特岗教师招聘（中学语文）模拟试卷14

特岗教师招聘（中学语文）模拟试卷14一、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)1、古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪，________”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，________。”标准答案：郁乎苍苍下有冲波逆折之回川知识点解析：暂无解析2、同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，________”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，________”。标准答案：焚百家之言多于南亩之农夫知识点解析：暂无解析3、雨果是19世纪________(国别)浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。标准答案：法国知识点解析：暂无解析4、我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《》中的主人公。标准答案：围城知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)5、下列词语中，加下划线字的读音完全正确的一组是()。A、菁华(qīng)宁可(nìng)冠心病(guān)翘首回望(qiáo)B、吐蕃(fān)庇护(bì)歼击机(jiān)呱呱坠地(gū)C、请帖(tiě)梵文(fán)发横财(hèng)按捺不住(nà)D、链接(liàn)创口(Chuāng)倒春寒(dào)拈花惹草(niān)标准答案：D知识点解析：A项，“菁华(qīng)”应改为“菁华(jīng)”；B项，“吐蕃(fān)”应改为“吐蕃(bō)”；C项，“梵文(fán)”应改为“梵文(fàn)”。6、下列各组词语中，没有错别字的一组是()。A、以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B、漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C、突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D、张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉标准答案：C知识点解析：A项，“分庭抗理”应为“分庭抗礼”；B项，“推心至腹”应为“推心置腹”；D项，“估名钓誉”应为“沽名钓誉”。7、语言的形式，________能是美的，是因为它有整齐的美、抑扬的美、回环的美。这些美都是音乐所具备的，________语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，________应该有所谓“语言的音乐”。填入横线部分最恰当的一项是()。A、之所以所以也B、为什么因而就C、之所以所以就D、为什么因而也标准答案：A知识点解析：解这道题要分析各分句之间的关系：第一句，因果倒置；第二句，因果关系；第三句，并列关系。所以第一空要填“之所以”，排除B、D；很显然第三个空填“也”，因为此句与“在音乐理论中，有所谓‘音乐的语言’”是并列关系，排除表因果关系的“就”。故选A。8、下列判断有错的一项是()。A、“听说读写、光荣而艰巨、轻松愉快”全是并列短语B、“他们能否按时完成这项工作，是整个计划成功的关键”一句没有语病C、“心灵、天地、成都、病人”都是名词D、“他虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人的心”这是转折复句标准答案：B知识点解析：B项有语病，应在“成功”后加“与否”，或者删去“否”。9、下列各句中，没有语病的一句是()。A、2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮B、大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务C、小品《不差钱》对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为D、在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬标准答案：C知识点解析：A项“获得了观众的好评如潮”句式杂糅，可改成“获得观众的好评”或“观众的好评如潮”；B项“群体、社会、他人”并列不当，概念交叉；D项“阐明了……张扬”动宾搭配不当，删掉“的张扬”。10、按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()。①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像。⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后硬度增加。A、④②①③⑤B、③④②⑤①C、①④②③⑤D、③⑤④②①标准答案：D知识点解析：这几句话讲了“鼎”的制造过程，根据制造过程的先后顺序不难找出答案D。