四年级下册英语教案-Unit 6 What's Anne doing Period 1 湘少版（三起）

四年级下册英语教案Unit6What'sAnnedoingPeriod1湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版（三起）四年级下册英语第六单元第一课时。主要教学内容为询问某人正在做什么，并使用现在进行时态回答。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时态的基本结构，并能运用相关句型询问和描述正在进行的动作。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“reading,writing,drawing,cooking”和“What'sdoing?is”。2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和英语口语表达能力。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对多元文化的认识和理解。教学难点1.正在进行时态的构成及用法。2.单词“reading,writing,drawing,cooking”的正确发音和拼写。3.句型“What'sdoing?is”在实际情境中的正确运用。教具学具准备1.教材、教案、PPT课件。2.录音机、磁带或音频文件。3.图片、卡片、头饰等教具。4.黑板、粉笔。教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等方式复习旧知，引入本节课的话题。2.新课呈现：利用图片、卡片等教具，呈现本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。3.操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生练习本节课的重点单词和句型。4.巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本节课重点单词和句型的掌握。板书设计1.Unit6What'sAnnedoing?2.重点单词：reading,writing,drawing,cooking。3.句型：What'sdoing?is作业设计1.抄写本节课的重点单词和句型。2.根据本节课所学内容，编写一段对话，描述某人正在做什么。3.家长签字，确认孩子已完成作业。课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的重点内容。同时，针对教学难点，通过反复讲解和练习，帮助学生理解和掌握。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学过程详细说明1.导入（WarmingUp）：目的：通过轻松愉快的方式复习旧知，激发学生学习新知识的兴趣。活动：播放一首与本节课话题相关的英语歌曲，如“Hello,Hello,What'sYourName?”，并引导学生一起唱。歌曲结束后，进行简单的问答游戏，如“Hello,I'mWhat'syourname?”，让学生在轻松的氛围中复习和巩固自我介绍的句型。时间：约5分钟。2.新课呈现（Presentation）：目的：通过图片、卡片等教具直观地展示本节课的重点单词和句型，帮助学生理解和记忆。活动：展示一张描述多种活动的图片，如有人在读书、有人在写作、有人在画画等。引导学生观察并说出这些活动的名称，如“reading,writing,drawing”。接着，用卡片分别展示这些单词，并教授其正确的发音和拼写。然后，通过情景模拟，展示句型“What'sdoing?is”的用法。例如，教师可以扮演一个角色，手持一本书，另一个角色问：“What'sshedoing?”，教师回答：“Sheisreading.”。时间：约15分钟。3.操练（Practice）：目的：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用本节课的重点单词和句型。活动：将学生分成小组，每组选择一张描述活动的图片，然后根据图片内容编写一段对话。对话中必须包含句型“What'sdoing?is”。编写完毕后，各小组轮流表演对话，其他小组进行评价。教师在此过程中提供必要的指导和帮助。时间：约20分钟。4.巩固（Consolidation）：目的：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对本节课重点单词和句型的掌握。活动：进行“猜猜我在做什么”的游戏。教师描述一个正在进行的动作，如“Iamwritingaletter.”，学生根据描述猜测动作。猜对的学生获得奖励。接着，进行“快速反应”竞赛，教师说出一个动作，学生迅速做出相应的动作，并说出句型“What'sdoing?is”。最快完成的学生获得奖励。时间：约15分钟。活动：教师引导学生一起回顾本节课的重点单词和句型，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，强调本节课的教学难点，如现在进行时态的构成和用法，以及如何在实际情境中正确运用句型。时间：约5分钟。教学过程详细说明（续）6.作业布置（HomeworkAssignment）：目的：巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。内容：布置三道作业题。第一题要求学生抄写本节课的重点单词和句型，以加强记忆。第二题要求学生根据本节课所学内容，编写一段对话，描述某人正在做什么，如家庭成员或朋友的活动。第三题是口头作业，要求学生向家长复述本节课学到的内容，并请家长签字确认。时间：约5分钟。7.课后反思（Reflection）：目的：教师对课堂教学效果进行自我评估，为下一节课的教学提供改进方向。内容：教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和兴趣如何，教学难点是否得到有效解决，以及教学过程中可能存在的问题。例如，教师可以思考是否所有的学生都有机会参与到课堂活动中，是否需要调整教学节奏，或者是否需要提供更多的实际语境来帮助学生理解句型的用法。时间：课后进行。教学过程注意事项学生参与度：确保每个学生都有机会参与到课堂活动中，特别是小组合作和角色扮演环节。教师应鼓励内向或英语基础较弱的学生积极参与，提高他们的自信心和口语表达能力。教学节奏：教师应根据学生的反应和掌握情况适时调整教学节奏。如果发现学生对某个知识点理解困难，应适当放慢速度，通过更多的示例和练习帮助学生理解。教学评价：在教学过程中，教师应给予学生及时、积极的评价，以