![二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15-北京课改版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M04/22/01/wKhkGWaRRwKAecfzAAGVuyiqkJo465.jpg)
![二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15-北京课改版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M04/22/01/wKhkGWaRRwKAecfzAAGVuyiqkJo4652.jpg)
![二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15-北京课改版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M04/22/01/wKhkGWaRRwKAecfzAAGVuyiqkJo4653.jpg)
![二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15-北京课改版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view12/M04/22/01/wKhkGWaRRwKAecfzAAGVuyiqkJo4654.jpg)
![二年级下册英语教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15-北京课改版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view12/M04/22/01/wKhkGWaRRwKAecfzAAGVuyiqkJo4655.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二年级下册英语教案UNITFOURWHEREISMYSHIRTLesson15北京课改版教学内容:本课为北京课改版二年级下册英语UNITFOURWHEREISMYSHIRT中的Lesson15。教学内容主要围绕询问和描述物品位置,包括常用方位词如in,on,under,behind等。本课通过故事情境,引导学生学习新句型“Whereismyshirt?”和回答语“Yourshirtisin/on/under/behind…”。同时,学生将复习和巩固以前学过的衣物类单词。教学目标:1.能听懂、会说、会读本课单词和句型。2.能在实际情景中运用所学句型询问和描述物品位置。3.培养学生的观察能力和空间意识。4.培养学生合作学习的能力。教学难点:1.正确使用方位词描述物品位置。2.句型的正确运用和实际场景中的灵活运用。教具学具准备:1.课本、教学挂图、PPT课件。2.衣物实物或图片。3.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。教学过程:1.导入
通过问答方式复习以前学过的衣物类单词。
展示衣物图片,引导学生用英语描述。2.新课呈现
利用PPT课件展示故事情境,引出句型“Whereismyshirt?”。
通过故事情境教授新单词和句型。
引导学生模仿、跟读并练习新句型。3.活动练习
分组进行角色扮演,练习句型。
组织学生进行“找到我的衣物”游戏,巩固所学内容。4.应用拓展
学生自主设计一个描述物品位置的情境,与同伴进行练习。
教师邀请几组学生上台展示,并给予评价和反馈。
教师带领学生回顾本课所学内容。
通过问答、小测验等方式检查学生的学习效果。板书设计:1.WHEREISMYSHIRT2.重点单词:shirt,pants,socks,shoes,in,on,under,behind3.重点句型:Whereismyshirt?Yourshirtisin/on/under/behind…作业设计:1.完成课本练习题。2.设计一个与所学内容相关的情境,与家长进行英语对话练习。3.收集生活中的衣物图片,用英语描述其位置。课后反思:本节课通过故事情境,使学生能够熟练掌握询问和描述物品位置的句型。在教学过程中,我注重了学生的参与和互动,通过角色扮演、游戏等活动,提高了学生的学习兴趣。同时,我还注重了学生的实际应用能力的培养,鼓励他们自主设计情境并进行练习。在今后的教学中,我将继续关注学生的参与度和学习效果,及时调整教学方法,以提高教学效果。重点关注的细节:教学过程1.激发学生的兴趣和动机在引入新课之前,教师可以通过与学生的互动,了解他们对衣物类单词的掌握程度,并在此基础上设计一些有趣的活动,如“快速反应”、“猜谜游戏”等,激发学生的学习兴趣。同时,通过故事情境引出新句型,让学生在真实的语境中感受英语的魅力,提高他们的学习动机。2.注重学生的参与和互动在教学过程中,教师应鼓励学生积极参与,如模仿、跟读、角色扮演等。教师还可以组织学生进行小组活动,让他们在合作中学习,提高他们的团队协作能力。通过这些互动活动,让学生在实践中掌握所学知识,提高他们的英语实际运用能力。3.突破教学难点在教学过程中,教师应关注学生对于方位词的使用和句型的正确运用。为了帮助学生更好地理解和掌握这些难点,教师可以设计一些针对性的练习,如填空、改错、配对等。同时,教师还需关注学生在实际场景中的运用能力,通过创设真实的生活情境,让学生在实际操作中学会运用所学知识。4.及时反馈和评价在教学过程中,教师应关注学生的表现,并及时给予反馈和评价。对于学生的优点,教师应予以表扬和鼓励;对于学生的不足,教师应耐心指导,帮助他们找到问题所在,并鼓励他们不断改进。通过及时反馈和评价,激发学生的学习积极性,提高他们的自信心。5.课堂管理在教学过程中,教师还需关注课堂管理,确保教学活动的顺利进行。教师应制定明确的课堂规则,并要求学生遵守。同时,教师还需关注学生的情绪和行为,及时发现并解决可能出现的问题,营造一个和谐、积极的学习氛围。6.教学资源的合理运用在教学过程中,教师应充分利用各种教学资源,如PPT课件、教学挂图、衣物实物或图片等,帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时,教师还需关注教学资源的适用性,确保其与学生的年龄、兴趣和认知水平相适应。在教学过程中,教师需关注学生的兴趣和动机、参与和互动、教学难点的突破、及时反馈和评价、课堂管理以及教学资源的合理运用等方面,以确保学生能够真正理解和运用所学知识,提高他们的英语实际运用能力。在今后的教学中,我将继续关注这些方面,并根据学生的实际情况调整教学方法,以提高教学效果。7.个性化教学8.情感态度的培养教学过程不仅仅是知识的传递,更是情感态度的培养。教师需要在教学过程中关注学生的情感态度,帮助他们建立积极的学习态度和自信心。通过鼓励、表扬、肯定学生的努力和进步,教师可以激发学生的学习热情,让他们在学习中感受到成就感和快乐。同时,教师还需关注学生的心理健康,及时发现和解决可能影响学习的情感问题。9.文化意识的渗透英语教学不仅是语言的学习,也是文化的学习。在教学过
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 在办公室实习报告4篇
- 范文新学期学习计划模板合集八篇
- 个人宅基地使用权转让协议(标准版)
- 南京劳务合同范本
- 募集资金协议书范本
- 末上市公司的联权质押合同模板
- 广东省汕头市名校2025届下学期初三第二次月考生物试题理试题含解析
- 绿色简约中国脑健康日模板
- 广东省汕头市潮阳区达标名校2025届初三五校联谊期中考试试卷数学试题含解析
- 广东省梅州五华县联考2025届初三第一次模拟(适应性测试)考试物理试题试卷含解析
- 保洁知识考试题库250题(含答案)
- 家庭经济困难学生认定申请表(模板)
- 2019武汉申报户口登记表
- 中餐摆台课件
- 《国企风险管理》课件
- 房地产物业移交表格全套
- 文物保护目标责任书
- 抚顺市第一中等职业技术专业学校学校规章制度汇编-20-23
- DB11T 2000-2022 建筑工程消防施工质量验收规范
- 光伏并网发电站土建项目土石方开挖回填工程施工方案
- 民航安全安全检查员
评论
0/150
提交评论