大班语言《当我害怕的时候》教案

大班语言《当我害怕的时候》教案第一章：教学目标1.1认知目标：理解故事内容，了解故事中的角色和情节。能够表达自己害怕时的感受和应对方法。1.2技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景描述故事情节。1.3情感目标：培养幼儿的情绪管理能力，学会面对害怕时的应对方法。培养幼儿的同理心，能够理解他人的害怕感受。第二章：教学内容2.1故事简介：故事名为《当我害怕的时候》，讲述了一个小动物在夜晚感到害怕，并通过寻找妈妈和其他朋友的帮助来应对害怕的故事。2.2教学资源：故事绘本《当我害怕的时候》图片或场景卡片记录表或画笔第三章：教学过程3.1导入：与幼儿进行简单的谈话，询问他们是否曾经感到害怕，并引导他们分享自己的感受和应对方法。3.2故事分享：朗读故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。3.3观察与讨论：展示图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述故事中的情节。与幼儿讨论故事中小动物是如何应对害怕的，并引导幼儿分享自己应对害怕的方法。第四章：实践活动4.1角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验和表达害怕时的情感。4.2故事续编：让幼儿想象自己是故事中的小动物，当遇到害怕的情况时，他们会选择怎样的方法来应对？让幼儿用绘画或记录表的方式表达出来。第五章：教学评价5.1幼儿表现评价：观察幼儿在故事分享中的参与程度，倾听和表达能力。评价幼儿在实践活动中的合作意识和创造力。5.2情感态度评价：观察幼儿在讨论中的情绪表现，是否能够表达自己的感受和观点。评价幼儿在实践活动中的情绪管理能力和同理心。第六章：教学准备6.1环境创设：准备一个舒适、安静的阅读区域，布置温馨的灯光和柔软的坐垫。在教室内张贴故事相关的海报或图片，激发幼儿的兴趣。6.2材料准备：准备故事绘本《当我害怕的时候》若干本，确保每个幼儿都能有自己的绘本。准备图片或场景卡片，用于引导幼儿观察和描述。准备记录表或画笔，供幼儿在实践活动时使用。第七章：教学方法7.1讲授法：通过讲解和朗读故事，向幼儿传授故事内容和情感体验。在故事分享过程中，适时提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。7.2示范法：通过角色扮演和故事续编等活动，示范正确的表达方式和情感处理方法。引导幼儿观察和模仿，培养他们的表达和情绪管理能力。7.3参与式教学：鼓励幼儿积极参与故事分享和讨论，培养他们的倾听和表达能力。组织实践活动，让幼儿亲身体验和参与，提高他们的实践能力。第八章：教学步骤8.1故事导入：通过简单的谈话，引起幼儿对害怕话题的兴趣。朗读故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。8.2观察与讨论：展示图片或场景卡片，引导幼儿观察并描述故事中的情节。与幼儿讨论故事中小动物是如何应对害怕的，并引导幼儿分享自己应对害怕的方法。8.3实践活动：角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验和表达害怕时的情感。故事续编：让幼儿想象自己是故事中的小动物，当遇到害怕的情况时，他们会选择怎样的方法来应对？让幼儿用绘画或记录表的方式表达出来。引导幼儿反思自己在实践活动中的表现和收获。第九章：教学延伸9.1家庭作业：鼓励幼儿与家长一起分享故事内容，讨论害怕时的应对方法。家长可以帮助幼儿记录下自己应对害怕的经历，并在下次课堂上分享。9.2社区活动：与家长合作，组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中体验害怕的情感。在活动中引导幼儿寻找安全感，学习与同伴合作应对害怕。第十章：教学反思10.1教学效果评价：反思教学过程中幼儿的参与程度和教学目标的达成情况。思考如何改进教学方法和教学内容，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。10.2幼儿反馈：倾听幼儿对教学活动的反馈和意见，了解他们的学习需求和兴趣。根据幼儿的反馈调整教学计划，确保教学内容和方法能够满足幼儿的需求。重点和难点解析：1.教学目标中的情感目标：培养幼儿的情绪管理能力，学会面对害怕时的应对方法。这是教学中的重点，因为情绪管理是幼儿成长过程中非常重要的一部分。教师需要设计有效的活动来引导幼儿表达和控制自己的情绪。2.教学内容中的故事简介：故事名为《当我害怕的时候》，讲述了一个小动物在夜晚感到害怕，并通过寻找妈妈和其他朋友的帮助来应对害怕的故事。这个环节是难点，因为幼儿可能难以理解小动物的情感和行为。教师需要通过生动的讲解和互动活动来帮助幼儿理解和感受故事中的情感。3.教学过程中的故事分享：朗读故事《当我害怕的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。这个环节是重点，因为通过故事的情节和角色的情感，幼儿可以更好地理解和表达自己的情感。教师需要用生动的语言和表情来吸引幼儿的注意力，并引导他们积极参与讨论。4.实践活动中的角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演来体验和表达害怕时的情感。这个环节是难点，因为幼儿可能害羞或不敢表达自己的情感。教师需要鼓励和支持每个幼儿，提供安全的氛围，让他们自由地表达和发挥。5.教学评价中的情感态度评价：观察幼儿在讨论中的情绪表现，是否能够表达自己的感受和观点。这个环节是重点，因为通过评价幼儿的情感态度，教师可以了解他们的学习情况和成长进步。教师需要认真观察和倾听幼儿的表现，并给予积极的反馈和指导。本教案以大班语言《当我害怕的时候》为主题，重点关注培养幼儿的情绪管理能力和表达