全国模范校长先进事迹材料5篇

全国模范校长先进事迹材料5篇用人文关怀暖和师生，分散合力，用担当，使命，责任，彰显一位优秀校长的教育情怀和人格魅力。下面是我帮大家整理的优秀校长先进事迹，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

模范校长事迹材料【篇1】

__X，男，1973年11月诞生，1992年毕业于师范学校，学校高级老师，中共党员，先后在县中心学校、县第一学校、镇中心学校担当过班主任、少先队辅导员、教育处副主任、语文教研员、副校长,现任黄埠镇中心学校副校长，分管学校教学和日常管理工作。参与工作以来，该同志先后被县委县政府、县教育局、团县委表彰为“优秀老师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工”、“优秀教育工”、“‘十佳’少先队辅导员”。

重视老师专业化进展，打造高素养老师队伍

要提高学校的教育教学质量,首先就必需拥有一支师德高尚、业务精湛的高素养的老师队伍，同志深谙这一点，因此，他高度重视学校老师的专业化进展，想方设法提高老师的业务素养。他通过开展新老师亮相课、微型课、“生本课堂”优质课竞赛、老师硬笔书法竞赛等校本教研活动和与黄埠学校联合举办中学校教学连接研讨会，尽量让老师外出参与各种培训等措施，转变老师的教育教学观念，努力提高学校老师的课堂教学效率和教学水平，提升老师的专业素养，促进青年老师形成自己的教学特色，促进老师的专业化成长。他的努力没有白费，本学年，该校温冬妹、刘茂华、刘静三位老师在参与县、市优质课竞赛中分别获得二等奖，其他老师参与各级论文、课件、征文评比等有四十多人次获奖。学校三个课题分别获得省、市立项，打破了学校在课题讨论中没有省级立项的记录。

细化教学管理，提高教育教学质量

常言道：“教学质量是一所学校的生命线。”而黄埠镇中心学校面临的质量压力非同小可。同志从抓实教学常规和课堂常规入手，完善教学管理制度，制订了教学常规量化评估细则、听课评课制度，实行教学常规月查制度，注意过程管理，提高老师的工作乐观性，实行对各班级各学科进行教学质量抽测等措施，努力高学校的教育教学质量。本学年，该校五班级在县非毕业班教学质量监测中获得了本考评组学校的第一名。

推行素养教育，促进同学全面进展

在保证学校教学质量的同时，同志牢记学校办学宗旨，树立“一切为了同学进展”的质量观，严格根据上级要求开齐课程，开足课时，依据该校实际组织开展了冬季运动会、元旦文艺汇演等课外艺术、体育活动，组织同学参与数学、书法、绘画、征文等各类特长竞赛，促进同学全面、健康进展。本学年，同学参与各类竞赛有200多人次获奖。

加强学习、严于律己

同志能全面贯彻党和国家的教育方针，依法治校、立德树人；有较强的事业心、责任感和奉献精神，树立终身学习的理念，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。同时树立为师生服务的思想，在工作中努力做到身体力行，严于律己，注意自身廉洁，公私分清，自觉遵守廉洁自律的有关规定，在师生中树立良好的形象。

模范校长事迹材料【篇2】

近年来，全国各地不少中等职业学校为求生存而大力组织毕业生高考升学，但龙岗职业学校校长丁左发却逆行其道，将高考生规模从4个班200人缩减至3个班150人。“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针促使他下定决心办好职业教育。

自20__年8月担当龙岗职业技术学校校长以来，丁左发狠抓内部管理，走内涵式进展道路，推行依法治校、制度管理，使学校办学日益规范，学校先后被评为“全国学校管理规范化示范单位”和首批“深圳市平安文明校内”。荣誉光环的背后，是丁左发对职业教育一如既往的坚决。