11、下面有关中国古代四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是()。A、李逵——倒拔垂杨柳B、孙悟空——大闹天宫C、刘姥姥——进大观园D、诸葛亮——三顾茅庐标准答案：A知识点解析：“倒拔垂杨柳”这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》，讲的是花和尚鲁智深的一段故事。12、()认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫标准答案：A知识点解析：弗洛伊德认为人精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。13、教育上的“揠苗助长”违背了人的身心发展的()规律。A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个别差异性标准答案：A知识点解析：个体从出生到成人，其身心发展在整体上是具有一定顺序的，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，这种顺序主要是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程。这决定了我们的教育活动必须循序渐进地进行。“揠苗助长”违反了个体身心发展的顺序性规律，急于求成，反而不利于个体成长。14、在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是()。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、持续性评价标准答案：B知识点解析：形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生结果的评定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。诊断性评价一般是在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况的预测，而终结性评价一般指在课程或一个教学阶段结束后对学生学习结果的评定。持续性评价的概念不存在。故本题选B。15、下列()不是影响课堂管理的因素。A、教师的领导风格B、班级的状况C、学生对教师的定型期望D、教师的积极情绪状态标准答案：D知识点解析：课堂管理就是教师通过协调课堂内的教师、学生和课堂情境三者之间的关系而有效地实现预定教学目标的过程。影响课堂管理的因素包括教师的领导风格、教师的影响力、人们对教师的期望、班级规模、班级的性质。班级规模和班级的性质都属于班级的状况；人们对教师的期望包括学生对教师的定型期望。因此，A、B、C三项都属于课堂管理的影响因素，故本题选D。16、利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略是()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略标准答案：B知识点解析：利用歌谣、口诀等方法区分和记忆信息的策略属于精细加工策略中记忆术中的缩简和编歌诀法。三、阅读理解(本题共13题，每题1.0分，共13分。)季羡林的缺憾人生卞毓方①季先生的《学海浮槎》，记录了他中学生活的一个细节，读后，令我眼前一亮。②“在学习方面，我现在开始买英文书读。……买英文书，只有一个地方，就是日本东京的丸善书店。……每次接到丸善书店的回信，我就像过年一般的欢喜。我立即约上一个比较要好的同学，午饭后，立刻出发，沿着胶济铁路，步行走向颇远的商埠，到邮政总局去取书，当然不会忘记带上两三元大洋。走在铁路上的时候如果适逢有火车开过，我们就把一枚铜元放在铁轨上，火车一过，拿来一看，已经轧成了扁的，这个铜元当然就作废了，这完全是损己而不利人的恶作剧。要知道，当时我们才十五六岁，正是顽皮的时候，不足深责的。”③少年的天真、活泼、顽皮，在这里表现得充分无遗，假若季羡林能以这种心态度过他的青春岁月，呈现在我们今天面前的，将会是另外一种截然不同的形象。④可惜，那只是短暂的返璞归真。须知，这是在济南城，不是在老家官庄，这是寄身于叔父的家，不是依偎在自己父母的膝下，环境变了，季羡林的个性也随之发生改变。怎么变?朝哪一方向变?季羡林晚年总结，他说：“从我小时候的作风看，我本是一个外向的人，然而，后来怎么就转成了内向呢?这个问题，过去从未细想，现在回顾在济南那段生活，忽然有所感触，也就顺便给它一个解答。我认为，《三字经》中有两句话‘性相近，习相远’，可以作为参考，古人说得对，‘习’，是能改造‘性’的。我六岁离开父母，童心的发展在无形中受到了阻碍。试想，我能躺在一个父母之外的人的怀抱中撒娇打滚吗?不，不能，这是难以想象的。叔父当然对我好，但他‘望子成龙’，要求十分严格。课余除了抓学习，还是抓学习，偶尔有一点示爱，比如给我从乡下带回几只小兔，也让人感到距离，那种只能身感、不能言传的距离。说到婶母，我不能说她虐待我，那样说不真实；但在日常生活中，小小的歧视，在她可能是不经意，在我却是看在眼里，记在心头。叔父有个女儿，我叫作秋妹的，她和我的待遇明显不一样。比如说，做衣服，有时就给她做，不给我做。