小学数学老师教学工作总结（7篇）

第第页小学数学老师教学工作总结（集锦7篇）要虚心,要多思考,要多反思,要多学习,要常常总结本身的工作。以下是我为大家收集整理的小学数学老师教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学数学老师教学工作总结第1篇在本学期的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更重视在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。加添实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。本班的同学整体较好，有个别同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好喜好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新鲜血液。在期末考试中，平均分为92分，及格率为100%，优秀率为93．33%。四、存在问题。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷例如，课堂语言琐碎，缺乏耐性。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的气力。小学数学老师教学工作总结第2篇本学期，我担负二班级数学教学工作，回顾这一学期的教学工作，在教学上，能认真备课，批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。通过让同学多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。因此，在教学过程中我侧重抓好以下几点。一、培育同学的学习习惯。二班级的孩子在课堂上有发言没序，没有倾听的习惯。在课堂上想说就说，这样以来，课堂教学次序混乱，老师没方法顺当完成教学任务。我就在课堂上规定，要发言先举手，并且保持安静，老师叫到你，你才说话。别人回答问题后要叫同学起来重复。这样坚持一学期后，我的课堂上基本上能做到发言有序。另外在本学期里，我还养成了同学做作业认真书写等的习惯。二、在学习中订立一个嘉奖方案，激励同学学习数学，提高学习的爱好。每个月，在课堂上我就充分利用学校为我们准备的小红旗，小星星等，来嘉奖给那些发言积极，遵守纪律的同学。到每个月的月末就数出十个得的个数最多的同学，然后月考得了一百分的也算入那十个中。再把这十个同学按平常的表现来排名，老师准备十份礼物，在放月假前依照排名来选。在发礼物时要强调，“礼物是给那些遵守纪律和成绩优秀的同学准备的”，让同学们有努力的方向。在这一学期坚持这样，效果很好，同学的学习积极性很高。三、充分利用游戏。二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让同学用本身喜爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的`理解与运用。在《租船》一课中，我让同学本身按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小伙伴该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践本领。四、利用学校资源提高数学实际运用本领。同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的成功体验。在教学测量长度的时候，我在班上分组让同学测量数学书书面的长和宽，测量每个同学的身高等，让同学在实践中巩固所学的学问。当然在这学期的教学中也存在着一些不足，先将其总结如下：1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会显现这样的问题，是由于在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不显现休克，同学问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，同学假如更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。2、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参加度不是每次都很积极，这重要问题是让同学合作、深入思考的问题不突出，局部的参加使其他同学简单做小动作，没有认真倾听。3、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简单分散，造成教学效率不高。4、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，本身会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学讨论得不彻底的原因吧。5、感觉本身的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使本身的教学水平迈上新的台阶。小学数学老师教学工作总结第3篇一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，阅历、吸取教训，本人特就20__年的工作如下：一、政治思想方面：本人酷爱党，酷爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作布置，办事认真负责。把本身的精力、本领全部用于学校的教育教学过程中，并能自发遵守职业道德，在同学中树立良好的老师形象。带头与同事讨论业务，毫不保留本身的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平。能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求本身，以便更快地适应教育进展的形势。二、教育教学工作首先，能认真把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高同学分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培育同学的创新思维和制造本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙同学拓展思路，从而使同学们分析、解决问题的本领不断提高。第二，能把握同学的认知水平和本领。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，达到帮忙同学学会求知、不断进展的目的。第三，敬重同学。重视与同学之间的情感交流和培育，在严格管理的同时能敬重同学的学习热诚和认知本领，提出与同学自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。三、其他方面：本人积极撰写老师专业成长。创建博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流共享，丰富业余生活，记录教育人生。教学成绩优异。总之，社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献本身的气力。小学数学老师教学工作总结第4篇20xx学年，我担负二班级的数学教学工作。本学年，同学刚刚由一班级升入，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，仍给满分，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握、运用学问。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动：1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。2、积极参加学校“异步教学法”的讨论，摸索其特点，为快捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。3、“走出去，请进来”。赴试验小学听课，本身上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，渐渐培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学。综上所述，在平常的教育教学中，我努力渐渐树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。小学数学老师教学工作总结第5篇本学期我担负小学五（2）班和四（2）班的数学教学工作。我结合本身教学工作的要求，从各方面严格要求本身，虚心学习，结合本校的实际条件和同学的实际情况，进行教学，对本学期的工作做如下总结：一、认真备课。不但备同学而且备教材、备教法依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。