Unit5 Lets eat!C stoy time（教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let’seat!Cstorytime（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容：教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的故事内容。2.能在故事情境中正确运用本单元的核心句型及食物单词。3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。教学难点：1.正确发音和记忆食物单词。2.理解并运用核心句型进行日常交流。3.提高学生的阅读理解能力，能理解故事大意。教具学具准备：1.教学课件2.故事卡片3.食物图片4.录音机教学过程：1.导入

利用课件展示各种食物图片，引导学生复习本单元的食物单词。然后出示故事角色，让学生预测故事内容。2.故事学习

1）播放故事录音，让学生整体感知故事内容。

2）逐句播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。

3）出示故事卡片，让学生根据图片提示复述故事内容。3.角色扮演

1）学生分组，每组选择一个角色扮演。

2）学生根据角色分配，进行故事表演。

3）邀请几组学生上台展示，评选最佳表演奖。4.语言运用

1）学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

2）教师创设情境，让学生运用本节课所学句型和单词进行交流。5.课堂小结板书设计：Unit5Let’seat!CstorytimeI’mhungry.CanIhave?Hereyouare.Thankyou.noodles,vegetables,some,chicken,rice作业设计：1.听录音，跟读故事内容。2.复述故事给家人听。3.用本节课所学句型和单词编写一个新的对话。课后反思：本节课通过故事形式，让学生在生动有趣的情境中学习并运用本单元的核心句型及食物单词。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实际操作中掌握知识。在今后的教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容方面，需要详细补充和说明的是如何通过故事教学有效地传授语言知识，并激发学生的学习兴趣。在故事教学中，教师应充分利用故事的情节和角色，创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。同时，教师还需关注学生对故事内容的理解，提高学生的阅读理解能力。在教学过程方面，需要详细补充和说明的是如何设计教学活动，使学生在积极参与的过程中掌握知识。教师应设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。教师还需关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能在课堂中有所收获。一、教学内容1.故事选取教师应选择具有趣味性、教育意义且贴近学生生活的故事。这样的故事能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，故事内容要符合学生的认知水平，难度适中，以便学生能够理解和掌握。2.故事导入教师可以通过展示故事相关图片、播放故事录音等方式，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。在此基础上，教师可以引导学生预测故事内容，培养学生的预测和推理能力。3.故事学习（1）播放故事录音，让学生整体感知故事内容。（2）逐句播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。（3）出示故事卡片，让学生根据图片提示复述故事内容。（4）引导学生分析故事结构，理解故事大意。4.语言知识传授在故事教学中，教师应将重点放在语言知识的学习上。通过故事情境，让学生学习并运用本单元的核心句型和食物单词。教师可以设计一些针对性强的问题，引导学生思考，帮助学生理解和掌握语言知识。二、教学过程1.角色扮演角色扮演是一种有效的教学活动，可以让学生在真实的语境中运用所学知识。教师可以让学生分组，每组选择一个角色扮演。在角色扮演过程中，学生需要运用本节课所学的句型和单词进行交流。教师应鼓励学生大胆开口，积极参与。2.小组讨论小组讨论可以培养学生的合作意识和团队精神。教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生分组讨论。在讨论过程中，学生需要运用所学知识，共同完成任务。教师应关注学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励。3.课堂小结4.作业设计（1）听录音，跟读故事内容。（2）复述故事给家人听。（3）用本节课所学句型和单词编写一个新的对话。5.课后反思（1）教学目标是否实现？（2）教学活动是否有效？（3）学生参与度和互动情况如何？（4）如何改进教学方法和策略？在教学内容和教学过程方面，教师应关注学生的实际需求，设计富有趣味性和实用性的教学活动，让学生在积极参与的过程中掌握知识。同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。教学内容故事选取故事的选择对于教学的有效性至关重要。教师应选择那些能够引起学生兴趣、情感共鸣，同时又能够提供丰富语言学习点的故事。例如，可以选择那些包含重复句型、日常用语和丰富词汇的故事，这样学生在学习故事的同时，也能够自然地学习和复习英语语言知识。故事导入在故事教学之前，教师可以通过提问、展示相关图片或视频片段等方式，激发学生的背景知识，引起他们的兴趣。例如，教师可以问学生：“Doyoulikeeating?Whatisyourfavoritefood?”这样的预热活动有助于学生更好地理解即将学习的故事内容。故事学习在故事学习的过程中，教师应该采用多样化的方法来提高学生的参与度和理解力。例如，可以通过图卡、角色扮演和故事地图等方式，帮助学生更好地理解和记忆故事情节。教师还可以设计一些针对故事内容的问题，引导学生进行深入思考。教学过程角色扮演角色扮演是一种非常有效的语言学习活动，它不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够增强他们的自信心和合作意识。教师可以让学生分组进行角色扮演，每个学生都分配一个角色，通过模拟故事中的对话来实践所学的语言知识。小组讨论小组讨论可以帮助学生在互动中学习，通过交流和合作来共同解决问题。教师可以提出一些与故事相关的问题，让学生在小组内进行讨论。例如，可以问学生：“Whatdoyouthinkaboutthecharactersinthestory?Howwouldyoudescribetheirpersonalities?”这样的讨论有助于学生深入理解故事内容，并学会运用英语进行思考和表达。课堂小结作