偏心自己的亲生女儿，这是人之常情，不足为怪。实事求是地说，拿一个母亲的标准去要求一个叔婶，本来就是不现实的。话又说回来，要一个七八岁的孩子，有大人的开通，这是不可能的。一件两件，我也许不放在心上，三件四件五件，经得多了，难免潜移默化，影响到自己的价值取向以至性情。”⑤季羡林的终生遗憾，是在母亲去世之前，整整八年，他没有回家看望一次。八年啊，八年!这期间，他读完初中，上高中，停学一年，再读，娶妻，生女，高中毕业，上大学，寒暑假回济南……如此漫长的过程，如此曲折精彩的变化，竟然没有抽出一些日子，回家看看。季羡林事后捶胸顿足，懊悔不迭，可以说，他一辈子浸泡在悔恨里。⑥终生遗憾，应该还有婚姻。且慢，季羡林在《寸草心》中，不是对妻子评价很高吗?请看他文章开头的叙述：“我因为是季家的独根独苗，身上负有传宗接代的重大任务，所以十八岁就结了婚。父母之命，媒妁之言，自不在话下。德华长我四岁。对我们家来说，她真正做到‘毫不利己，专门利人’，一辈子勤勤恳恳，有时候还要含辛茹苦。上有公婆，下有稚子，丈夫十几年不在家；公公又极难侍候，家里又穷，经济朝不保夕。在这些年，她究竟受了多少苦，她只是偶尔对我流露一点，我实在说不清楚。”注意，这里说的是妻子的为人，那是一位典型的贤妻良母，也正因为这一点，季羡林对她十分敬重。敬重是一回事，疏离隔膜又是一回事。不信，再请看下列事实：季羡林1929年结婚，次年离家上清华，1934年毕业，回济南教书，1935年赴德，一去就是11个春秋。1946年回国，进北大，按说，他应该把家属接来同住的，那时一没有户口障碍，二没有经济之虞，但是——他没有!直到1962年，德华才迁来北京。算算看，从结婚到再度聚首，夫妻分居竞长达31年!⑦人生有憾，至少是不完满。朱光潜先生说：“这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。”季先生是大明白人，对一切早已参透，所以他有一篇随笔，题目就叫“不完满才是人生”。17、下列对传记有关内容的分析与概括，正确的两项是()。标准答案：C,E知识点解析：A项“说明了他是一个‘损己不利人’的捣蛋鬼”不确切，那样写是为了表现他天真、活泼、顽皮的少年生活。B项无中生有，“不能成就今天的人生辉煌”在文中没有依据。D项“耿耿于怀”错误，因为季老说这是“人之常情，不足为怪”。18、季羡林的人生遗憾有哪些?请根据文义简要概括。标准答案：(1)童年没有在父母膝下的欢娱，寄居在叔父家中，改变了自己的性格。(2)整整八年没有回家看望母亲，母亲去世，懊悔不迭。(3)夫妻聚少离多，对不起自己的妻子。知识点解析：暂无解析19、简要分析文章第③段在全文结构上有何作用?标准答案：文章第③段起到承上启下的作用，上承季老少年时代天真、活泼、顽皮的个性，下启季老一生中三件遗憾之事。知识点解析：暂无解析20、文章最后引用朱光潜先生的话和季老先生的一篇随笔的题目结尾有何作用?标准答案：总结了全文，照应了文题“缺憾人生”；深化了主题(升华了主题)。知识点解析：暂无解析随着农业水平的提高，仰韶文化的彩陶艺术转向龙山文化的黑陶艺术。陶器的品种有黑陶、灰陶、红陶等，而以黑陶为大宗。它的制作工艺是以精心采集的黏土，通过水力和风力的冲刷和扬弃，从而成为一种纯化的“漂渍土”。而这类材料中含铁量和含碱金属氧化物都较高，致使它在制作成型中达到薄而且坚的程度，即所谓“黑如漆、明如镜、薄如纸、硬如瓷”，达到很高的工艺水平。黑陶的制作工艺，从泥条盘筑法进化到轮制法，工艺的改进使得所制的器形达到浑圆工整的程度，器胎的厚薄则更为均匀；又由于封窑技术的掌握，使器皿的硬度增加和黑色或灰色的效果臻于极致。黑陶工艺具有黑、薄、光、纽四个特点，“黑”是指它的乌黑的色彩；“薄”是指它器体薄如蛋壳的程度；“光”是指它器表的光泽；“纽”是指器物附有的穿绳、手指器耳或盖纽。黑陶的造型除了沿用彩陶文化的尖底瓶、罐、盆等工艺造型外，器物的附件也随之增加，如器皿的盖翻过来还可以作为盘，各种形态的组、把手、高足以及镂空的雕花等等，都表现了当时工艺家的巧思。尤其是晚近黑陶的制作，在造型上大都偏于观赏性，这正是由实用性转向审美要求的历史过程。黑陶艺术的图案不用彩绘，大都趋向质朴无华，用凹凸单线和复线轮纹，形成一种节奏美。其几何图案可以追溯到仰韶半坡时代的彩陶艺术，它们是由动物形象的写实而逐渐转向抽象的符号，这种几何图案的原始物象，如蛇衍化为龙，鸟衍化为凤，以及蛇衍化为鱼，表现了原始先民的图腾崇拜，并逐渐转化为带有韵律的线条，而线条比色彩更有意义。这就是为什么单线平涂的几何形图案的黑陶甚至比彩陶更富有魅力。毫无疑问，黑陶艺术从造型到图案，是一种远古原始文化的积淀，而这种积淀又化为“有意味的形式”(英国关学家克莱夫·贝尔)。黑陶艺术的创造正是突出了它的“有意味的形式”，其造型端庄凝重，图案深藏玄机，其黑色在心理学上的联想“可以当作温暖、舒适、覆盖、藏身之所”(【美】卡洛琳·M·布鲁墨《视觉原理》)，这就是为什么在一间客厅里如果在适当的位置安放一件黑陶艺术品，便具有震撼心灵的力量，会使人觉得凝重安适。它的审美效果不是满堂生辉，而是宁静致远；它的审美品格不是优美，而是壮美和崇高。在物质文化飞跃发展的喧嚣社会中的家庭里，它会使人获得宁静的休息和心灵的净化。有鉴于此，现代陶艺的制作在总体上不失先民的仪型．在品种上力求多样，在造型和图案上注意更符合现代人的视觉心理，在艺术节奏上保持一种特有的凝重气氛，它将使“有意味的形式”获得更广泛的心理感应，从而使黑陶这一远古的艺术获得辉煌的新生。