要的农田，从而减少污染、提高产量。依据资料，回答

下题。

A.GPS—RS—GIS

B.RS—GPS—GIS

C.GIS—RS—GPS

D.RS—GIS—GPS

【答案】D

47、我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品，电商

企业从西北地区采购农产品，在中东部地区进行加工、包装，并在

网上大量销售。据此完成下题。

A.0OX3)

c.OXW

【答案】C

48、都市农业是指地处城市及其延伸地带，紧密依托并服务于城市,

以观光、休闲、旅游等为主的多元化经营模式的农业。京津冀协同

发展战略为天津都市农业的发展创造了更多机遇。据此完成下题。

A.农业生态环境优化

B.农业技术水平提高

C.城市产品需求多样化

D.农业产品结构调整

【答案】A

49、下列关于中亚地理位置和自然环境描述正确的有（）o

A.中亚四季炎热，降水量很少

B.中亚境内的河流多为内流河，湖泊多为内流湖

C.中亚矿产资源种类多储量大

D.中亚南部和东部牧场辽阔，北部和西部耕地面积广阔

【答案】B

50、第二次世界大战以后，美国通过大量技术投入和大规模专业化

生产，成为世界最大的大豆生产国和出口国。巴西自20世纪70年

代开始种植大豆，在积极培育优良品种的同时，鼓励农民组建农场

联合体，实现了大豆的规模化生产和经营。目前，巴西的大豆产量、

出口量仅次于美国。中国曾是世界最大的大豆生产国和出口国，近

些年由于大豆的质量下降（品种退化，出油率低），生产成本较高，

成为世界最大的大豆进口国。据此完成下题。

A.加大科技投入

B.扩大种植面积

C.增加劳动力投入

D.加大化肥使用量

【答案】A

大题（共10题）

一、材料：李老师在初中地理《日本》第二课时的教学片段：师：

上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点，这节课我们学习

日本的工业发展特点。师：请各小组按照屏幕上展示的学习任务和

要求进行学习（PPT呈现）：分组：第1小组：地形：第2小组：自

然：第3小组：工业产品：第4小组：交通特点：第5小组：工业

发展：时间：5分钟：成果展示：小组代表发言2分钟。师：时间

到，请各小组依次汇报。

【答案】（1）小组讨论。优点：讨论式教学方式有利于培养学生的能

力、情感和价值观，有助于科学观点的树立、科学方法和科学态度

的形成，•讨论式教学方式可以加深学生对理论知识的理解，有助于

启发学生的独立思考，相互交流意见，提升学生独立分析问题、解

决问题的能力和口头表达的能力。（2）讨论式教学方式分为三部分，

即讨论前：教师根据教学目的确定讨论的题目并提出具体要求，指

导学生搜集有关资料；讨论时：帮助学生检验自己的讨论立场与思

路，引导学生逐步深入到问题的实质；讨论后：教师根据学生的讨

论进行逐个分析评价，最后进行总结归纳。李老师在教学过程中问

题主要出在讨论之后：①讨论结束后没有针对每个小组的讨论结果

进行分析与评价，只对第五组进行评价分析。②李老师在知识点的

归纳总结环节，没有针对所有的工业发展特点进行总结分析，并且

联系性不强。（3）①李老师应该在学生小组讨论的过程中，进行巡视

点拨，根据学生在讨论中出现的不足以及困惑之处进行启发引导。

②李老师在学生小组讨论之后应该针对每个小组的讨论成果进行分

析，并且进行针对性的点评，同时给每个小组予以实质性的反馈。

③李老师应该在归纳总结环节针对每个小组讨论的结果进行综合分

析归纳，即将地形、自然、工业产品、交通特点与工业发展进行综

合分析，归纳出之间的联系性。

二、阅读下列材料，回答问题。材料一学习“对流层高度每升高

1km温度降低6C。”的教学片段。师：我们知道“神舟七号”在太空

中的飞行高度是340km,大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中

的温度是多少生：每升高1km,温度降低6C°,那么应该是-2040C。。

师：真的有那么低吗生：……材料二学习“海陆分布对气压带、风带

的影响”的教学片段。师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过

一个前提假设，还记得是什么吗生：假设地球表面海陆分布是均匀

的。师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈

环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗生：

当然，在南半球就存在。师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。

对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、

风带在北半球是什么样的呢这节课我们就来学习。（1）材料一和材料

二分别体现了教学中的哪种提问方法有什么优点（10分）（2）除了材

料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法结合具体内容设计说

明。（10分）

【答案】（1）材料一属于设置陷阱法，针对学生作业中常出现的错误

进行提问，让学生从正确与错误的对比中辨明是非。以提高思维的

全面性、正确性、逻辑性和批判性。本案例中，教师成功地设置了

陷阱，让学生进一步了解了“高度每升高1km温度降低6C。”只是

针对在对流层中。材料二运用了铺垫法，在讲授新知识前，提问本

课所联系到的旧知识，为新知识的传授铺平道路，以达到顺利完成

教学任务的目的，为地理学习的积极思维创造条件，同时又能降低

思维的难度。本例中，通过“三圈环流”知识点前提假设的回顾，

很自然地过渡到了“海陆分布对气压带、风带的影响”上，让学生

感到有理有据。（2）发散法，发散思维是一种创造性思维，在授课中

提出激发学生发散思维的问题，引导学生从正反面多途径去思考。

例如在学习“地球运动”一节时，所有知识点都是围绕地球的自转