到任不久，丁左发打算大刀阔斧地进行改革，将原先的4个高考班压缩至3个，高考生人数也由200人削减至150人左右。此举遭到了家长和同学的全都反对，但丁左发坚持根据基础课成果评比高考生，每年将参与高考升学的毕业生掌握在15％以内，保证85％以上的毕业生参与就业。

20__年，“校企合作”刚刚推出时，许多专业部部长不情愿接触企业，丁左发亲自参与部长会议，号召各专业部长乐观加强同企业的联系，并制定奖惩措施督促部长将校企合作落到实处。最终通过校企合作建立了20多个校外实训基地，为同学供应了良好的实训、实习和就业条件。丁左发特别重视专业建设和技能竞赛，目前已建成数控、汽修两个省重点建设专业，近4年连续涌现了黄健明、黄明龙、黄志辉等同学获全国技能“武状元”。

丁左发坚持“育人为本，德育为先”，在学校德育中引进生态体验教育理念，以科学理念指导德育工作，形成了德育主题教育和主题活动特色，德育实效显著。依据学校实际，大力进展同学社团，鼓舞同学社团广泛开展活动，促进了同学的自主熬炼、自主管理和自主进展。

经过多年的讨论和实践，龙岗职业技术学校形成了“就业、创业、高考”多元进展的中职学校办学胜利模式。在专业建设上大胆尝试专业部管理模式，在教学上大力推行课程改革，在德育方面创新地实行“操行学分制”，在教学科研上提倡校本教研，鼓舞开展团队课题讨论，大力开发校本教材，形成了深厚的科研氛围。通过一系列改革创新，学校综合实力不断增加，近3年来每年向市场、企业输送1000余名有用技能人才，为龙岗经济社会进展作出了重要贡献。

模范校长事迹材料【篇3】

张仕兴，中共党员，大竹河职业中学校长。他以其扎实的工作作风和精彩的工作成果，得到社会各界人士的全都好评，两年时间带领着大竹河全体师生制造了佳绩，他多次被评为市、镇优秀共产党员、优秀老师和先进个人、学科带头人。

一、爱岗敬业，廉洁自律

几十年来，张校长忠于党的教育事业，拥护党和国家的路线、方针、政策。忠于党和人民的教育事业，工作任劳任怨，仔细负责。

一个好校长就是一所好学校。一所精彩的学校总是跟一个精彩的校长联系在一起。从担当校长职务以来，他时时心系学校的平安，心思学校的进展，一心扑在学校的工作上，专心血和汗水抒写着自己的工作业绩。张校长用无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和完善的人格魅力影响着大竹河职业中学全体师生和员工，在廉政方面，他以“八荣八耻”为准则，严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到开源节流，合理开支，帐务透亮     。

二、以身作则，忠于职守，科学管理

在学校管理上张校长有一整套阅历。具有极强的向心力和分散力，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培育同学的创新精神和实践力量的“探究式学习模式”，加强领导班子建设，增加行政执行力量，充分发挥服务、管理、指导职能，要求领导班子成员做到“五个一”：即在教学上教好一门学科；在教学管理上联系一个班级，在教研活动上作好一次讲座；在业务上指导帮扶一名老师；在同学管理上每周座谈一名同学。在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜亮的时代性和符合同学身心特点的实效性。张校长就是一位清正廉洁，一身正气，身先士卒的好校长。多年来，张校长坚持以身作则，严于律己。要求老师做到了他首先做到。他要求老师喜爱同学，自己领先垂范。要求师生爱惜环境，他带头在校内内捡纸屑。他忠于职守，把学校管理的井井有条。外出办事，经常用电话了解状况，指导工作。有一次，张校长由于公事而上班迟到了，学校老师都不以为然，可他老师例会上公开赔礼。正是张校长这种严于律自的做法，感召着学校的全体师生。

他还制定了一套完善老师工作量化评价制度和激励机制，在老师的德、能、勤、绩各方面制定了具体量化细则，并通过校委班子会争论，教代会通过，形成完善的老师考核与激励制度，做到公正、公开、公正。做多做少，干好干坏，一目了然。充分调动老师工作的乐观性和主动性。平安工作，常规工作常抓不懈。

