Unit 7 Lesson 1 We visit our relatives and friends(教案)鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册

教案一、教学内容本课是鲁科版（五四学制）（三起）英语五年级上册Unit7Lesson1的内容。本节课主要围绕“我们拜访我们的亲戚和朋友”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握与拜访亲戚朋友相关的词汇、句型，并能够运用所学知识进行情景对话。二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，并能用英语描述拜访亲戚朋友的场景。2.能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的听说能力和小组合作能力，能够熟练运用所学知识进行情景对话。3.情感目标：培养学生关爱家人、朋友的情感，让学生学会珍惜亲情和友情。三、教学难点1.学生对生词的记忆和运用。2.学生对句型的掌握和运用。3.学生在情景对话中的口语表达能力。四、教具学具准备1.教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。2.学生准备：课本、练习本、笔等。五、教学过程1.导入

a.跟唱歌曲Hello,hello,howareyou?

b.老师出示课件，展示一些关于亲戚朋友的图片，引导学生复习关于家庭成员的单词。

c.老师出示课件，展示一些关于节日的图片，引导学生复习关于节日的单词。2.新课展示

a.老师出示课件，展示本课的主要句型：Wevisitourrelativesandfriends.

b.老师引导学生跟读句型，并解释句型的意思。

c.老师出示课件，展示本课的生词，引导学生跟读生词，并解释生词的意思。3.情景对话

a.老师出示课件，展示一个关于拜访亲戚朋友的情景对话。

b.老师引导学生跟读情景对话，并解释情景对话的意思。

c.老师将学生分成小组，让学生模仿情景对话，进行角色扮演。4.小组活动

a.老师出示课件，展示一个关于拜访亲戚朋友的任务。

b.老师将学生分成小组，让学生根据任务进行讨论和准备。

c.老师邀请各小组上台展示，并进行评价。

b.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于拜访亲戚朋友的日记。六、板书设计1.主要句型：Wevisitourrelativesandfriends.2.生词：relatives,friends,visit,holiday,festival等。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习。2.用英语写一篇关于拜访亲戚朋友的日记。八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力和小组合作能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的发音和语法错误进行纠正，以提高学生的英语水平。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在英语学习中取得进步。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课的导入环节，教师可以通过播放英语歌曲、展示与主题相关的图片等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。二、新课展示的方式1.利用课件展示句型和生词，让学生直观地了解其含义和用法。2.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆生词。3.设计有趣的游戏或活动，让学生在参与中学习，提高学习效果。三、情景对话的应用情景对话是提高学生口语表达能力的重要手段。在本课的情景对话环节，教师可以设计一个与主题相关的情景，让学生在角色扮演中练习所学知识。教师应鼓励学生大胆开口，注重培养学生的语音、语调和表达能力。四、小组活动的组织小组活动是培养学生合作能力和交际能力的重要途径。在本课的小组活动环节，教师可以设计一个与拜访亲戚朋友相关的任务，让学生分组讨论和准备。在活动过程中，教师应关注学生的参与程度，引导他们积极互动，提高合作能力。五、作业设计的合理性作业是巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力的重要手段。在本课的作业设计环节，教师应布置与课堂内容相关的练习，让学生在课后进行复习和巩固。同时，教师还可以设计一些拓展性的作业，如让学生用英语写一篇关于拜访亲戚朋友的日记，以提高学生的写作能力。六、课后反思的深度1.导入环节的具体实施a.选择一首与主题相关的英语歌曲，通过歌曲中的关键词汇和句型来激活学生的背景知识。b.利用PPT或实物展示与拜访亲戚朋友相关的图片，如家庭聚会、节日庆祝等，引导学生用英语描述图片内容，复习相关词汇。c.通过简单的问答游戏，如“Doyouliketovisityourrelativesandfriendsduringholidays?”来引导学生思考和讨论，进而引入本课的主题。2.新课展示的多样化教学新课展示环节是学生接触新知识的关键时刻，教师应采用多样化的教学手段来提高学生的学习效果：a.利用多媒体课件，如动画、视频等，展示本课的主要句型和生词，让学生在视觉和听觉上都能感受到英语的实际运用。b.通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际操作中学习新知识，如模拟拜访亲戚朋友的场景，让学生运用新学的句型进行对话。c.设计互动性强的小游戏，如“词汇接龙”或“句型拼图”，让学生在游戏中记忆和运用新学的词汇和句型。3.情景对话的深入实践情景对话是提高学生口语表达能力的有效方式，教师应设计贴近学生生活的情景，让学生有话可说：a.根据本课的主题，设计不同的对话场景，如拜访朋友、参加家庭聚会等，让学生在模拟真实的语境中进行对话练习。b.鼓励学生创造性地运用所学知识，如自己编写对话或增加新的角色，以增强对话的趣味性和实用性。c.对学生的对话进行录音和评价，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进发音、语调和语言表达。4.小组活动的有效管理小组活动能够培养学生的合作能力和团队精神，教师应确保活动的有效管理：a.明确小组活动的任务和目标，确保每个学生都能参与到活动中来，避免个别学生游离于活动之外。b.在活动过程中，教师应巡回指导，观察学生的参与情况，并提供必要的帮助和指导。c.活动结束后，组织小组进行展示和分享，让学生相互学习和借鉴，同时教师应给予积极的评价和反馈。5.作业设计的针对性和创新性作业是巩固课堂学习成果的重要环节，教师应设计既有针对性又具有创新性的作业：a.根据学生的不同程度，设计不同难度的作业，如基础练习、拓展阅读和写作等，以满足不同学生的学习需求。b.鼓励学生创造性地完成作业，如制作英语海报、编写英语短剧等，以提高学生的综合语言运用能力。c.对学生的作业进行及时批改和反馈，指出学生的错误和不足，同时表扬学生的优点和进步。6.课后反思的持续性和深入性课后反思是教师提高教学水平的重要途径，教师应持续深入地进行反思：a.