2024年认识手足口病小班科学教案

2024年认识手足口病小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，结合《幼儿卫生保健》教材第3章“常见疾病的预防”，详细内容为“认识手足口病”。通过本节课的学习，使幼儿了解手足口病的症状、传播途径及预防方法。二、教学目标1.知识目标：让幼儿掌握手足口病的基本症状，了解其传播途径，知道如何预防手足口病。2.能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿自我保护意识和能力。三、教学难点与重点教学难点：手足口病的症状及预防方法。教学重点：手足口病的传播途径及预防措施。四、教具与学具准备教具：手足口病症状图片、预防手足口病宣传海报、PPT课件。学具：画笔、画纸、彩泥。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察手足口病症状图片，引导幼儿关注图片中幼儿的不适，讨论如何帮助这些小朋友。2.新课导入（10分钟）通过PPT课件，教师讲解手足口病的症状、传播途径及预防方法。3.例题讲解（15分钟）教师出示预防手足口病宣传海报，讲解海报中的内容，引导幼儿学习预防手足口病的方法。4.随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组用画笔、彩泥制作预防手足口病的宣传画。六、板书设计1.手足口病症状：发热、口腔溃疡、手、足、臀部皮疹等。2.传播途径：飞沫传播、接触传播、粪口传播。3.预防方法：勤洗手、注意饮食卫生、加强锻炼、避免去人多的地方等。七、作业设计1.作业题目：请幼儿与家长一起制作一幅预防手足口病的宣传画。2.答案：宣传画内容应包括手足口病症状、传播途径和预防方法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。2.拓展延伸：组织幼儿参观社区卫生服务中心，了解更多的疾病预防知识。重点和难点解析：1.教学难点：手足口病的症状及预防方法。2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。3.作业设计中的宣传画制作。一、教学难点：手足口病的症状及预防方法（1）手足口病的症状发热：一般为低热，部分患儿可出现高热。口腔溃疡：多发生在唇内、舌、颊粘膜、软腭等部位，呈圆形或椭圆形，疼痛明显。手、足、臀部皮疹：皮疹初期为红色斑丘疹，逐渐转变为水疱，疱壁薄，疱液清，破裂后形成糜烂或溃疡。（2）预防方法勤洗手：用肥皂和流动水洗手，尤其在饭前便后、外出回家后要立即洗手。注意饮食卫生：不喝生水，不吃生冷食物，避免食用过期、变质食品。加强锻炼：增强体质，提高免疫力。避免去人多的地方：尤其是在手足口病高发季节，减少到公共场所的次数。二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习（1）实践情景引入展示手足口病症状图片，让幼儿观察并描述图片中的症状。邀请幼儿分享自己或身边小朋友患手足口病的经历，讨论如何帮助他们。（2）例题讲解使用PPT课件，结合手足口病症状图片，讲解症状及其特点。出示预防手足口病宣传海报，讲解海报中的内容，引导幼儿学习预防方法。（3）随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何预防手足口病，提高他们的合作意识和表达能力。制作宣传画：每组用画笔、彩泥制作一幅预防手足口病的宣传画，巩固所学知识。三、作业设计中的宣传画制作1.宣传画内容：应包括手足口病的症状、传播途径和预防方法。2.制作要求：幼儿与家长共同完成，鼓励幼儿发挥创意，用简洁明了的图案和文字表达所学知识。3.提交与展示：将完成的宣传画提交给教师，教师组织全班展示，让幼儿相互学习、交流。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时语言要清晰、简练，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在强调重点时，可适当提高语调，引起幼儿的关注。3.用亲切、鼓励的语气与幼儿交流，增强他们的自信心。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣和积极性。2.新课导入：10分钟，简洁明了地讲解手足口病的相关知识。3.例题讲解：15分钟，结合图片和海报，详细讲解症状和预防方法。4.随堂练习：10分钟，给予幼儿足够的时间进行讨论和制作宣传画。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考、表达。2.针对不同问题，给予不同的思考时间，让幼儿充分准备答案。3.对幼儿的回答给予积极评价，鼓励他们大胆发言。四、情景导入1.利用手足口病症状图片，创设生动、贴近生活的情景，使幼儿产生共鸣。2.通过邀请幼儿分享经历，增强课堂互动，提高幼儿的参与度。教案反思：一、教学内容的适宜性1.本节课内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣？2.教学过程中是否涉及到了手足口病的所有重点和难点？二、教学方法的多样性1.是否采用了丰富多样的教学手段，如图片、海报、PPT等？2.教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与？三、课堂氛围的营造1.是否营造了一个轻松、愉快的