三、高效服务，甘为孺子牛

张校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关怀老师，愿意为老师排忧解难。情系师生，乐于助人，是对张校长的真实写照。对老师的困难疾苦，更是热忱关心，关怀备至。在生活上，张校长更是给老师们无微不至的关怀。张校长对同学也倾注了无尽的爱。哪个同学家庭有困难，他总会热心关心；哪个同学在纪律上有不良表现，他总会急躁教育。学校几位同学家庭非常困难，张校长了解状况后，给同学们申请了困难补助，使这些同学的家长解决了燃眉之急

因此张校长贏得了广阔师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素养教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

四、加强指导，提升老师

“做为一名合格的人民老师，一个人民满足的老师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是张校长常常说的一句话。他倾注了满腔心血的一段历程。多年来的教学实践，张校长得出这样的熟悉：德高方为人师情挚始能服人，教书育人要以德为先。具有高尚的人格，才能作合格的老师。张校长在教育战线上辛勤耕耘了20多个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，只靠自己的努力究竟是有限的，老师是学校工作的主体，只有全校老师都提高了，才能真正提高教育教学质量。青年老师队伍的进展、壮大、提高是办好学校的盼望所在。

因此，担当校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，常常组织老师学习《老师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》等法律法规，对修订后的《中学校老师职业道德规范》常常学习。使他们成为骨干老师、学科带头人。要求老师把每一个同学装进心中，关爱每一个同学，促进每一个同学的全面、健康进展。广阔老师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的抱负和信念。增加了爱岗敬业、诚恳守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素养有很大提高。教学工作是学校的中心工作，他每天即使再忙，也要走进课堂至少每周听上两节课，课后与老师一起探讨，改进课堂教学，每学期累计听课100余节。他不断加强学习，改进工作方法，提高管理水平，做教育理论和教育理念的先进代表，做各项规章制度的执行人，做各项教学活动斩参加者。大力支持教育处开展好两类“四课活动”。

一是老师全员参加的说课、听课、评课、悟课活动。

二是老师执教的达标课、优质课、示范课、研讨课活动。

在他的指导下，老师的教育教学水平大有提高，有两位老师曾被评为市教学能手、骨干干老师、学科带头人。指导多位老师出市、区公开课，受到听课领导和老师的好评。

在他及领怀班子的乐观工作下，学校坚信并始终践行着一个理念：要想教育好同学，必需先教育好老师；只有拥有高素养的老师，才能拥有高质量的教育，才能使同学在德智体美劳诸方面全面并持续地进展，才能把同学培育成“四有”新人。学校实施了常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随便增减课程，让同学全面进展），品牌建设人文化（以人为本，为同学营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）的“四化建设”，并以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以力量用人，以实绩评人）；以老师专业进展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”老师方向进展），以同学健康成长为目标（心智同步，德育为先；力量为首，乐学为先；习惯为主，创新为先）的战略进展方案。

五、注意办实事，努力改善办学条件

张校长走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他每到一所学校都坚持做点实事，留点业绩的做事原则。因此，不管在哪一所学校都能找到他的业绩。在庙子乡担当校长的年间，张校长乐观争取上级拨款挤出经费新建了；建起了全部这些都是张校长秉着勤俭办事的结果。在庙坡担当校长

在大竹河职业中学担当校长已两年了，学校发生了翻天覆地的变化，改善师生居住环境，改善办公条件“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是闻名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是张校长奋斗在教育战线上的座右铭。

20多年的辛勤耕耘，换来了丰硕的成果。他曾被评为优秀，获优秀党员、以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以力量用人，以实绩评人）；以老师专业进展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”老师方向进展），以同学健康成长为目标（心智同步，德育为先；力量为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。）由于工作成果突出，两年以来，学校就先后被授予为

