大班语言下走金桥教案

一、教学目标：1.认知目标：让幼儿了解走金桥的来源和基本规则，知道走金桥是一种传统的民间游戏。2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会走金桥的技巧。3.情感目标：培养幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的快乐。二、教学内容：1.走金桥的来源和规则2.走金桥的技巧3.民间游戏的价值三、教学准备：1.教具：走金桥图片、视频、金桥道具等。2.环境：宽敞的场地，安全的游戏环境。四、教学过程：1.导入：通过图片和视频，让幼儿了解走金桥的来源和基本规则。2.讲解：讲解走金桥的技巧，如如何平衡、如何应对困难等。3.示范：教师或同伴示范走金桥的过程，让幼儿观察并学习。4.实践：分组进行走金桥实践，教师巡回指导。五、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、思维力和动手操作能力。2.关注幼儿在游戏中的情感体验，评价其对民间游戏的兴趣。3.搜集幼儿在游戏中的作品，评价其创作能力和合作精神。六、教学拓展：1.组织幼儿进行走金桥比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。2.邀请家长参与走金桥活动，增进亲子关系，共同体验民间游戏的乐趣。3.开展走金桥主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美观念和创造力。七、教学注意事项：1.确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。2.关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整教学策略，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。3.尊重幼儿的个体差异，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和发展。八、教学延伸：1.引导幼儿了解我国其他地区的民间游戏，培养幼儿的爱国主义情怀。2.组织幼儿参观文化博物馆，了解民间游戏的历史和文化背景。3.开展民间游戏主题的家长会，让家长了解民间游戏的价值，共同关注幼儿的身心发展。九、教学反思：2.关注幼儿在游戏中的反馈，及时调整教学内容，满足幼儿的需求。3.加强与其他学科的融合，提高幼儿的综合素养。十、教学资源：1.走金桥相关书籍、文章、视频等资料。2.民间游戏活动案例、教案、课件等。3.走金桥道具、场地布置等资源。4.幼儿作品、评价表格等资源。重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可达成性。要将目标与教学内容和教学过程紧密结合，确保目标的实现。二、教学内容：教学内容的选择要贴近幼儿的生活，具有趣味性和教育意义。在选择走金桥这一民间游戏时，需要关注其是否符合幼儿的认知发展水平和身体协调能力。三、教学准备：在准备教学资源时，需要关注道具和环境的安全性，确保幼儿在游戏过程中不会受到伤害。要考虑教学资源的丰富性和多样性，以满足不同幼儿的需求。四、教学过程：教学过程的设计要注重激发幼儿的兴趣和主动性，引导他们积极参与游戏。在实践环节，需要关注幼儿的操作能力和合作精神，提供必要的指导和帮助。五、教学评价：评价要全面、客观，既要关注幼儿在游戏中的表现，也要关注他们的情感体验和合作精神。在评价过程中，要尊重幼儿的个体差异，给予他们鼓励和肯定。六、教学拓展：在拓展环节，需要关注幼儿的兴趣和需求，选择合适的拓展活动。要注重家长的参与，利用家长资源，增进亲子关系。七、教学注意事项：在教学过程中，要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地的安全性和道具的可靠性。要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略。八、教学延伸：在延伸环节，要关注幼儿的认知水平和情感态度，引导他们正确理解民间游戏的文化价值。要加强与家长的沟通，让家长认识到民间游戏的重要性。九、教学反思：在教学反思中，教师需要关注教学方法的适用