2024年中班小红帽的故事教案

2024年中班小红帽的故事教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿故事与童话》第四章《经典故事》，详细内容为《小红帽》的故事。通过故事让幼儿了解小红帽的冒险经历，认识故事中的角色，理解故事的情节和寓意。二、教学目标1.让幼儿能够理解《小红帽》的故事内容，记住故事中的角色和情节。2.培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。3.教育幼儿懂得珍惜亲情，遵守规则，提高安全意识。三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事的寓意，培养安全意识。重点：让幼儿记住故事的角色、情节，并能用自己的话复述故事。四、教具与学具准备1.教具：小红帽故事挂图、角色扮演道具、录音机、磁带。2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演成小红帽，讲述自己遇到大灰狼的经历，引起幼儿兴趣。（2）邀请幼儿参与扮演故事角色，互动交流。2.例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。（2）针对故事中的重点内容进行提问，帮助幼儿理解和记忆。3.随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事复述。（2）引导幼儿讨论：如何避免遇到大灰狼这样的危险？（2）拓展活动：让幼儿以绘画或手工制作的形式，表现故事中的角色。六、板书设计1.故事《小红帽》2.故事角色：小红帽、大灰狼、奶奶、猎人3.重点情节：小红帽遇到大灰狼、大灰狼欺骗小红帽、猎人救出奶奶和小红帽七、作业设计1.作业题目：复述《小红帽》的故事，用画笔或手工制作表现故事角色。答案示例：《小红帽》的故事讲述了小红帽遇到大灰狼的经历。小红帽要去看望生病的奶奶，妈妈告诫她不要离开大路，不要和陌生人讲话。但小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼欺骗她走进了深林。猎人救出了奶奶和小红帽，大灰狼受到了惩罚。2.作业评价：重点关注幼儿对故事情节的理解和表达能力，以及绘画或手工制作的表现。八、课后反思及拓展延伸1.反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。2.拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的故事学习，共同完成作业。（2）组织幼儿参观动物园，认识各种动物，提高幼儿的安全意识。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.教学过程中的实践情景引入3.例题讲解的互动性和针对性4.随堂练习的角色扮演与讨论5.作业设计与评价6.课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事情节，记住角色，复述故事。难点：理解故事寓意，培养安全意识。补充说明：重点在于让幼儿通过互动、讨论等方式，深入理解故事情节，记住故事中的角色，并能用自己的话复述故事。难点则在于引导幼儿从故事中提炼出寓意，如珍惜亲情、遵守规则、提高安全意识等，这对幼儿的抽象思维能力有一定要求。二、教学过程中的实践情景引入引入方式：教师扮演小红帽，讲述遇到大灰狼的经历。补充说明：通过实践情景引入，让幼儿身临其境地感受故事，激发学习兴趣。教师需注意语气、表情、动作等方面的表现，以吸引幼儿的注意力。三、例题讲解的互动性和针对性讲解方式：展示挂图，提问引导。补充说明：在讲解故事时，教师应注重与幼儿的互动，提出具有针对性的问题，引导幼儿关注故事的重点内容。同时，鼓励幼儿积极回答问题，提高课堂氛围。四、随堂练习的角色扮演与讨论练习方式：分角色扮演，讨论如何避免危险。补充说明：通过角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，提高表达能力。在讨论环节，教师引导幼儿思考如何提高安全意识，避免遇到危险。五、作业设计与评价作业内容：复述故事，用画笔或手工制作表现故事角色。补充说明：作业设计应注重幼儿的理解和表达能力。评价时，关注幼儿对故事情节的掌握、语言表达及绘画或手工制作的表现。六、课后反思及拓展延伸的实践性反思内容：观察幼儿的参与度和理解程度，调整教学方法和节奏。拓展延伸：家庭亲子活动，参观动物园。补充说明：课后反思有助于教师了解教学效果，及时调整教学方法。拓展延伸的实践性活动，如家庭亲子活动、参观动物园等，可以让幼儿在生活实践中巩固所学，提高安全意识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语气的变化，根据情节发展调整语调，使幼儿更容易投入到故事情境中。2.提问和引导时，用充满热情和期待的语言，鼓励幼儿积极参与。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分吸引幼儿的注意力。2.例题讲解：10分钟，注重互动和针对性，让幼儿深入理解故事。3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充分的时间进行角色扮演和讨论。三、课堂提问1.设计具有针对性的问题，引导幼儿关注故事的重点内容。2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给予积极反馈。四、情景导入1.教师扮演小红帽，以生动形象的方式引入故事，提高幼儿的学习兴趣。2.利用挂图、道具等辅助教具，增强情景代入感。教案反思1.关注幼儿的参与度和理解程度，根据实际情况调整教学方法和节奏。2.在实践情景引入和随堂练习环节，注意观察幼儿的互动情况，适时给予引导和鼓励