拆装计算机教案

辅助教学，化抽象为直观，便于学生观察、易于接受。充分调动学生学习的主动性，教师围绕难点，提出问题，组织学生思考、讨论，解决吸收难点。该工程的完成需要2课时时间，我1、情境教学法：把学生需要完成的任务情境化，创设工学结合的案例情境，将教、学、做融为一体，激发学生兴趣和岗位意识。２、任务驱动法：将整体任务细化为假设干个小任务，学生在层层深入完成这些小任务的过程中，不断温故知新、拓展深化。在教学内容结束后，让学生将所有的小任务整合起来，成为一个完整的任务。这样做可减轻学生学习过程中的思想负担，分解难点，提高学习效率，增强学生的成就感。3、提问、演示法：设疑导思，教师根据教学重点和学生的操作2、小组合作法：将班级学生分为几个小组，小组成员对操作过程中出现的问题进行分析和研究，合作完成任务。3、总结反思法：根据最终成品分析自己存在的缺乏，通过讨论了解其他小组的优点和好的做法，取长补短，使自己不断积累所学知识。[师生互动设计]整个设计过程，学生自主探究与教师示范指导相结合，在练习过程中发现问题、分析问题、解决问题，同时展示与评价作品。课后学生利用多媒体教学软件，随时观看教师指导视频，随时进入QQ学习群给老师留言，突破了课堂45分钟的限制。［教学资源与准备］教师准备：多媒体教学软件导学案，评价表,实验，供拆卸的台式计算机，螺丝刀等。学生准备：课前预习，思考相关问题并按6人一组进行组队，选出组长。［授课类型］新授课

［课时安排］2课时［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图项目导入导入：我们根本上每天都有使用计算机，上网聊天，看新闻，玩游戏，爸爸妈妈关注股票，爷爷奶奶看戏剧等等。作为计算机专业的我们，碰到计算机故障或者有人购置计算机来请教你时，你该怎么办？教师由情景引出工程1-1课题，提出本节课的学习内容及学习目标。根据教学目标将教学内容细化成四大任务，并分步提出。【看一看、想一想】翻开拆装计算机学习软件了解完本钱工程需要掌握的根底概念和借助教师自己开发的学习软件，激发学生的学习兴趣，让学生轻松掌握计算机根底知识。任务实施教师翻开教学软件，引导学生学习了解计算机配件的相关知识点。【看一看】翻开拆装计算机学习软件，自主学习本节课的任务，翻开让学生在正式拆装计算机之前熟悉计算机的各个配件和了解其各自的功能。任务实施任务二：观看视频，初步了解计算机硬件系统的组装流程。1、在主板上安装CPU2、在主板上安装内存条

3、在主板对应插槽中安装显卡4、将主板安装到主机箱中5、在主机箱相应位置安装硬盘和光驱6、连接主板电源

7、连接显示器、键盘、鼠标等外设【看一看、想一想】观看各个配件的组装视频并思考安装的顺序能否打乱让学生对计算机的各个配件安装方式留下深刻直观的印象，激发学生的学习兴趣。任务三：闯关练习，设疑导思，引导学生完成硬件知识测试小软件。主板的认识训练CPU及风扇安装训练内存配对练习硬盘安装练习光驱安装练习【做一做、练一练】完成硬件知识测试小软件，软件自动提示做的是否正确现场断正误，及时纠正学生对计算机配件知识的错误理解。任务四：分组进行拆机装机实训给每个小组分发一台主机和工具，并让学生按小组开始拆装机实训。【看一看、做一做】首先观看老师演示根本操作步骤和讲解，然后按照课前的分组进行拆装机实训。通过教师的实操演示化解难点，为实际操作扫除障碍。让学生不会因为困惑而使得进度停滞不前。让学生在实践操作中理论结合实际。教师巡回指导、答疑，根据学生在操作过程中出现的问题进行纠正。表达学生为主体的探究式学习和培养学生团队合作意识。教师通过QQ学习群与学生交流学生通过QQ学习群交流操作中遇到的问题和好的经验做法通过这种方式可以增加师生互动，小组之间可以进行实时交流和比拟，提高学生的学习兴趣。学习评价教师评价学生作品，与学生进行讨论和探究。【说一说、比一比】学生互评并填写工程评价表个别小组存在的问题可能具有典型性，通过评价能进一步引起学生的重视，促进学生对知识的掌握引导学生从为什么做得不够快，为什么做的不够完美等方面去进行工程反思。【想一想、议一议】学生积极讨论，经受一次头脑大风暴的洗礼。让学生了解自己知识的掌握情况，存在的缺乏，今后改良的方向，小组之间取长补短，共同进步。[教学反思]教学设计反思开发的教学软件激发学生的学习兴趣，增强学生的学习成就感，做到始终将学生放在主体地位，而不是让他们被动的接受知识，另一方面,本软件具有广泛的适应性，采用教学软件的形式既可以做为教师的教件也可以做为学生的学件，并可借助网络环境进行推广转变了传统的教学观念，有利于学生反学习使用。与此同时，在教学环节设计上力求实际工作与解决问题的步骤相统一，提升了学生学习的有效性和主动性。教学效果反思1、通过工程教学的方式让学生掌握了相关知识，到达了很好的教学效果。2、小组合作学习，相互取长补短，实现工程目标。通过学生互评，教师点评，纠正了学习过程中的错误，选择学生感兴趣的工程，让其在快乐中学习。3、学生在操作中不够细心，知识点了解的不够全面，另外，根本技能也需要进一步提高。今后，在教学中还需从多方面培养学生的能力，使得学生的综合能力得到不断