2024年大班科学活动多米诺教案与反思

2024年大班科学活动多米诺教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》第六章，主题为“力的传递——多米诺现象”。详细内容包括：多米诺骨牌的历史简介、多米诺效应的原理、多米诺骨牌的搭建方法以及力的传递实验。二、教学目标1.了解多米诺骨牌的历史，理解多米诺效应的原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。2.通过搭建多米诺骨牌，锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的专注力和耐心。3.让幼儿感受力的传递，培养幼儿团队协作意识，增强幼儿解决问题的能力。三、教学难点与重点难点：多米诺骨牌的搭建方法，力的传递实验。重点：多米诺效应的原理，团队协作能力的培养。四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，实验材料（小球、直尺等），教学PPT。学具：每组一套多米诺骨牌，实验材料，记录表。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示多米诺骨牌的壮观场景，激发幼儿兴趣，引导幼儿讨论多米诺现象。2.例题讲解（5分钟）讲解多米诺骨牌的历史、多米诺效应的原理，引导幼儿思考力的传递。3.搭建多米诺骨牌（15分钟）教师示范搭建方法，幼儿分组尝试搭建，教师巡回指导。4.力的传递实验（10分钟）幼儿分组进行实验，记录实验过程和结果，讨论力的传递现象。5.随堂练习（10分钟）教师提出问题，幼儿回答，巩固所学知识。六、板书设计1.多米诺骨牌的历史2.多米诺效应的原理3.搭建多米诺骨牌的方法4.力的传递实验七、作业设计1.作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌装置，并记录实验过程。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对不同能力水平的幼儿给予适当的指导。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试更多多米诺骨牌的搭建，探索力的传递在生活中的应用。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.多米诺骨牌的搭建方法3.力的传递实验4.教学过程中的实践情景引入5.作业设计一、教学难点与重点的确定在本次教学活动中，多米诺骨牌的搭建方法和力的传递实验是难点，多米诺效应的原理和团队协作能力的培养是重点。对于难点部分，教师在教学过程中需要提供详细的搭建步骤和实验指导，确保幼儿能够理解和掌握。对于重点部分，教师应着重讲解多米诺效应的原理，并通过实践活动促进幼儿团队协作能力的提升。二、多米诺骨牌的搭建方法1.选择平整的桌面或地面，避免凹凸不平的表面。2.将多米诺骨牌竖直放置，每块骨牌之间的距离保持一致。3.采用逐步推进的方式，先搭建小部分，成功后再逐渐扩大范围。4.注意力线要保持直线，避免弯曲或交错，以免影响力的传递。5.在搭建过程中，鼓励幼儿相互协作，分工合作，提高搭建效率。三、力的传递实验1.准备实验材料：小球、直尺、多米诺骨牌等。2.设定实验场景：将小球放在一定高度，通过直尺测量小球落下后对多米诺骨牌的推力。3.记录实验数据：观察小球落下后，多米诺骨牌的倒下情况，记录实验结果。4.分析实验现象：讨论力的传递过程，引导幼儿理解多米诺效应的原理。5.注意实验安全，避免幼儿在实验过程中受伤。四、教学过程中的实践情景引入1.利用PPT展示多米诺骨牌的壮观场景，如世界纪录的多米诺骨牌表演等。2.讲解多米诺骨牌的历史，让幼儿了解这一古老的游戏。3.以互动提问的方式，引导幼儿讨论多米诺效应在日常生活中的应用，如多米诺骨牌、摔倒的自行车等。4.创设情境，让幼儿身临其境地感受力的传递，激发幼儿探索欲望。五、作业设计1.作业题目：搭建一个属于自己的多米诺骨牌装置，并记录实验过程。2.作业要求：a.在家庭中寻找合适的材料，如卡片、积木等，搭建多米诺骨牌装置。b.记录搭建过程，包括遇到的困难和解决问题的方法。c.拍摄实验过程的照片或视频，分享给教师和同伴。3.答案：略。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以便幼儿能够听懂并理解。2.在关键环节使用强调语气，提高幼儿的注意力。3.融入生动形象的比喻和故事，使抽象的科学原理变得易懂有趣。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、搭建多米诺骨牌、力的传递实验等环节的时间分配合理。2.在搭建和实验环节给予幼儿充足的时间，确保他们能够充分操作和体验。3.控制好课堂节奏，避免时间过紧或拖延。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。3.注意提问的难度，既要让幼儿能够回答，又要激发他们的思考。四、情景导入1.利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示生动的多米诺骨牌场景，吸引幼儿的注意力。2.创设有趣的故事情境，让幼儿产生好奇心，激发学习兴趣。3.与幼儿生活实际相结合，引导幼儿发现生活中的多米诺现象。教案反思1.教学内容方面：本节课的内容丰富，涵盖了多米诺骨牌的历史、原理、搭建方法等。但在教学过程中，要注意简化语言，以适应幼儿的认知水平。2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、搭建多米诺骨牌等环节的设计较为合理，但需注意观察幼儿在实践操作中的表现，及时给予指导和帮助。3.课堂管理方面：时间分配基本合理，但在搭建和实验环节，要注意维持课堂秩序，确保幼儿能够专注于活动。4.教学效果方面：通过本节课的学习，幼儿对多米诺效应有了基本的了解，动手操作能力和团队协作能