彩色的非洲教学设计

世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠，还有世界上最长的河流——尼罗河。〕3、师：今天就让我们一起走进非洲，感受非洲带给大家的独特风情文化。〔师在“非洲〞“彩色的〞，让学生齐读课题。〕读了课题，你会有哪些疑问呢？〔指名交流〕现在就让我们一起走进课文寻找这些问题的答案吧！〔设计意图：让学生交流有关非洲的资料，拉近学生与文本的距离，接着让学生立足课题质疑，激发学生的阅读期待和探究文本的兴趣。〕二、初读课文，学习生词2、出示本课生字词，检查自学情况，指名朗读。〔斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬、巨蟒、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、沙瓤、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接〕3、重点指导以下生字的读音。“斓、湛、悍〞是前鼻音。“炽〞的声母是“ch〞。含情脉脉的“脉〞应该读“mò〞。3、齐读词语。〔设计意图：在初读课文的根底上让学生自学生字词，不仅表达了略读课文的教学特点，还能大大提高学习生字词的效果，扫除了生字词的障碍，为学生读通、读顺课文打下了根底。〕三、再读课文，初知“彩色〞1、再读课文，选择课文中的恰当词语填空。〔色彩斑斓〕的世界〔金灿灿〕的阳光〔蔚蓝〕的天空〔五颜六色〕的花〔白里透青〕的玉杯〔黑白相间〕的斑马〔五彩缤纷〕的蝴蝶世界〔花花绿绿〕的衣服〔粉红〕的木薯〔金黄〕的香蕉〔红沙瓤〕的西瓜〔五彩〕的旋律2、指名填空，齐读词语。3、请学生自读所填的词语，你发现了什么？〔表示颜色的词语〕4、小结：这么多表示颜色的词语出现在文中，描写非洲，可以说明非洲是一个什么样的非洲？请你从文出文中找出两个关键的句子说一说。出示句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、指导学生有感情地朗读这两个句子，让学生联系课文内容理解“色彩斑斓、多姿多彩〞的意思。(设计意图：让学生带着问题读课文，使学生养成读有所思、读有所求、读有所获的学习习惯，为下一个环节的重点感悟打好根底。)四、默读课文，感悟“彩色〞1、请学生自己默读课文，边读边思考导读提示中的问题：“非洲真是一个色彩斑斓的世界〞具体表现在哪些方面？〔蓝天骄阳、植物、动物、日常生活、艺术〕3、课文用了哪些句子把这几方面的内容连接起来的的？在课文中找出这些句子读一读并想想，这些句子在文中有什么作用？〔过渡句，承上启下作用。〕〔设计意图：通过默读自学课文，初步让学生获得情感体验，帮助学生理解感悟课文的“彩色〞。结合课文的过渡句，渗透归纳段意、归纳〕五、自主研读，体验“彩色〞1、师：现在请大家跟随作者的描述，再次走进课文，用心去体验非洲的每一处彩色。非洲的哪一处景色给你留下深刻的印象，在课文中画出相关的句子，读一读，想一想，品一品，并在句子旁批注好自己的体会。2、指名学生交流汇报，教师根据学生的交流，相机出示以下句子并指导学生朗读句子加深体会。①出示句子“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。〞〔这句话作者采用比喻的修辞写出了非洲的天空在太阳的照耀下，显得十分的蓝，给人一种惬意之感，美不胜收。〕②出示句子“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。〞(引导学生思考：作者用“高擎〞和“绽开〞这两个词好在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞。〞写出了什么？)③出示句子“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。〞〔引导学生理解“妙不可言〞和“五彩缤纷〞的意思。“花树的“妙不可言〞妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女〞在对你说些什么？此时，你会做些什么？你想说些什么？〕④出示句子“这还是凝固的色彩呢你假设到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。〞〔这句话写出了刚果蝴蝶飞翔时的动态美，以及置身其中的感受。“彩色的小天使〞表现出作者对蝴蝶由衷的喜爱之情。指导学生读出喜爱之情。〕⑤出示句子“如果你有幸参加他们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。〞〔这句话描写了篝火晚会的场面。“流动的、五彩的旋律〞是指非洲人穿着五彩的衣服翩翩起舞的景象。作者由这美丽欢庆的场面引发感慨：“非洲彩色的涌动与无限的活力。〞〕3、小结：是啊！不管是彩色的蓝天骄阳、彩色的植物、动物、彩色的日常生活，还是彩色的艺术，都让我们体会到了非洲确确实实是一个色彩斑斓的世界，更是一个多姿多彩的世界！〔设计意图：本环节教学，引领学生走进文本，自主研读，抓住关键的句子去品味体验彩色的非洲，并写下自己的体会，再通过激情朗读指导，引导学生读出自己心中对彩色非洲的赞美，向往之情，这样，学生的想象、感悟、表达、朗读的能力得到提高，同时感受到了作者深邃的情感。〕六、总结拓展，升华“彩色〞1、师：、粮食等，仍然是非洲人民面临的严峻问题。而非洲的儿童那么是这些问题最严重的受害者。〔播放非洲儿童受难的图片〕面对这些受难的同龄人，此时此刻，你想对他们说点什么？〔指名交流〕2、师：〔播放我国援助非洲的图片〕早在建国初期，我国人民就与非洲人民建立了很好的友谊。一直以来，我国所以，我们更应该伸出友爱、援助之手去帮助非洲人民。我想，大家的爱心将会让这片神奇而又淳朴的土地变得更加的绚丽多彩！〔设计意图：语文课程的根本特点是工具