大班语言领域有关端午节教案

大班语言领域有关端午节教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《传统文化我知道》中的第三节《端午节的故事》。详细内容包括：端午节的由来、屈原的故事、端午节的习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等）以及相关的民间传说和诗歌。二、教学目标1.让学生了解端午节的起源、习俗以及相关的传统文化知识。2.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。3.提高学生的语言表达能力和想象力。三、教学难点与重点教学难点：屈原的故事以及端午节的习俗。教学重点：端午节的由来、习俗以及相关的民间传说和诗歌。四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、诗歌音频等。学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于端午节的小故事，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。2.讲解端午节的由来和屈原的故事，让学生了解端午节的历史背景。3.介绍端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等，通过图片和视频资料，让学生直观地感受端午节的氛围。4.诗歌欣赏：学习《端午即事》等诗歌，培养学生的文学素养。5.实践活动：分组进行端午节主题的手工制作，如制作粽子、龙舟等。6.例题讲解：讲解与端午节相关的语言知识点，如成语、谚语等。7.随堂练习：让学生运用所学知识，进行端午节话题的口语练习。六、板书设计1.《端午节的故事》2.内容：端午节的由来：屈原投江、纪念屈原端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊诗歌欣赏：《端午即事》语言知识点：成语、谚语七、作业设计1.作业题目：（1）讲述屈原的故事。（2）用诗歌形式表达对端午节的祝福。（3）列举三个与端午节相关的成语或谚语。2.答案：（1）屈原投江、纪念屈原。（2）示例：端午佳节至，龙舟竞渡时。粽香飘四溢，祝福满人间。（3）示例：端午安康、赛龙夺锦、粽情粽意。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过丰富的教学活动，让学生了解了端午节的由来、习俗以及相关的传统文化知识，提高了学生的语言表达能力。但在课堂实践中，要注意引导学生积极参与，提高课堂互动性。2.拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解端午节的民间传说、诗歌、习俗等，开展家庭端午节主题活动，将所学知识运用到实际生活中，感受传统文化的魅力。重点和难点解析：1.教学难点：屈原的故事以及端午节的习俗。2.教学过程中的实践活动：分组进行端午节主题的手工制作。3.作业设计：作业题目和答案的设定。一、教学难点解析1.屈原的故事：屈原是端午节的重要人物，他的故事是端午节由来的关键。在讲解屈原的故事时，要详细阐述屈原的生平、投江的原因以及人们纪念他的原因。这样，学生不仅能了解端午节的历史背景，还能感受到屈原的爱国精神。2.端午节的习俗：端午节的习俗是中华民族传统文化的重要组成部分。在讲解习俗时，要详细介绍吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、戴香囊等习俗的寓意和起源，让学生明白这些习俗背后的文化内涵。二、实践活动解析1.分组：根据学生的兴趣和能力，合理分组，确保每个学生都能参与其中，发挥自己的特长。2.制作内容：可以设计制作粽子、龙舟、香囊等与端午节相关的手工作品。在制作过程中，教师要详细讲解制作方法，引导学生动手实践。三、作业设计解析1.作业题目：（1）讲述屈原的故事：要求学生用自己的话复述屈原的生平和投江原因，培养语言表达能力。（2）用诗歌形式表达对端午节的祝福：鼓励学生创作诗歌，表达对端午节的祝福，提高学生的文学素养。（3）列举三个与端午节相关的成语或谚语：要求学生掌握与端午节相关的语言知识点，丰富词汇量。2.答案：（1）屈原投江、纪念屈原：要求学生准确描述屈原的故事，强调屈原的爱国精神。（2）示例：端午佳节至，龙舟竞渡时。粽香飘四溢，祝福满人间。要求学生创作富有创意的诗歌，表达对端午节的祝福。（3）示例：端午安康、赛龙夺锦、粽情粽意。要求学生掌握与端午节相关的成语或谚语，并能正确运用。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.在讲述屈原故事等感人环节时，适当运用情感，让学生感受到端午节的文化内涵。二、时间分配1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和实践。2.注意在实践活动和随堂练习环节给予学生足够的操作时间，避免匆忙完成。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和参与。2.鼓励学生主动提问，充分调动课堂氛围，促进师生互动。四、情景导入1.通过生动有趣的故事或情境，激发学生对本节课的兴趣。2.结合生活实际，让学生感受到端午节与日常生活的紧密联系。教案反思：一、教学内容1.教学内容丰富，涵盖端午节的由来、习俗、诗歌等方面，但要注意在讲解时避免过于复杂，确保学生易于理解。2.针对不同学生的学习程度，适当调整教学内容，使教学更具针对性。二、教学方法1.采用讲解、问答、实践等多种教学方法，提高学生的参与度和兴趣。2.注重课堂互动，鼓励学生发表观点，提高学生的语言表达能力