2024年中班科学活动《风》教案模板

2024年中班科学活动《风》教案模板一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《自然现象》第三节《风》。内容包括：风的成因、风的力量、风的利用、风的影响以及风的测量。二、教学目标1.了解风的成因，知道风的力量和影响。2.学会使用简单的工具测量风速。3.培养观察自然现象的兴趣，提高环保意识。三、教学难点与重点重点：风的成因、风的力量和影响、风的测量。难点：风的测量方法及环保意识的培养。四、教具与学具准备教具：风向标、风速计、图片、视频。学具：纸、笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等物体。邀请幼儿分享他们对风的感觉和认识。2.例题讲解（10分钟）介绍风的成因，通过图片和视频展示风的形成过程。讲解风的力量和影响，如风能吹倒树木、推动帆船等。3.随堂练习（10分钟）分组讨论：风在我们的生活中有哪些作用？4.教学难点突破（15分钟）教师演示如何使用风向标和风速计测量风的方向和速度。幼儿动手制作风向标，并练习使用。提问幼儿：如何保护环境，减少风害？六、板书设计1.风的成因2.风的力量和影响3.风的测量工具：风向标、风速计4.环保意识：减少风害，保护环境七、作业设计1.作业题目：观察并记录一周内每天的风速和风向。2.答案：见附件。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使幼儿对风有了直观的认识。在讲解例题时，通过图片和视频，让幼儿更好地理解风的成因和影响。教学难点突破环节，幼儿动手制作风向标，提高了他们的动手能力。2.拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解更多关于风的测量和预测知识。结合环保主题，开展风力发电、风力净化器等创意制作活动。重点和难点解析1.实践情景引入2.教学难点突破3.作业设计4.课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1.选择合适的时机：在风力适中、天气晴朗的条件下进行户外实践活动，使幼儿能更直观地感受风。2.创设丰富的体验环境：提供各种物品，如纸张、气球、树叶等，让幼儿观察风吹动这些物品的现象。3.引导幼儿观察和思考：教师提出问题，引导幼儿观察风的方向、速度、力量等特点，并鼓励他们分享自己的感受。二、教学难点突破1.使用直观的教具：教师通过展示风向标、风速计等实物，让幼儿更直观地了解测量工具的用途。2.分步骤讲解：教师分解测量风力的步骤，逐一讲解，确保幼儿能跟上教学进度。3.动手操作：让幼儿动手制作风向标，并实地测量风力，加深对风力测量方法的理解。三、作业设计1.作业内容与实际生活相结合：设计观察记录作业，让幼儿在日常生活中关注风力变化。2.提供清晰的记录表格：为幼儿提供简洁明了的记录表格，方便他们记录风力数据。3.及时反馈和指导：教师对幼儿的作业进行点评，针对问题给予指导，帮助他们提高观察能力。四、课后反思及拓展延伸1.组织实地参观活动：带领幼儿参观气象站，了解风力测量的实际应用，激发他们对科学的兴趣。2.开展创意制作活动：结合环保主题，让幼儿设计风力发电、风力净化器等创意作品，提高他们的动手能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描述风的特征，如“轻轻的风”、“强劲的风”等。2.语调起伏有致，保持亲切和蔼，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑有序。2.在实践情景引入环节适当延长，让幼儿充分感受风。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，如“你们觉得风有几种不同的力量？”2.鼓励幼儿积极回答，对他们的回答给予肯定和鼓励。四、情景导入1.利用实际场景，如户外感受风，让幼儿身临其境地学习。2.通过故事、图片、视频等形式，丰富情景导入内容，激发幼儿兴趣。教案反思一、成功之处1.实践情景引入环节，让幼儿充分感受风，提高了他们对风的认知。2.教学难点突破环节，通过动手制作风向标，使幼儿更好地掌握了风力测量方法。二、不足之处1.时间分配上，部分环节略显紧张，可以适当调整，以保证课堂效果。2.课堂提问时，部分问题不够明确，影响了幼儿的回答效果。三、改进措施1.在时间分配上，适