和公转展开的。在课程结束时，不妨作如下设问：假如地球不自转

会怎样假如黄赤交角不存在会怎样当然这样的假如不可能真的发生,

但这种发散性的提问可以加深学生对地球运动造成的种种现象的理

解，可以启迪学生的智慧。

三、阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。课前准备、创设

情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三

角洲地区经济发展的优势与不足的资料（自然条件、自然资源、工农

业基础，等等）。导入新课：不同地区有很大的区域差异，例如，新

疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀；区域间

的经济发展水平也不平衡。发现问题：各区域对自然资源的需求与

该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然

资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。提

出问题：为保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行

资源的跨区域调配（有。以“西气东输”为例）引导探究（收集、整理、

分析信息）：各小组代表上台指出“西气东输”的线路（A组主要指

出新疆段；B组主要指出河南、安徽、江苏、浙江、上海段）。我国

实施“西气东输”的原因是什么人们把“西气东输”工程比作在西

部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西

双赢的金桥。“西气东输”对输出地——西部地区和输入地——东

部地区的区域发展有何影响“西气东输”工程的输出地区、沿线地

区、输入地区分别应该实行哪些措施.以最大限度地减少工程对生

态环境的影响解决问题、交流展示：A、B两组分别收集信息、分析

信息、解决问题。新疆地区组和长江三角洲组各自推荐学生代表回

答，小组其他成员给予补充，其他学生如有疑问可现场提问。总结：

实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调

整，带动东、西部地区经济的共同发展，改善长江三角洲及沿线地

区人民生活的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部

大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动

和加快新疆及其西部地区的经济发展具有重大的战略意义.问题：

⑴点评上述教学设计中所运用的区域比较法。（2）地理教学中运用

区域比较法应注意哪些方面

【答案】（1）上述材料中运用了区域比较的方法，但比较的要素并不

明确，不妨在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，

确定其中影响最为明显的因素进行对比；然后分两组收集有关新疆

地区和长江三角洲地区经济发展中优势与不足的资料，而组内可根

据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人文地理要素，如自然

条件（地形、气候、水源等）、自然资源、工农业基础等，分别收集

材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生,

又可以使学生的比较探究的活动开展得更顺利。总之，区域差异的

比较一定要针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其最大的

教学价值。（2）区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和

学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题

的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地

理要素进行比较。由于区域比较往往涉及两个或者以上的区域，而

且无论是在空间上还是在时间上都可以进行比较（即纵向比较与横向

比较），更可以进行较复杂的综合比较，所以，提供的资料最好能比

较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少

某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如

事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知

识问题。

四、读下面的教学片段，回答下面的问题。材料引言：印度是世界

上最大的“牛国”，总共有两亿多头牛，约占世界上牛的总数的四

分之一，这与印度的宗教习俗有很大的关系。牛给印度人提供了奶

食，并承担耕地、运输等工作。印度教徒把牛看作“神牛”“圣

牛”，牛受到了特别的尊敬。现象：在城市大街上，牛可以自由自

在地行走，车辆要给他们让路；在市场上，牛可以随便吃市场上的

食品，主人不但不加以驱逐，相反还要跪在牛的面前，双手捧着最

好吃的食品供奉给它们。当牛衰老了之后，就被送到“圣牛养老院”

去供养。印度每年都要举行一次敬牛的节日活动，把花环和铜铃系

在牛颈上，牛角涂上色彩，并在牛颈上挂上糕饼和椰果，僧侣击鼓

诵经在街上护送牛游行。问题：印度首都新德里，有近四万头牛在

街上游荡，这不仅严重影响交通，还影响了城市美观，造成环境污

染。措施：为解决这一问题，人们在首都附近专门建立了一个保护

区，将牛迁移出城市。不同意见：此举得到了居民的认同。但是，

一些外国游客则深表失望，因为，对于他们来说。观看神牛漫步街

头是印度之行的目的之一，就像去西班牙观赏斗牛表演一样。讨论：

1.对于“神牛”迁移出城市的行动，你赞同当地居民的观点，还是

赞同外国游客的意见为什么2.每个民族都有自己独特的传统文化

习俗，请举广2个例子。思考如何对待它(们)，是保留还是废弃(1)

