2024年中班语言我长大了教案

2024年中班语言我长大了教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材第四章《我长大了》。具体内容包括：通过学习故事、儿歌、讨论等形式，让幼儿认识和表达自己的成长变化，培养幼儿的自豪感和自我认同。二、教学目标1.让幼儿了解成长的过程，知道自己在慢慢长大。2.培养幼儿用语言表达自己成长变化的能力。3.培养幼儿热爱生活，珍惜时光的情感。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。教学重点：让幼儿了解成长的过程，认识自己在慢慢长大。四、教具与学具准备1.教具：故事书、成长图片、歌曲CD、教学PPT。2.学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示成长图片，引导幼儿观察并说出自己成长的变化。2.故事分享（5分钟）教师讲述故事《我长大了》，让幼儿了解成长的过程。3.例题讲解（10分钟）教师提问：“你们觉得自己哪里长大了？”引导幼儿用完整的句子回答。4.歌曲学习（5分钟）学习儿歌《我长大了》，培养幼儿自豪感。5.随堂练习（10分钟）幼儿用画笔、画纸等学具，画出自己的成长变化。6.分享展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享成长变化。六、板书设计1.《我长大了》2.内容：成长变化完整句子表达珍惜时光七、作业设计1.作业题目：画出自己的成长变化，并用完整的句子描述。2.答案示例：我长大了，长高了，会自己穿衣服了。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：关注每个幼儿的学习情况，针对表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。2.拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长变化记录，共同见证幼儿的成长。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。2.实践情景引入：引导幼儿观察并说出自己成长的变化。3.例题讲解：教师提问，引导幼儿用完整的句子回答。4.作业设计：画出自己的成长变化，并用完整的句子描述。5.课后反思及拓展延伸：针对表达能力较弱的幼儿进行个别辅导。一、教学难点解析1.培养幼儿用完整的句子表达自己的成长变化，需要教师在课堂上进行大量示范和引导。通过提问、回答、讨论等方式，让幼儿模仿并学会用完整的句子表达。2.教师应关注幼儿的语言表达能力，针对不同表达能力的幼儿进行分层教学，提供适当的语言支架。二、实践情景引入解析1.教师在实践情景引入环节，应选择具有代表性的成长图片，引导幼儿观察并说出自己成长的变化。2.教师可以通过提问方式，激发幼儿的观察兴趣，如：“你们看这张图片，这位小朋友在哪里长大了？你们有没有类似的经历呢？”三、例题讲解解析1.教师提问时应注意问题的引导性，让幼儿能够用完整的句子回答，如：“你觉得你哪里长大了？请用完整的句子告诉我。”2.教师要对幼儿的回答给予积极反馈，鼓励他们大胆表达。四、作业设计解析1.作业设计应具有趣味性和操作性，让幼儿在完成作业的过程中，自然而然地用完整的句子表达自己的成长变化。2.教师在批改作业时，要对幼儿的语言表达进行评价，关注句子完整性、语法正确性和表达的准确性。五、课后反思及拓展延伸解析1.教师在课后反思环节，应关注每个幼儿的学习情况，特别是表达能力较弱的幼儿，分析原因并进行个别辅导。2.拓展延伸活动中，教师可以与家长沟通，共同关注幼儿的语言表达能力，鼓励家长参与幼儿的成长记录，为幼儿提供更多表达机会。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解过程中，教师应保持语速适中，语音清晰，语调亲切。2.在引导幼儿表达时，可以适当模仿幼儿的语调，拉近距离。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。2.在各环节过渡时，注意简洁明了，减少时间浪费。三、课堂提问1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿用完整的句子回答。2.对幼儿的回答给予积极反馈，及时纠正错误，引导幼儿正确表达。四、情景导入1.选择具有吸引力、与幼儿生活密切相关的成长图片，激发幼儿的观察兴趣。2.通过提问方式，引导幼儿关注成长变化，自然过渡到教学内容。教案反思一、教学内容方面1.是否涵盖了教材中的重点知识点，让幼儿充分了解成长过程。2.教学内容是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受。二、教学方法方面1.是否注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达。2.是否运用多种教学手段，如故事、歌曲、讨论等，激发幼儿的学习