译林版（三起）六年级下册英语教学设计：Unit1 The lion and the mouseCartoon time

译林版（三起）六年级下册英语教学设计：Unit1Thelionandthemouse(Cartoontime）一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解故事大意，能够在图片和教师的帮助下，用英语讲述故事；学生能够正确朗读并表演故事；学生能够理解本课中“who”、“what”引导的特殊疑问句，并能用其进行提问；学生能够理解现在分词和一般过去时的用法，并能用其描述图片内容。2.过程与方法目标：通过图片、动作、情景等方式创设丰富的语言环境，帮助学生理解故事内容；通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过提问、回答问题，培养学生的思维能力和交际能力。3.情感态度与价值观目标：通过故事的学习，让学生理解并感悟到“尺有所短，寸有所长”的道理；通过故事的学习，培养学生的合作意识，提高学生的合作能力；通过故事的学习，培养学生积极乐观的生活态度和价值观。二、教学内容本节课的教学内容为译林版（三起）六年级下册英语Unit1Thelionandthemouse(Cartoontime)的故事部分。故事讲述了狮子和老鼠之间的故事，狮子原本看不起老鼠，认为老鼠没有什么用处，但在一次狮子被网困住的时候，老鼠却用牙齿咬断了网，救了狮子的故事。三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解故事大意，能够用英语讲述故事；学生能够正确朗读并表演故事；学生能够理解并运用现在分词和一般过去时描述图片内容。2.教学难点：学生能够理解并运用现在分词和一般过去时描述图片内容；学生能够理解并感悟到“尺有所短，寸有所长”的道理。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、视频等。2.学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过图片、歌曲、视频等方式导入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：通过图片、动作、情景等方式，呈现故事内容，帮助学生理解故事大意。3.语言练习：通过提问、回答问题、角色扮演等方式，帮助学生练习英语听说能力。4.小组活动：学生分组，进行故事内容的讨论、表演等活动，提高学生的合作能力和英语表达能力。六、板书设计1.Unit1Thelionandthemouse(Cartoontime)2.关键词：lion、mouse、trap、net、bite、save等。3.现在分词和一般过去时的用法。4.“尺有所短，寸有所长”的道理。七、作业设计1.听录音，跟读故事。2.复述故事，并用自己的话进行描述。3.根据故事内容，进行角色扮演。八、课后反思本节课通过故事的学习，提高了学生的英语听说能力和合作能力，同时也让学生理解并感悟到了“尺有所短，寸有所长”的道理。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的语言环境，帮助学生理解故事内容。同时，教师还应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。在今后的教学中，教师应继续探索有效的教学方法，提高教学效果。重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是课堂教学的核心，直接关系到学生的学习效果。在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的语言环境，帮助学生理解故事内容，并通过提问、回答问题、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。一、导入环节在导入环节，教师可以采用图片、歌曲、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一张狮子和老鼠的图片，让学生猜测它们之间会发生什么样的故事。教师还可以播放一首与故事主题相关的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教师还可以播放一段与故事相关的视频，让学生对故事内容有一个初步的了解。二、新课呈现环节在新课呈现环节，教师可以通过图片、动作、情景等方式，呈现故事内容，帮助学生理解故事大意。例如，教师可以展示一张狮子被网困住的图片，让学生描述狮子此时的感受。教师还可以模拟狮子和老鼠的对话，让学生理解故事中的角色关系。教师还可以创设一个故事情景，让学生身临其境地感受故事氛围。三、语言练习环节在语言练习环节，教师可以通过提问、回答问题、角色扮演等方式，帮助学生练习英语听说能力。例如，教师可以向学生提问：“Whydidthelionlaughatthemouse?”、“Howdidthemousesavethelion?”等问题，引导学生用英语回答。教师还可以让学生分角色扮演故事中的狮子和老鼠，进行对话练习。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生用英语分享自己对故事的理解和感悟。四、小组活动环节Keywords:lion,mouse,trap,net,bite,saveSentencepatterns:"Onceuponatime","Oneday","Then","Finally"教师还可以让学生以小组为单位，进行故事内容的表演。学生可以根据故事情节，自己编写台词，并进行角色分配。在表演过程中，教师应鼓励学生尽量使用英语进行表达，提高学生的英语口语能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设丰富的语言环境，帮助学生理解故事内容。同时，教师还应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。通过提问、回答问题、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。在今后的教学中，教师应继续探索有效的教学方法，提高教学效果。在继续补充教学过程的设计时，我们需要确保每个环节都能够有效地促进学生的学习，同时保持课堂的互动性和趣味性，以便更好地实现教学目标。六、板书设计环节板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应简洁明了，突出重点。教师可以在黑板上画出故事的主要情节，如狮子和老鼠的图像，以及它们之间的互动。同时，教师还可以在黑板上列出本节课的关键词汇和句型，如“lion”、“mouse”、“trap”、“net”、“bite”、“save”等，以及“Onceuponatime”、“Oneday”、“Then”、“Finally”等句型。这样，学生在回顾故事时，可以直观地看到故事的主要内容和语言点。七、作业设计环节八、课后反思环节1.教学目标是否实现：教师需要评估本节课的教学目标是否实现，学生对故事内容的理解程度如何，学生的英语听说能力是否有所提高。2.教学方法是否有效：教师需要反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能