本节教学活动的优点和缺点分别是什么⑵结合所学知识，对该教学

活动的优缺点进行分析。

【答案】（1）本案例的优点是较为充分地体现了教学过程与内容的开

放性，缺点是课堂教学中心并不是本节课教学目标的要求。（2）优点：

在教学过程中不以现成的结论束缚学生思维的发展，允许学生从多

角度思考问题，拓展了学生的思路，开阔了学生的视野。让学生在

不同文化观点的交流与撞击中逐步形成辩证的认识，并学会如何分

析、正确认识、传承与发展地域传统文化习俗这一重大课题。缺点：

课程的开放应避免学习目标的泛化，应避免学习重心的偏离。教材

中关于印度这一节的学习内容丰富，容量较大，重难点多，任务较

重。印度文化特点仅仅是这一课中内容量很少和分量很轻的一部分，

属于一笔带过之处。如果为此耗费大量的课堂时间，则有冲淡教学

重难点的倾向，不能为课堂开放而开放，反而冲淡了教学主题。总

之，开放的地理课堂不是放任自流，开放的地理课堂须有明确的学

习目标、适当的学习内容以及与之相适应的学习方式。

五、阅读以下“西气东输”教学设计.回答问题。课前准备、创设

情境：A、B两组学生分别展示上节课的作业——新疆地区和长江三

角洲地区经济发展的优势与不足的资料（自然条件、自然资源、工农

业基础，等等）。导入新课：不同地区有很大的区域差异，例如，新

疆地区和长江三角洲地区的自然资源的区域分布很不均匀；区域间

的经济发展水平也不平衡。发现问题：各区域对自然资源的需求与

该地域所赋存的自然资源往往不匹配——需求量大的区域可能自然

资源的赋存量少，而需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。提

出问题：为保证区域发展与自然资源供给的平衡，有没有必要进行

资源的跨区域调配（有。以“西气东输”为例）引导探究（收集、整理、

分析信息）：各小组代表上台指出“西气东输”的线路（A组主要指

出新疆段；B组主要指出河南、安徽、江苏、浙江、上海段）。我国

实施“西气东输”的原因是什么人们把“西气东输”工程比作在西

部地区的优势资源和东部地区的广阔市场之间，架起的一座让东西

双赢的金桥。“西气东输”对输出地——西部地区和输入地——东

部地区的区域发展有何影响“西气东输”工程的输出地区、沿线地

区、输入地区分别应该实行哪些措施.以最大限度地减少工程对生

态环境的影响解决问题、交流展示：A、B两组分别收集信息、分析

信息、解决问题。新疆地区组和长江三角洲组各自推荐学生代表回

答，小组其他成员给予补充，其他学生如有疑问可现场提问。总结：

实施“西气东输”过程，有利于促进我国能源结构和产业结构的调

整，带动东、西部地区经济的共同发展，改善长江三角洲及沿线地

区人民生活的质量，有效治理大气污染。这一项目的实施，为西部

大开发、将西部地区的资源优势变为经济优势创造了条件，对推动

和加快新疆及其西部地区的经济发展具有重大的战略意义.问题：

⑴点评上述教学设计中所运用的区域比较法。（2）地理教学中运用

区域比较法应注意哪些方面

【答案】（1）上述材料中运用了区域比较的方法，但比较的要素并不

明确，不妨在收集资料前让学生先分析影响区域经济发展的因素，

确定其中影响最为明显的因素进行对比；然后分两组收集有关新疆

地区和长江三角洲地区经济发展中优势与不足的资料，而组内可根

据之前确定的影响经济发展的不同的自然和人文地理要素，如自然

条件（地形、气候、水源等）、自然资源、工农业基础等，分别收集

材料，最后分析汇总。这种更加具体的指导，既可以面向全体学生,

又可以使学生的比较探究的活动开展得更顺利。总之，区域差异的

比较一定要针对教学内容确定恰当的比较对象，才能发挥其最大的

教学价值。（2）区域比较法是地理教学中经常使用的一种思维方式和

学习方法。恰到好处的区域比较对于引导学生进入深层次地理问题

的思考提供了背景。区域比较应用的关键是需要选择合适的区域地

理要素进行比较。由于区域比较往往涉及两个或者以上的区域，而

且无论是在空间上还是在时间上都可以进行比较（即纵向比较与横向

比较），更可以进行较复杂的综合比较，所以，提供的资料最好能比

较具体和多样，需要考虑学生的知识背景是否具备。如果学生缺少

某些背景知识，学习活动不易顺利展开。教师可使用多种方式，如

事先介绍一下基础知识、发动学生查找资料，帮助学生解决背景知

识问题。

六、例如，把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起

来地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的

原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与

开拓国际市场联系起来；四大工业区的临海分布与便利进出口联系起