21、对“黑陶”之“黑如漆”主要来源的分析，正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项和B项表述都不完全，C项“黑如漆”是构成“有意味的形式”的要素之一。22、下列不属于黑陶由“实用性转向审美要求”的一项是()。标准答案：A知识点解析：A项是“黑陶”作为实用工艺所具有的特点。23、对“而线条比色彩更有意义”一句，理解准确的一项是()。标准答案：D知识点解析：线条的意义在于它是原始文化的积淀，所以答案为D项。24、下列的分析推断，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项，现代社会生活中，黑陶艺术能使人们获得宁静的休息和心灵的净化，在于它的“有意味的形式”使人获得心理感应，产生审美效果，而并非因为“这一艺术的古老久远”。唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药，失制。潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨。帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶!”永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。(节选自《旧唐书·唐临传》)25、对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：这里“请假”意为：“请求唐临暂代县令一职。”26、下列各组句子中，加下划线的词的意义和用法不相同的一组是()。标准答案：A知识点解析：A项，第一个“且”为副词，意为“暂且”；第二个“且”为副词，意为“将要”。B项，两个“也”均为语气词，表判断或肯定。C项，两个“因”皆为副词，意为“于是”。D项两个“以”均为介词，意为“因为”。故本题选A。27、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：“……对其功高赏薄、晚年被贬的遭遇寄予了一定的同情”文中并没有体现。临江仙·夜饮东坡醒复醉苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨．此身非我有，何时忘却营营?夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。28、作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的呢?怎样理解他这份醉饮的豪兴?标准答案：“复”字写出了作者醉而复醒、醒而复醉的状态；回寓所时，“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应”，说明畅饮之久；“仿佛”二字，传神地画出了词人醉眼蒙咙的情态，这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。这份醉饮的豪兴表现出诗人豪迈潇洒的形象、旷达的态度和率真的个性。知识点解析：暂无解析29、“小舟从此逝，江海寄余生”寄托了作者怎样的情怀?标准答案：诗人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融入到无限的大自然之中。苏东坡政治上受到沉重打击之后，思想几度变化，由人世转向出世，追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。此句表达出诗人潇洒如仙的旷达襟怀，也是他不满世俗、向往自由的心声。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、试论述初中生人际交往的新特点。标准答案：随着初中生生理和心理发生一系列特殊的变化，初中生在人际交往上也显示出与童年完全不同的特点。这些新特点主要表现在以下几个方面：(1)逐渐克服了团伙式的交往方式。这个阶段，好友之间一般为相同的性别，朋友之间的关系也是十分密切的，所建立的友谊相对稳定和持久。(2)初中生对交朋友的意义有了新的认识，朋友关系在初中生的生活中日益重要。(3)与异性朋友之间的关系。进入初中后，男女生之间的关系有了新的起点，逐渐开始融洽相处。(4)进入青春期以后，初中生与父母之间的关系发生了微妙的变化。主要表现为：①情感上的脱离。初中生由于在情感上有了其他的依恋对象，与父母的情感便不如以前亲密了。②行为上的脱离。初中生要求独立的愿望十分强烈，在行为上反对父母对他们的干涉和控制。③观点上的脱离。初中生对于任何事件都喜欢自己进行分析与判断，不愿意接受现成的观念和规范。因此，他们对于以前一贯信奉的父母的许多观点都要重新审视，而审视的结果与父母意见常常不一致。④父母的榜样作用削弱。一方面，随着初中生生活范围的扩大，会有其他成人形象通过各种途径进入他们的心目中，这些人物又都是近乎理想水平的形象，相形之下，父母就黯然失色了；另一方面，随着初中生思维水平和认知能力的提高，会逐渐发现存在于父母身上的、过去未曾觉察的某些缺点，这也会削弱父母的榜样作用。(5)不盲目接受任何一位教师，与教师的关系有了变化，开始品评教师。知识点解析：暂无解析五、写作(本题共1题，