2024年【统编版新教材】《谏逐客书》精彩课件1

2024年【统编版新教材】《谏逐客书》精彩课件1一、教学内容本节课选自2024年统编版新教材《语文》必修二第四单元《古代议论性散文》中的《谏逐客书》。具体内容包括：阅读文本，理解作者李斯的生平背景和文章写作背景；分析文章的论点、论据和论证方法；掌握文言文的语言特点，如词义、句式、修辞等。二、教学目标1.理解《谏逐客书》的作者背景、文章背景及主要内容，把握文章主旨。2.分析文章的论证结构，学习并运用论证方法，提高学生的思辨能力和表达能力。3.掌握文言文的阅读方法和技巧，提高学生的文言文阅读能力。三、教学难点与重点1.教学难点：论证方法的分析与应用，文言文的语言特点。2.教学重点：文章主旨的理解，论证结构及方法的把握，文言文阅读技巧。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过讲述秦始皇统一六国的历史背景，引出李斯及其《谏逐客书》。2.阅读文本：学生自主阅读，理解文章内容，教师进行辅导。3.讲解：分析文章的论点、论据、论证方法，讲解文言文词句。4.例题讲解：以文章中的论证方法为例，进行讲解。5.随堂练习：学生运用所学论证方法，进行仿写练习。六、板书设计1.文章背景：秦始皇统一六国，李斯上书谏逐客。2.论证结构：论点、论据、论证方法。3.文言文阅读技巧：词义、句式、修辞。七、作业设计1.作业题目：根据《谏逐客书》的论证方法，结合现实生活，写一篇短文，阐述自己的观点。2.答案：示例：论点：节约用水，从我做起。论据：我国水资源匮乏，浪费现象严重。论证方法：引用数据、举例、对比。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生对文言文阅读技巧的掌握程度，以及对论证方法的应用能力。2.拓展延伸：鼓励学生阅读其他古代议论性散文，提高文言文阅读水平，学会运用论证方法进行写作。重点和难点解析1.教学目标中关于论证方法的分析与应用。2.教学难点中的文言文语言特点。3.教学过程中的例题讲解和随堂练习。4.作业设计中的论证方法应用。一、论证方法的分析与应用1.论点：明确文章的核心观点，如李斯主张不逐客，强调客卿对国家的重要性。2.论据：梳理文章中引用的事实、典故、道理等，如何支撑论点。3.论证过程：分析文章的逻辑结构，如对比、引用、举例等论证方法在文章中的运用。二、文言文语言特点1.词义：分析文言文中一词多义、古今异义、通假字等现象，提高学生的词义理解能力。2.句式：介绍常见的文言文句式，如判断句、省略句、倒装句等，帮助学生理解文章结构。3.修辞：讲解文章中运用的修辞手法，如对仗、排比、比喻等，提高学生的文学鉴赏能力。三、例题讲解和随堂练习1.例题选取：挑选具有代表性的论证方法例题，结合文章内容进行讲解。2.讲解过程：详细阐述解题思路，指导学生如何分析文章中的论证方法。3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学论证方法进行实际操作。四、作业设计中的论证方法应用2.答案指导：为学生提供示例，明确论证要求，指导学生如何运用论证方法。3.评价标准：关注学生在作业中论证方法的运用，如论据是否充分、论证过程是否清晰等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，保持清晰、流畅。2.适时调整语调，突出重点、难点，增强课堂氛围。3.运用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行。2.例题讲解和随堂练习时间充足，让学生充分消化吸收。3.课堂小结和作业布置环节简洁明了，不拖泥带水。三、课堂提问1.提问具有针对性，引导学生关注重点、难点。2.提问方式多样，如开放式、闭合式、递进式等，激发学生思考。3.及时给予反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。四、情景导入1.利用历史背景、故事等，创设生动、有趣的情景，吸引学生注意力。2.结合现实生活，让学生感受文言文的现实意义，提高学习兴趣。3.导入环节简短有力，迅速切入主题。教案反思一、教学目标方面1.是否明确、具体，符合学生的学习需求。2.是否在课堂教学中得以有效落实。二、教学内容方面1.是否突出重点、难点，讲解清晰。2.是否注重知识拓展，提高学生的思维能力。三、教学方法方面1.是否采用多种教学手段，提高课堂教学效果。2.是否关注学生的