来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市

场联系起来。只有建立起知识结构的内部联系，才容易理解和掌握。

（1）何老师〃日本〃一课的教学结束语有哪些特色？（6分）（2）简

述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。（10分）

【答案】本题考查考生的教学分析能力。解答本题要求考生熟悉常

用的教学用于及其特点，并知道教学主要环节设计的注意事项。教

学环节包括导入（有趣味性）、新授（突出学生的主体性）、巩固

（概括主要知识点）、练习（紧扣教学内容）和作业（培养学生的创

新精神和实践能力）。

七、阅读下列材料.回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提

出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，

老师又找另一个学生回答，可是第二个学生还没有回答完整（即还没

有答出老师头脑中预设的问题答案）,第二个学生也被冷落在那里，

老师又挑第三个学生继续回答这个问题……材料二当一个学生举手回

答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该学生回答正确的部

分书写在黑板上，确定他回答不上其他问题时，请该学生坐下，然

后再找其他学生回答相关问题.直到老师认为回答正确了。材料三

当一个学生举手回答老师提出的问题，且回答不完整时，老师把该

学生回答正确的部分写在黑板上，然后给他一定的时间，给他一定

的提示，鼓励他大胆地想，争取把问题回答全面。如果实在回答不

全，就鼓励他请一个同学帮助，等到完成这个问题以后，再请第一

个同学叙述一遍。材料四老师提出一个问题，让各小组讨论，形成

“答案”，之后，一个小组汇报答案（老师边听边记录在黑板上），

其他小组予以补充，并请另外的同学解释说明答案的形成原因。教

师最后总结。问题：（1）激励性策略是课堂学习评价的基本策略之一,

其目的是激发与鼓励学习动机，增强学生行为的内在驱动力。据此

请分析评价上述课堂学习过程。（10分）（2）根据材料总结如何正确

运用激励性策略以达到更好的课程学习效果。

【答案】（1）材料一中，老师显然没有尊重学生，没有珍惜学生参与

教学的机会。材料二中，教师没有“罚站”现象，但是，教师没有

体现对学生的激励作用。材料三中，教师注意鼓励学生大胆思考，

最终解决问题。即使一个学生没有完全解决问题，那么，教师也给

足了学生面子，让学生自主寻求帮助，解决问题，并最终也让这个

学生学会思考，明白了问题的答案。材料四中，虽然没有明确教师

对学生的激励作用，但是，教师更加注重学生参与的过程性。通过

小组讨论，有更多的学生能够参与到教学中来。最后，在讨论问题

答案时，能够集思广益，把全班的意见汇集在一起，且注意让别的

同学解释问题答案的形成原因。由此可见，这种方法既重视过程，

又重视结果。（2）①对于学生的参与给予必要的肯定。参与教学的形

式包括回答老师和同学们的问题、提出自己的问题、反思学习等。

无论是什么形式的参与，都是有益的，因此，教师要给予肯定和表

扬。对于参与成功的学生，更要给予肯定和表扬，如教师口头赞扬、

点头赞许、让同学们鼓掌给予鼓励或者赠送一个小礼物等。②创造

条件，尽可能让学生获得参与成功的感受。教学中，参与包括过程

和结果两方面。对于过程而言，参与过程本身就是学习过程，如果

能取得良好的效果，那么参与就取得了圆满成功。在学生参与过程

中，教师的责任和任务是呵护学生参与的积极性，创造条件保障学

生参与成功。

八、阅读下列材料，回答问题。下面是两个教学设计案例：案例一

江浙平原地区的农村住宅，选择宅基地的最佳条件是：房屋面向东

南，前后视野开阔，房前或房后有河流流经。提出问题：江浙平原

这样选择宅基地的原因是什么?相关知识：“气候资源与建筑”等。

学习方式：讨论式学习。讨论分析：（1）房屋为什么要面向东南，

而不是坐北朝南？（2）房屋前后为什么要视野开阔？（3）房屋前后

为什么要有河流流经?案例二程庄路交通状况分析：丰台区实验学校

门前的程庄路，位于北京西四环路以西，京石高速路以南，北连卢

沟桥路，南连丰台西路。长期以来，这条道路拥堵现象十分严重，

特别是在上下班高峰期，车辆停滞可长达十几分钟至几十分钟，给

沿线学校、居民、工厂、机关的出行造成极大的不便。提出问题：

程庄路交通的现状及未来。相关知识：“城市交通运输”等。学习

方式：网络式学习。

【答案】

九、下面是赵老师“常见天气系统”的教学片段：师：（播放“冷锋

和暖锋”多媒体课件）我们怎样来区别冷锋和暖锋。生：冷锋就是冷

气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主