并在上完课时写好教学反思。二、虚心请教其他老师。我是一名青年老师，在教学方法上有善提高，所以在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的教学方法。同时多听其他老师的课，学习别人的优点，克服本身的不足，邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进本身的教学工作。三、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，对一些不是很清楚明白的的题型进行分析，用同学可以理解的`方式进行讲解，对这类的题目让同学多学多练。并针对有关情况适时改进教学方法。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，我为不同层次的同学进行针对性的辅导，以充足不同层次的同学的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让同学知道学问的紧要性和必要性，通过各种途径加添他们的求知欲了和上进心，让他们明白学习并不是一项困难的任务，而是一件有趣味的事情，在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能。五、积极推动素养教育。目前的考试模式依旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。通过一个学期的教学活动，我也发觉了本身在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让同学参加社会实践，进一步进展他们的动手本领和数学思维。综上所述，在以后的教育教学中我努力渐渐树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，超越自我，挑战本身，既是最好，还要更好。小学数学老师教学工作总结第6篇这学期来，我认真学习新课程标准，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深入地进行课改探究，大胆实践，取得初步成效。下面将一学期来的工作情况小结如下：一、设计数学游戏，使同学乐在其中。依据一班级同学心理特点，在教学中要注意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。小同学最喜爱做游戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低班级的紧要形式。比如在上数学活动课，就可以组织同学进行下列几种形式的游戏。1.个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让同学本身进行操作试验——察看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过同学的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。2.集体合作游戏。在上“统计”活动课时，同学小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，本身分工，商讨最快的统计方法，小组间比赛。激发了同学自主探究的热诚，培育同学的领导意识、社会技能和民主价值观。3.老师和同学互动游戏。为了测试同学把握的情况，可以组织老师和同学互动游戏“最佳默契奖”。师与生像电视上作节目一样，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了同学辨别正误的本领，真是一举两得好方法。通过诸如以上的一些游戏，同学就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的酷爱数学的情感就会自然而然爆发出来。二、创设问题情境，让同学广开思路。爱想象是人的本能。精彩的`问题情境对低班级同学来说很有吸引力。在教学中可依据教材内容设计能吸引同学的问题情境，使同学能积极自动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。1.留有思考空间。老师向同学呈现学习素材后，老师不能滔滔不绝地讲个不停，要给同学留有思考空间。如老师教学8可以分成7和1，7和1合成8后，让同学本身探究8还可以怎样分？几和几合成8？同学有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。同学的主体地位也得到了充分的体现。2.引导猜想方法。擅长猜想是同学进行制造学习的紧要环节。教给同学猜想的方法就显得很紧要。①依据阅历来猜；猜想不能凭空想象。教学中要常常引导同学大胆猜想，凭借本身的生活阅历来猜。比如让同学相互猜起床时间。同学就会依据本身的生活阅历来判定对方起床时间。然后让同学说出真实情况。②从比较中猜。如让同学猜7的分成，一个同学伸出2，让同学说出7的分成。另一个同学说：2和6合成7、接着出题的同学判定对还是错。老师引导同学说出判定原因。同学说：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是错的。正确的是2和5合成7、三、关注学习过程，让同学品尝成功。积极关注同学参加学习的程度是教学成功的紧要因素。没有同学积极参加的教学应当是失败的。老师在关注同学的同时，要积极创设机会让同学体验成功的快感。1.激励参加。小学一班级的同学对什么都古怪，老师要捉住该班级段的同学心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发同学的内在需求，从而乐在其中。2.供给机会。通过老师的合理启发引导，让同学经过本身的积极探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，同学才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。四、学以致用，促进同学有特色的进展。1、布置实践活动，使同学体验数学与日常生活的紧密关系。重视应用意识和实践本领的培育，是当前数学课程改革的要点之一、积极自动的活动是儿童取得学问、进展本领的紧要途径。第六单元和第九单元之后布置的实践活动：“数学乐园”“我们的学校”就是很好的形式。图片生动，切合同学的生活实际。2、能本身找寻生活素材，集体交流，解决生活中的问题。同学学习的最高阶段，就是学以致用，利用本身或集体的智慧制造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的本领。总之，通过一学期的试验，我已在一班级初步建立起了适合新课改要求的“动手实践、自主探究和合作交流”的学习方式，同时也存在着很多不足之处，留待在以后的教学工作中不断地改进。小学数学老师教学工作总结第7篇通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担负四班级二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本身，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切引导和帮忙。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，同学进入四班级后空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现。和三班级相比每一节课的课后练习量有所加添。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受本领较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班同学都能取得新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的情况不是很了解，例如有个同学叫吴飞峰。他平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个同学不及格。我很意外、很惊诧，这是怎么回事呢？我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一、并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必需是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣味的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即达到了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。达到对学问能精准的把握和快捷的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。在教学上，有