20多年风雨沧桑，张校长依旧雄心不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的抱负—办学特色：抓管理，兴科教，促进展。正着力打造“一校一品一特色”，他正以德育人的教育理念引领着大竹河职业中学仰头阔步新征程。

模范校长事迹材料【篇4】

“从事教育工作二十多年，深知老师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工，不管如何困难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪耀着才智光华的眼睛，看到那一张张布满无限向往的笑脸，我就会仔细而又执著地在这块清贫而又富有的园地上悄悄耕耘。”这是邱世和执教23年的深切感言。

邱世和是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年高校毕业安排到宝安中学任教，此后始终扎根教育最前线，先后参加了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成果始终名列宝安第一。

邱世和的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连同学家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，关心料理。邱世和家庭经济并不富裕，七年来，他先通过盼望工程牵线后直接汇款，不间断地静静资助着湖北、江西三位贫困地区的同学。

作为学校的管理者，他非常关怀青年老师的成长。在将各种教育理论、教学阅历与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年老师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培育的同学基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀老师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席老师”并多次荣获“深圳市先进工”、“深圳市先进教育工”称号。

邱世和治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。邱世和提出的“宽基础，强素养，可持续进展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校共性拓展课程建设起到了促进作用。邱世和提出的“老师进展是学校质量重要组成部分”的观点对学校乐观开展校本研修具有重要的指导意义。在学校详细工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽老师研修渠道等方面，都闪烁着邱世和校长创新的光线。邱世和长期保持平易近人的本色，对工作急躁细致，身体力行。他的品行和力量成为学校快速进展的重要推力。

在邱世和看来，师德包括三个层次：首先专业情意是师德的基石。当中包括专业抱负、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名老师要学会仔细、学会讨论、学会学习；再次是要培育和享受职业幸福。在邱世和看来，老师最大的幸福是把一群群孩子送往抱负的彼岸。

模范校长事迹材料【篇5】

去年初，教育部下发了《关于进一步加强改进师德建设的看法》，明确提出了加强和改进师德建设的详细要求：即以喜爱同学，教书育人为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高老师政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。为落实教育部《看法》，抓好师德建设，龙山县教育局经过仔细思索，于去年12月在城区开展了“守师德、正教风、树形象”教育活动，并向全县、全州推广。

作为一小的引路人，姓名依据活动方案精神结合学校实际，仔细扎实组织开展师德教育活动，重建设，求落实，正师德，铸师魂，全面提高了学校老师师德修养。

一、乐观动员，让老师充分熟悉教育活动的重要性和必要性。

师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的重要作用；师德不仅深刻地作用于同学的心灵，塑造同学的品质，而且通过同学还作用于家庭和社会；师德不仅影响同学学习期间和今后的生活道路，而且关系到学校精神文明的建设和推动。“守师德正教风树形象”教育活动的开展正是据于以上熟悉。学校乐观响应教育局的号召，仔细落实教育局“守师德、正教风、树形象”教育活动实施方案，于第一时间成立了学校教育活动领导小组。

作为教育活动领导小组组长，徐校长组织召开了全体教职工参与的再动员大会，同老师们分析了当前一些令人圆满，令人担忧，令人痛斥师德的现状，让老师充分熟悉到这次教育活动的重要性和必要性，带领大家重温了教育局统一组织的“守师德，正教风，树形象”教育活动精神，宣读了《龙山县第一学校关于组织开展“守师德，正教风，树形象”教育活动的实施方案》，使老师们明确了教育活动开展的目的、任务、活动支配和详细要求。

二、努力营造，让师德教育活动深化人心。

“守师德、正教风、树形象”教育活动是提高师德建设实效性的有力举措。在教育局的全面动员工作后，我校仔细组织全体老师学习教育局颁发的《实施方案》，依据学校的师德详细状况，成立了以徐校长为组长的活动领导小组，下设办公室，负责教育活动的全程指导；制