认识大和小教案（8篇）

第第页认得大和小教案（汇总8篇）认得大和小教案第1篇活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认得的，培育幼儿的语言表达本领。2.通过故事使幼儿认得大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探究的自动性、积极性。4.通过察看能比较出物体的大和小。5.找寻发觉生活中大小不同的物品。重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2.让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一、老师启发谈话今日有一个好伙伴来我们教室做客，我们快乐吗？二、讲授新课1老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认得颜色和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认得颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味明丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿察看并比较大小。4老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们认真察看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真察看并比较大小。5老师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫？三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。四、学问拓展1老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精准的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师予以适时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见本身，由于挂念幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认得。认得大和小教案第2篇设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认得的，培育幼儿的语言表达本领。2.通过故事使幼儿认得大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探究的自动性、积极性。4.通过察看能比较出物体的大和小。5.找寻发觉生活中大小不同的物品。重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2.让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一老师启发谈话今日有一个好伙伴来我们教室做客，我们快乐吗？二讲授新课1老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认得颜色和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认得颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味明丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿察看并比较大小。4老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们认真察看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真察看并比较大小。5老师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫？三老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的`内容。四学问拓展1老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精准的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师予以适时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见本身，由于挂念幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认得。认得大和小教案第3篇活动目标：（1）巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的.认得，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。（2）体验与同伴共享食物的欢乐情感，能与同伴互助友爱。活动准备：（1）请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。（2）布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。（3）活动前洗手。活动过程：1、以布娃娃来做客引入活动。老师：“今日我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？”（出示布娃娃）“布娃娃带了几个图形宝宝，想请小伙伴说说是什么？”（出示圆形、三角形、正方形）2、幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说本身带来了哪些食品，它们是什么形状的。老师：“小伙伴从家里带来了很多食物，我们来看看有什么？”“在那么多的食物里，小伙伴能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？”由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。3、图形食品的分类。（1）出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。老师：“这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。”（2）请幼儿依据标记将本身的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：“我把圆形饼干放在圆的家里。（3）大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应当放在哪只篮子里。4、共享食品。老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴共享食品。（1）你最喜爱吃哪些东西？（2）碰上本身爱吃的东西能不能一个人拿完？怎样做才能让别人和本身都吃得充足呢？（3）食品、果皮和包装纸应当放在哪里？幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选本身爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈本身选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验快乐的情感。先吃完的幼儿还可以再去选择食物。5、结束。认得大和小教案第4篇“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认得，并初步学习从不同的角度去察看和思考的方法。1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认得的。2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的变化，初步进展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探究的自动性、积极性，培育幼儿探究的爱好。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。5.了解多与少的相对性。1.硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。游戏一：钓鱼1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣裳最大？……游戏三：大人和小人1.老师叙述故事《大人国小人国》。2.照片共享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会本身穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）3.提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，气力大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。）4.启发幼儿运用想像力任意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精准的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师予以适时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见本身，由于挂念幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认得。认得大和小教案第5篇设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认得的，培育幼儿的语言表达本领。2.通过故事使幼儿认得大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探究的自动性、积极性。4.培育幼儿比较和判定的本领。5.进展幼儿逻辑思维本领。重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2.让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一老师启发谈话今日有一个好伙伴来我们教室做客，我们快乐吗？二讲授新课1老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认得颜色和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认得颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很快乐，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味明丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿察看并比较大小。4老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们认真察看，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真察看并比较大小。5老师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫？三老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。四学问拓展1老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精准的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师予以适时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见本身，由于挂念幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认得。认得大和小教案第6篇活动目标学会目测有明显差异的物体，懂的物体的大小是通过比较来认得的。通过游戏是幼儿体会到物体由大到小既有小到大的变化，初步进展幼儿的多项思维。激发幼儿探究的自动性，积极性，培育幼儿的爱好。活动准备1硬纸鱼20条，有大小差别，钓鱼竿若干，有大小及母为成一个“池塘”。2吹泡泡用具，装有肥皂水的塑料瓶人手一个，吸管单孔、多孔、粗细不一，数量多于幼儿人数，食物若干。3可变大变小的食物若干种，如饼干、青菜、水果等。4照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程游戏一钓鱼1每次请一名幼儿开钓鱼，要求幼儿钓池塘中最大的和最小的一条，鱼钓上来后，分别放在大鱼筐里。2请幼儿自由钓鱼，仍旧调池塘中最大的和最小鱼。游戏二超级比一比大家一起来找教室里的大和小。游戏三吹气球引导幼儿想一想，有哪些能够变大和变小的物体。幼儿尝试让气球变大或变小的方法。游戏四食物变变变1大家围坐桌前，察看怎样使物变大变小。2共享食物，把好吃的东西变小变没有。认得大和小教案第7篇活动目标：1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。活动准备：1、苹果、大红花、帽子、衣裳个两样。2、兔妈妈、猫妈妈图片。3、幼儿操作材料。4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。活动过程：（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。今日是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。（二）出示实物，感知2的数量。今日，小兔和小猫一起去超市买了很多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一致点数，并说出总数）2、出示2朵大红花，数数有多少？3、出示2顶帽子，数一数？4、出示2件衣裳，数一数？（三）给妈妈送礼物。我们小伙伴也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。供给操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师引导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的认得（幼儿找到了予以确定及激励）。认得大和小教案第8篇活动目标：（1）巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认得，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。（2）体验与同伴共享食物的欢乐情感，能与同伴互助友爱。活动准备：（1）请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。（2）布娃娃一个，大篮子三个，正