2024年第21课 敌后战场的抗战教案

2024年第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册第21课《敌后战场的抗战》，内容包括：抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战的背景、战略战术、主要战役和意义。二、教学目标1.了解敌后战场抗战的背景和特点，掌握百团大战等主要战役的基本情况。2.理解敌后战场抗战在抗日战争中的地位和作用，认识到中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。3.培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，提高综合运用历史知识分析问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术及其在抗日战争中的作用。教学重点：百团大战的背景、过程和意义。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：八年级历史上册教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课：（1）敌后战场的背景和特点。（2）敌后战场的战略战术。（3）百团大战的背景、过程和意义。3.实践情景引入：让学生扮演敌后战场的八路军战士，讨论如何运用游击战、地道战等战术打击日军。4.例题讲解：以百团大战为例，讲解如何运用所学知识回答相关问题。5.随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。六、板书设计1.敌后战场的抗战背景：抗日战争相持阶段特点：共产党领导，以游击战为主2.百团大战背景：国际形势变化，国内抗战形势严峻过程：八路军主动出击，摧毁日军据点意义：振奋民族精神，提高共产党和八路军的威望七、作业设计1.作业题目：（1）简述敌后战场抗战的背景和特点。（2）谈谈你对百团大战的认识。2.答案：（1）敌后战场抗战的背景：抗日战争进入相持阶段，日军对国民党正面战场进行大规模进攻，国民党军队节节败退。特点：共产党领导，以游击战为主，采取“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的战术。（2）百团大战的认识：百团大战是敌后战场的一次重要战役，振奋了民族精神，提高了共产党和八路军的威望，对国内外形势产生了积极影响。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解敌后战场的抗战，使学生了解了中国共产党的中流砥柱作用，培养了学生的民族自豪感和爱国主义精神。课后可以让学生搜集有关敌后战场的抗战故事，进一步了解敌后战场的历史，提高综合运用历史知识分析问题的能力。重点和难点解析1.敌后战场抗战的背景和特点。2.百团大战的背景、过程和意义。3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。4.作业设计中的题目和答案。一、敌后战场抗战的背景和特点1.背景：抗日战争进入相持阶段，日军对国民党正面战场进行大规模进攻，国民党军队节节败退。在此背景下，中国共产党领导的敌后战场成为抗战的重要力量。2.特点：a.共产党领导：敌后战场抗战是在中国共产党的领导下进行的，充分发挥了党的政治优势和组织优势。b.游击战为主：敌后战场抗战以游击战为主要作战方式，采取“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的战术，有效地消耗敌人力量。c.广泛的群众基础：敌后战场抗战得到了广大人民群众的支持和参与，形成了人民战争的强大合力。二、百团大战的背景、过程和意义1.背景：国际形势变化，国内抗战形势严峻。为了振奋民族精神，提高共产党和八路军的威望，八路军总部决定发起百团大战。2.过程：a.八路军主动出击，对日军进行大规模的进攻。b.摧毁日军据点，破坏敌人交通线，消灭敌人有生力量。c.经过连续作战，取得了辉煌的战果。3.意义：a.提高了共产党和八路军的威望，增强了全国人民的抗战信心。b.挫败了敌人的“囚笼政策”，为抗日战争的胜利奠定了基础。c.展示了中国共产党领导的人民军队的英勇善战，为国内外形势产生了积极影响。三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：通过让学生扮演敌后战场的八路军战士，讨论如何运用游击战、地道战等战术打击日军，使学生更好地理解敌后战场的抗战特点。2.例题讲解：以百团大战为例，详细讲解如何运用所学知识回答相关问题，帮助学生巩固所学内容。3.随堂练习：根据所学内容，设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高教学效果。四、作业设计中的题目和答案1.作业题目：设计具有思考性和拓展性的题目，引导学生深入思考敌后战场的抗战。2.答案：详细解答作业题目，使学生能够全面掌握敌后战场抗战的相关知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时应注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并记录重点信息。2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，以引起学生的注意。3.适当运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。二、时间分配1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松的情况。2.讲解新课内容时，重点和难点部分可以适当多花时间，确保学生理解。3.随堂练习和情景导入环节要控制好时间，避免影响整体教学进度。三、课堂提问1.提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。2.针对不同难度的知识点，提问时应注意梯度，由浅入深。3.鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和独立思考能力。四、情景导入1.结合学生实际生活，设计有趣的情景导入，吸引学生的注意力。2.情景导入要贴近教学内容，为学生理解新课内容做好铺垫。3.引导学生积极参与情景互动，提高课堂氛围。教案反思1.教学内容是否全面、系统，是否符合学生的认知水平。2.教学方法是否灵活多样